2023三年級數(shù)學(xué)上冊三富饒的大海——三位數(shù)乘一位數(shù)信息窗1三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法教學(xué)實錄青島版六三制學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：青島版三年級數(shù)學(xué)上冊“富饒的大海——三位數(shù)乘一位數(shù)信息窗1三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法”。

內(nèi)容：本節(jié)課主要講解三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法。通過實際例題，引導(dǎo)學(xué)生掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法運算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。通過三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解數(shù)的運算規(guī)律，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決實際問題的能力。同時，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升團隊合作與交流能力，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，對乘法的概念和計算方法有初步的認(rèn)識。他們能夠進(jìn)行兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法，但尚未接觸三位數(shù)乘以一位數(shù)的不進(jìn)位乘法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學(xué)活動有著較高的參與度。他們的數(shù)學(xué)能力處于基礎(chǔ)階段，具備一定的邏輯推理能力，但計算速度和精確度有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖表和圖形輔助理解；部分學(xué)生則更傾向于動手操作和口頭練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位乘法時，學(xué)生可能會遇到以下困難：理解多位數(shù)乘法的基本步驟；掌握進(jìn)位和借位的規(guī)則；計算過程中可能出現(xiàn)粗心錯誤。此外，學(xué)生可能難以將兩位數(shù)的乘法經(jīng)驗遷移到三位數(shù)乘一位數(shù)的情況，尤其是在處理多位數(shù)與一位數(shù)的乘法時，容易混淆計算步驟。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的講解幫助學(xué)生理解三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法原理，并通過小組討論激發(fā)學(xué)生的思維和交流。

2.設(shè)計“乘法接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘法計算，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

3.利用多媒體課件展示乘法算式的演變過程，幫助學(xué)生直觀理解乘法計算步驟。

4.提供實物教具，如乘法算式卡片，讓學(xué)生通過實際操作加深對乘法運算規(guī)則的理解。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻和文檔，要求學(xué)生預(yù)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法計算規(guī)則。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計問題如“如何將兩位數(shù)的乘法知識應(yīng)用到三位數(shù)乘以一位數(shù)的情況中？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法計算基礎(chǔ)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨立思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，初步了解乘法計算規(guī)則。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師通過講述一個關(guān)于大海的故事，引出乘法的實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：教師詳細(xì)講解三位數(shù)乘以一位數(shù)的不進(jìn)位乘法，并通過實例演示計算步驟。

組織課堂活動：教師設(shè)計“乘法接力”游戲，讓學(xué)生分組進(jìn)行乘法計算比賽。

解答疑問：教師針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保每個學(xué)生都能理解。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的思路思考問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)乘法計算。

提問與討論：學(xué)生在活動中遇到困難時，積極提問并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解幫助學(xué)生理解乘法計算的步驟。

實踐活動法：通過游戲活動，讓學(xué)生在實踐中掌握乘法計算技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置一些三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法題目，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

提供拓展資源：教師推薦一些與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍或在線資源，鼓勵學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，并對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，對錯誤進(jìn)行個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對乘法概念的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提出改進(jìn)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我評估和自我改進(jìn)的能力。知識點梳理1.三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法概念

-了解三位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念。

-理解乘法運算在生活中的應(yīng)用。

2.乘法算式的組成

-認(rèn)識乘法算式的組成部分，包括乘數(shù)、被乘數(shù)和積。

-學(xué)習(xí)如何書寫三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法算式。

3.乘法計算步驟

-理解并掌握三位數(shù)乘以一位數(shù)的不進(jìn)位乘法計算步驟。

-學(xué)習(xí)從個位開始，逐位進(jìn)行乘法運算。

4.乘法計算方法

-掌握逐位相乘的方法，包括個位、十位和百位的乘法。

-學(xué)習(xí)如何處理乘法中的進(jìn)位問題（此處不涉及進(jìn)位）。

5.乘法計算技巧

-學(xué)習(xí)使用豎式計算，提高計算效率和準(zhǔn)確性。

-掌握簡化計算的方法，如先計算十位和百位，再計算個位。

6.乘法計算練習(xí)

