2023七年級英語下冊Unit6I'mwatchingTVSectionA第2課時（3a-3c）教學實錄（新版）人教新目標版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材：人教新目標版2023七年級英語下冊Unit6I'mwatchingTVSectionA第2課時（3a-3c）

內容：本節課將圍繞“看電視”這一主題，通過聽力、口語和閱讀活動，讓學生掌握有關電視節目的表達方式，包括描述電視節目類型、表達觀看感受等。具體內容包括：3a部分聽力練習，了解不同電視節目的特點；3b部分口語練習，學習如何表達對電視節目的看法；3c部分閱讀練習，閱讀關于電視節目的文章，提高閱讀理解能力。核心素養目標1.培養學生的英語聽力和口語交際能力，使其能夠理解和表達關于電視節目的相關信息。

2.增強學生的文化意識，通過學習不同類型的電視節目，了解中外文化差異。

3.提高學生的思維品質，通過分析電視節目內容，培養學生的批判性思維和問題解決能力。

4.增強學生的合作意識，通過小組活動，培養學生的團隊合作精神和溝通能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。在之前的學習中，他們可能接觸過一些關于家庭、學校生活的詞匯和句型。然而，針對電視節目這一特定主題的詞匯和表達方式，學生可能還不太熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習興趣較高。他們具備一定的自主學習能力，能夠通過課本和輔助材料進行學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過聽力練習來提高英語水平，而另一部分學生可能更擅長通過閱讀和寫作來提升。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解電視節目相關詞匯和表達時可能會遇到困難，尤其是對于那些不熟悉的電視節目類型。此外，學生在口語表達時可能會因為詞匯量不足或語法結構不熟悉而感到挑戰。此外，部分學生可能對小組合作活動感到不適應，需要教師提供適當的指導和幫助。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、錄音筆、音響設備。

2.課程平臺：人教版英語教學平臺、班級微信群或QQ群。

3.信息化資源：與電視節目主題相關的英語聽力材料、視頻片段、電子課本。

4.教學手段：課本、教學卡片、圖片、PPT演示文稿。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看一段關于不同類型電視節目的視頻，并記錄下他們感興趣的節目類型和原因。

-設計預習問題：圍繞“電視節目”主題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“你最喜歡的電視節目是什么？為什么？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果，例如通過預習報告或小組討論的參與情況來評估。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解關于電視節目類型、觀看習慣等知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如對某個節目類型的看法或對節目內容的分析。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解電視節目主題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一段流行電視節目的片段，引出“我正在看電視”這一主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解如何描述電視節目、表達觀看感受等知識點，結合實例如“我最喜歡的節目是科幻劇，因為它能激發我的想象力。”

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己喜歡的電視節目，并討論其對個人生活的影響。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“你如何選擇電視節目？”

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗如何用英語描述電視節目。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解描述電視節目的表達方式。

-實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握描述電視節目的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解描述電視節目的表達方式，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置一項作業，要求學生寫一篇短文，描述他們最喜歡的電視節目，并解釋原因。

-提供拓展資源：提供一些與電視節目相關的英文網站和視頻資源，如BBC的紀錄片或Netflix的熱門劇集，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的作業，鞏固學習效果，如撰寫一篇關于《權力的游戲》的短文。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如觀看一集英文紀錄片，并記錄下學到的英語表達。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如分析自己在描述電視節目時的優點和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的描述電視節目的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

a.《TheWorldofTelevision》

這本書詳細介紹了電視節目的發展歷程、不同類型的電視節目以及電視對文化和社會的影響。學生可以通過閱讀這本書，更深入地了解電視節目的多樣性和其在現代社會中的地位。

b.《Top10TVShowsfromAroundtheWorld》

這篇文章列出了全球最受歡迎的十部電視節目，并簡要介紹了每部節目的背景和特點。學生可以通過閱讀這篇文章，了解不同國家和地區的電視節目風格和文化差異。

c.《HowTVShowsAffectOurLives》

這篇文章探討了電視節目對觀眾生活的影響，包括情感、價值觀和生活方式等方面。學生可以通過閱讀這篇文章，思考電視節目在個人成長和社會發展中的作用。

d.《TelevisionandSocialChange》

這本書分析了電視節目如何推動社會變革，包括政治、經濟和文化等方面。學生可以通過閱讀這本書，了解電視節目在歷史進程中的重要作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

a.觀看不同類型的電視節目，并記錄下自己對節目的看法和感受。可以嘗試觀看一些不同國家和地區的電視節目，以拓寬自己的視野。

b.收集關于電視節目的新聞報道或評論，了解電視節目在社會中的影響和爭議。

c.與同學或家人討論自己喜歡的電視節目，分享彼此的看法和感受。

d.嘗試創作一段關于電視節目的英語短文，描述自己最喜歡的電視節目，并解釋原因。

e.參與線上或線下的英語角活動，與其他學習者交流關于電視節目的話題。

f.關注電視節目制作的相關行業動態，了解電視節目制作的技術和趨勢。

g.參觀電視臺或制作公司，了解電視節目制作的實際過程。

h.結合所學知識，設計一個關于電視節目的英語演講或辯論賽，鍛煉自己的口語表達和思辨能力。

i.嘗試制作一個關于電視節目的英語視頻或播客，分享自己的觀點和見解。

j.關注國內外電視節目獎項的評選情況，了解優秀電視節目的標準和特點。重點題型整理1.題型：描述電視節目類型

細節補充：學生需要能夠描述自己最喜歡的電視節目類型，并給出理由。

舉例題型：

-WhatkindofTVshowdoyoulikebest?Why?

