10雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析10雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版。本課選自統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)，是識(shí)字教學(xué)的一部分，通過學(xué)習(xí)“雨點(diǎn)兒”這一詞匯，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握生字“雨”“點(diǎn)”“兒”，同時(shí)通過朗讀課文，感受雨點(diǎn)兒帶來的美好情感。本課內(nèi)容與生活緊密相連，貼近學(xué)生實(shí)際，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和感受能力，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣。通過學(xué)習(xí)“雨點(diǎn)兒”這一課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)增強(qiáng)他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣和自信，為后續(xù)的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“雨點(diǎn)兒”帶來的美好情感，通過朗讀和討論，讓學(xué)生體會(huì)課文中的意境和情感。

-識(shí)字寫字：掌握生字“雨”“點(diǎn)”“兒”，能夠正確書寫，并能運(yùn)用到實(shí)際語言表達(dá)中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-生字理解：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，理解“雨點(diǎn)兒”這一詞匯的含義可能存在困難，需要通過圖片、動(dòng)作等方式幫助學(xué)生建立直觀印象。

-朗讀技巧：學(xué)生可能難以把握朗讀的節(jié)奏和情感，需要教師示范并指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何有感情地朗讀。

-想象力培養(yǎng)：在理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，描述雨中的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)教材，包含“雨點(diǎn)兒”課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與雨相關(guān)的圖片、動(dòng)畫視頻，以及與生字“雨”“點(diǎn)”“兒”相關(guān)的卡片或圖片，用于輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備粉筆、黑板或電子白板，用于板書和展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示雨天的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述雨天的景象。

-提問：“你們喜歡下雨天嗎？為什么？”

-引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文——《雨點(diǎn)兒》。”

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：生字學(xué)習(xí)

-教師展示生字“雨”“點(diǎn)”“兒”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，并講解字義。

-通過圖片或動(dòng)作幫助學(xué)生理解“雨點(diǎn)兒”的含義。

-學(xué)生跟讀生字，教師巡視指導(dǎo)。

-第二條：課文朗讀

-教師示范朗讀課文，注意節(jié)奏和情感。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音和節(jié)奏。

-分小組朗讀，教師選取小組進(jìn)行展示。

-第三條：理解課文

-教師提問：“課文中的雨點(diǎn)兒帶來了哪些美好？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)句子。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-第一條：角色扮演

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色（如小動(dòng)物、雨點(diǎn)兒等），進(jìn)行角色扮演。

-教師提供臺(tái)詞提示，學(xué)生自由發(fā)揮。

-第二條：畫一畫

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫出自己心中的雨點(diǎn)兒。

-教師巡視，給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-第三條：分享感受

-學(xué)生分享自己畫出的雨點(diǎn)兒，并說出自己的感受。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：生字理解

-學(xué)生討論“雨點(diǎn)兒”中的“兒”字在句子中的作用。

-舉例回答：“‘兒’字在這里表示小，雨點(diǎn)兒很小，很可愛。”

-第二方面：朗讀技巧

-學(xué)生討論如何更好地朗讀課文，注意語氣和情感。

-舉例回答：“讀的時(shí)候要慢一些，聲音要溫柔，就像雨點(diǎn)兒輕輕落下來一樣。”

-第三方面：想象力發(fā)揮

-學(xué)生討論如果自己是雨點(diǎn)兒，會(huì)去哪里，會(huì)發(fā)生什么故事。

-舉例回答：“如果我是雨點(diǎn)兒，我會(huì)去公園，給花草樹木洗個(gè)澡。”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括生字、課文理解和實(shí)踐活動(dòng)。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你們覺得雨點(diǎn)兒怎么樣？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《雨點(diǎn)兒》，了解了雨點(diǎn)兒帶來的美好，也學(xué)會(huì)了如何有感情地朗讀課文。希望你們?cè)谏钪幸材芟裼挈c(diǎn)兒一樣，帶給別人快樂和溫暖。”

-教師布置課后作業(yè)，如背誦課文、畫一幅雨點(diǎn)兒畫等。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-與“雨點(diǎn)兒”相關(guān)的文學(xué)作品：如《小池》、《春雨》等，這些作品可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解雨的意象和情感表達(dá)。