-通過練習(xí)，鞏固三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法計算。

-學(xué)會檢查計算結(jié)果，確保答案的正確性。

7.乘法與除法的關(guān)系

-理解乘法和除法之間的相互關(guān)系。

-學(xué)習(xí)如何利用乘法結(jié)果來估算除法運算。

8.乘法在實際生活中的應(yīng)用

-學(xué)習(xí)如何將乘法應(yīng)用到實際生活中，如購物、烹飪等。

-培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

9.乘法與其他數(shù)學(xué)概念的關(guān)系

-了解乘法與加法、減法之間的關(guān)系。

-學(xué)習(xí)如何運用乘法解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。

10.乘法與幾何圖形的關(guān)系

-探討乘法在幾何圖形計算中的應(yīng)用，如計算面積、體積等。

-學(xué)習(xí)如何運用乘法計算幾何圖形的相關(guān)屬性。

11.乘法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系

-理解乘法在分?jǐn)?shù)計算中的作用。

-學(xué)習(xí)如何運用乘法進(jìn)行分?jǐn)?shù)的運算。

12.乘法與比例的關(guān)系

-掌握乘法在比例計算中的應(yīng)用。

-學(xué)習(xí)如何運用乘法解決比例問題。

13.乘法與代數(shù)的關(guān)系

-理解乘法在代數(shù)表達(dá)式中的應(yīng)用。

-學(xué)習(xí)如何運用乘法解決代數(shù)問題。

14.乘法與數(shù)學(xué)思想的關(guān)系

-探討乘法在數(shù)學(xué)思想方法中的應(yīng)用。

-學(xué)習(xí)如何運用乘法培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

15.乘法與數(shù)學(xué)文化的關(guān)系

-了解乘法在數(shù)學(xué)文化中的地位和影響。

-學(xué)習(xí)如何傳承和弘揚數(shù)學(xué)文化。

16.乘法與其他學(xué)科的關(guān)系

-探討乘法在其他學(xué)科中的應(yīng)用，如物理、化學(xué)等。

-學(xué)習(xí)如何運用乘法解決跨學(xué)科問題。

17.乘法與數(shù)學(xué)教育的關(guān)系

-理解乘法在數(shù)學(xué)教育中的重要性。

-學(xué)習(xí)如何有效進(jìn)行乘法教學(xué)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法時，可以引入一些實際生活中的案例，比如計算商品的價格、計算面積等，讓學(xué)生在實際情境中理解乘法的應(yīng)用，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們更好地將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示乘法算式的演變過程，通過動畫和圖像幫助學(xué)生直觀理解乘法計算的步驟，這樣的教學(xué)方法能夠吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)存在較大差異，有的學(xué)生能夠迅速掌握乘法規(guī)則，而有的學(xué)生則感到困難重重。這導(dǎo)致課堂上的學(xué)習(xí)效果不均衡。

2.計算能力培養(yǎng)不足：在練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行乘法計算時，速度和準(zhǔn)確性有待提高，這說明我們在計算能力培養(yǎng)方面還有待加強。

3.課堂互動不足：雖然我嘗試通過小組討論和游戲等方式增加課堂互動，但實際效果并不理想，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將采用分層教學(xué)的方法。在課堂上，我會根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計不同難度的練習(xí)題，讓每個學(xué)生都能在適合自己的難度下學(xué)習(xí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.為了提高學(xué)生的計算能力，我計劃在課后布置一些針對性強的計算練習(xí)，并定期進(jìn)行測試，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予個別輔導(dǎo)。同時，我會在課堂上增加一些計算競賽環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.為了增加課堂互動，我打算采取以下措施：一是設(shè)計更多有趣的教學(xué)活動，如角色扮演、小組競賽等，提高學(xué)生的參與度；二是鼓勵學(xué)生提問，給予他們更多的表達(dá)機會；三是利用課堂時間進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過這些措施，我相信能夠營造一個更加活躍的課堂氛圍，提高教學(xué)效果。課堂在課堂教學(xué)中，有效的評價對于了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、調(diào)整教學(xué)策略和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。以下是我對課堂評價的一些具體做法：

1.課堂提問

-通過提問，我能夠即時了解學(xué)生對三位數(shù)乘一位數(shù)乘法計算的掌握程度。我設(shè)計了一系列問題，從基本概念到應(yīng)用實例，逐步提高難度。

-提問時，我鼓勵所有學(xué)生回答，特別是那些通常不太積極參與的學(xué)生。這樣可以及時發(fā)現(xiàn)他們在理解上的障礙。

-對于學(xué)生的回答，我給予積極的反饋，無論是正確還是錯誤的答案，我都會指出其中的關(guān)鍵點和可能的錯誤原因。

2.觀察學(xué)生參與度

-在課堂上，我通過觀察學(xué)生的參與度來評估他們對學(xué)習(xí)的興趣和注意力。我關(guān)注他們是否能夠跟上課堂節(jié)奏，是否積極參與討論和活動。

-如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生顯得不專注或參與度低，我會調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，通過互動游戲或其他吸引注意力的方法來重新激發(fā)他們的興趣。

3.課堂活動評價

-在小組討論和角色扮演等活動中，我觀察學(xué)生的互動和合作情況，評估他們的溝通技巧和團隊協(xié)作能力。

-我會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予即時反饋，表揚他們的努力和成就，同時也指出了需要改進(jìn)的地方。

4.定期測試

-為了更系統(tǒng)地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我會定期進(jìn)行小測驗。這些測試覆蓋了三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算、解題策略和數(shù)學(xué)應(yīng)用等方面。