答案示例：Ilikerealityshowsbestbecausetheyareinterestingandyoucanlearnalotfromthem.

2.題型：表達觀看感受

細節補充：學生需要能夠表達對某部電視節目的觀看感受，包括喜歡或不喜歡的原因。

舉例題型：

-HowdoyoufeelabouttheTVshow"TheVoice"?Whatdoyouthinkofit?

答案示例：Ireallyenjoy"TheVoice"becauseit'sexcitingandthecontestantsareverytalented.

3.題型：討論電視節目對社會的影響

細節補充：學生需要能夠討論電視節目對社會的影響，包括正面和負面效應。

舉例題型：

-WhatdoyouthinkarethepositiveandnegativeeffectsofTVshowsonsociety?

答案示例：Positiveeffectsincludeentertainmentandeducation,whilenegativeeffectsmightbeexcessiveviolenceorunrealisticportrayalsoflife.

4.題型：比較不同類型的電視節目

細節補充：學生需要能夠比較不同類型的電視節目，指出它們的特點和差異。

舉例題型：

-Howdocomedyshowsanddramashowsdifferintermsofcontentandstyle?

答案示例：Comedyshowsusuallyfocusonhumorandlight-heartedsituations,whiledramashowstendtobemoreseriousandfocusoncomplexcharactersandstorylines.

5.題型：討論電視節目的制作過程

細節補充：學生需要能夠討論電視節目的制作過程，包括編劇、導演、演員等角色。

舉例題型：

-WhatarethemainstepsinvolvedinmakingaTVshow?

答案示例：Themainstepsincludescriptwriting,casting,filming,editing,andfinally,broadcasting.Eachsteprequirestheworkofmanypeople,suchaswriters,directors,actors,andtechnicians.板書設計①本文重點知識點：

-TVshowtypes(e.g.,realityshows,comedyshows,dramashows,documentaries)

-DescribingTVshows(e.g.,interesting,exciting,entertaining,educational)

-ExpressingfeelingsaboutTVshows(e.g.,like,dislike,enjoy,find...boring)

-TheimpactofTVshowsonsociety(e.g.,positive,negativeeffects)

②關鍵詞匯：

-Realityshow

-Comedyshow

-Dramashow

-Documentary

-Entertainment

-Education

-Entertainment

-Boring

-Exciting

-Interesting

③重點句型：

-WhatkindofTVshowdoyoulikebest?Why?

-Ireallyenjoy"TheVoice"becauseit'sexcitingandthecontestantsareverytalented.

-TVshowscanhavebothpositiveandnegativeeffectsonsociety.

-Somepeoplefindrealityshowstobeentertaining,whileothersthinktheyaretoounrealistic.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入多媒體元素：在教學中，我嘗試使用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來豐富課堂內容，使學生對電視節目類型有更直觀的認識。

2.引導學生參與討論：我鼓勵學生在課堂上積極參與討論，分享他們對電視節目的看法，從而提高他們的口語表達能力和批判性思維能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生詞匯量不足：在教學過程中，我發現部分學生在描述電視節目時詞匯量有限，導致表達不夠豐富。

2.學生對文化差異理解不夠：在討論電視節目對社會的影響時，學生對于不同文化背景下的電視節目理解不夠深入，需要進一步加強文化教育。

3.課堂互動性有待提高：雖然我鼓勵學生參與討論，但實際互動效果并不理想，部分學生參與度不高，需要進一步激發學生的學習興趣。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強詞匯教學：針對學生詞匯量不足的問題，我將在今后的教學中更加注重詞匯的積累和運用，通過詞匯卡片、游戲等方式提高學生的詞匯水平。

2.深化文化教育：為了讓學生更好地理解不同文化背景下的電視節目，我將引入相關的文化知識，如介紹不同國家的電視節目制作特點、流行文化等，以提高學生的文化素養。

3.創設互動課堂：為了提高課堂互動性，我將設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，激發學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

4.關注個體差異：針對不同學生的學習風格和需求，我將提供個性化的學習資源，如提供不同難度的詞匯卡片、推薦相關的拓展閱讀材料等，以滿足學生的個性化學習需求。

5.定期評估反饋：為了及時了解學生的學習效果，我將定期進行課堂評估和反饋，針對學生的不足之處提供針對性的指導，幫助他們克服學習困難。

6.加強家校合作：與家長保持密切溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的全面發展，形成家校共育的良好氛圍。課堂1.課堂評價：

-提問策略：通過課堂提問，我能夠即時了解學生對知識的掌握程度。例如，在講解電視節目類型時，我會問：“同學們，誰知道什么是documentary？請舉例說明。”這樣的問題不僅檢驗了學生的知識，也激發了他們的思考。

-觀察學生參與度：在課堂活動中，我會觀察學生的參與情況，包括他們是否積極舉手回答問題、是否主動參與小組討論等。例如，在小組討論環節，我會注意觀察學生是否能夠流暢地用英語表達自己的觀點。

-課堂測試：為了全面評估學生的學習效果，我會定期進行課堂小測試。這些測試可以是選擇題、填空題或簡答題，旨在檢驗學生對關鍵概念的理解和應