-自然現(xiàn)象的科普資料：介紹雨的形成過程、雨的類型、雨對(duì)環(huán)境的影響等，增加學(xué)生的科學(xué)知識(shí)。

-與雨相關(guān)的歌曲和詩(shī)歌：如《小雨滴》、《春雨沙沙》等，通過音樂和詩(shī)歌的形式，加深學(xué)生對(duì)雨的理解和感受。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與雨相關(guān)的文學(xué)作品，通過閱讀培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

-觀察拓展：引導(dǎo)學(xué)生觀察不同天氣下的自然景象，如雨后的彩虹、雨中的植物等，培養(yǎng)他們的觀察能力和對(duì)自然的熱愛。

-創(chuàng)作拓展：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作與雨相關(guān)的詩(shī)歌、繪畫或故事，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中觀察雨天的變化，記錄下來，并與同學(xué)分享觀察結(jié)果。

-社會(huì)實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參觀氣象站或水族館，了解雨水的循環(huán)和生態(tài)系統(tǒng)，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。

-科技探索拓展：利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，讓學(xué)生了解氣象學(xué)的基本知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的好奇心。

-藝術(shù)體驗(yàn)拓展：組織學(xué)生參加繪畫、音樂或舞蹈等活動(dòng)，通過藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)雨的感悟和想象。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生字：“雨”“點(diǎn)”“兒”

-詞語：“雨點(diǎn)兒”、“輕輕地”、“細(xì)細(xì)的”

-句子：“雨點(diǎn)兒落在樹葉上”、“雨點(diǎn)兒落在小河里”

②本文重點(diǎn)詞句：

-重點(diǎn)詞：“輕輕地”、“細(xì)細(xì)的”

-重點(diǎn)句：“雨點(diǎn)兒落在樹葉上，沙沙沙，好像在唱著歌”、“雨點(diǎn)兒落在小河里，嘩嘩嘩，好像在說悄悄話”

③課文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-開頭引入：通過描述雨天的景象，引起學(xué)生對(duì)雨的興趣。

-主體部分：分別描述雨點(diǎn)兒落在樹葉、小河、小橋上的情景，通過擬聲詞和擬人手法，生動(dòng)形象地表達(dá)雨點(diǎn)兒的聲音和動(dòng)作。

-結(jié)尾總結(jié)：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)雨點(diǎn)兒帶來的美好和溫馨。典型例題講解1.例題：

-課文原文：“雨點(diǎn)兒落在樹葉上，沙沙沙，好像在唱著歌。”

-問題：請(qǐng)用“好像”造句。

答案：太陽好像一個(gè)大火球。

2.例題：

-課文原文：“雨點(diǎn)兒落在小河里，嘩嘩嘩，好像在說悄悄話。”

-問題：請(qǐng)用“好像”造句，描述一種自然現(xiàn)象。

答案：風(fēng)兒吹過樹葉，呼呼呼，好像在吹奏一首美妙的樂曲。

3.例題：

-課文原文：“雨點(diǎn)兒輕輕地、細(xì)細(xì)地落在地上。”

-問題：請(qǐng)用“輕輕地”和“細(xì)細(xì)地”分別造句。

答案：

-老師輕輕地關(guān)上門。

-媽媽細(xì)細(xì)地為我梳理頭發(fā)。

4.例題：

-課文原文：“雨點(diǎn)兒落在小橋上，滴答滴答，好像在打鼓。”

-問題：請(qǐng)用“滴答滴答”造句。

答案：鐘聲滴答滴答地響著，預(yù)示著新的一天的到來。

5.例題：

-課文原文：“雨點(diǎn)兒落在小河里，嘩嘩嘩，好像在說悄悄話。”

-問題：請(qǐng)用“嘩嘩嘩”造句。

答案：河水嘩嘩嘩地流過，發(fā)出動(dòng)聽的聲音。

補(bǔ)充說明：

-以上例題均圍繞課文中的重點(diǎn)詞匯和句子進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生理解并運(yùn)用課文中的語言表