27《巨人的花園》教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊（統編版）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本課以《巨人的花園》為載體，引導學生通過閱讀、分析、討論等方式，深入理解文本，感悟其中蘊含的道德情感。課程設計以語文課程標準為指導，緊扣四年級下冊統編版教材，注重培養學生的閱讀理解能力、表達能力和審美情趣。通過情境創設、角色扮演等教學手段，激發學生的學習興趣，培養他們的團隊合作精神和創新意識。核心素養目標培養學生閱讀理解能力，提升對文學作品情感態度和價值觀的感悟。鍛煉學生運用語言表達情感，發展審美鑒賞能力。增強合作探究意識，提高在集體中交流表達的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解《巨人的花園》中巨人、孩子、小鳥等角色的心理變化，把握人物性格特點。

②學習課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會其表達效果。

③通過對文本的朗讀、背誦，提高學生的語言表達能力。

2.教學難點，

①深入理解文本中蘊含的道德情感，如關愛他人、珍惜友情等。

②在角色扮演中，引導學生體會不同角色的內心世界，提升情感共鳴能力。

③將文本內容與生活實際相結合，培養學生的道德判斷和價值觀。教學資源軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、音響設備。

課程平臺：統編版語文四年級下冊教材。

信息化資源：課文朗讀音頻、相關圖片資料、視頻片段。

教學手段：板書、實物教具、角色扮演道具。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生預習《巨人的花園》的故事梗概，并思考巨人為何孤獨。

設計預習問題：圍繞《巨人的花園》，設計問題如“巨人為何將孩子們趕走？”和“孩子們對巨人的花園有何影響？”引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀《巨人的花園》的故事，理解故事梗概和人物關系。

思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如巨人為何會改變態度。

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生通過閱讀和思考，自主學習《巨人的花園》的內容。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放《巨人的花園》的故事視頻，引出課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解巨人性格的轉變，以及孩子們和春天的到來對巨人的影響。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習時的疑問和思考，如“巨人為何改變？”

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“孩子們和春天對巨人有何意義？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和理解。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《巨人的花園》中的人物性格轉變和主題。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識，提高表達能力。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置與《巨人的花園》相關的寫作作業，如寫一篇關于“分享的重要性”的短文。

提供拓展資源：提供與《巨人的花園》相關的書籍或文章，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，如鼓勵學生表達自己的觀點。

學生活動：

完成作業：學生認真完成寫作作業，鞏固學習效果。

拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成寫作作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的關于《巨人的花園》的知識和情感體驗。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-《安徒生童話全集》：通過閱讀安徒生童話全集，可以深入了解安徒生的創作風格和思想內涵，特別是對《巨人的花園》背后的故事背景和作者意圖有更深入的理解。

-《童話的魅力》：這本書介紹了童話的發展歷程、特點和作用，有助于學生從更宏觀的角度理解童話文學的價值和意義。

-《世界童話經典》：收錄了世界各地的童話故事，讓學生接觸到多元文化背景下的童話作品，拓寬學生的視野。

2.拓展建議：

-閱讀安徒生的其他童話故事，如《丑小鴨》、《海的女兒》等，比較不同故事中的人物性格和主題，分析安徒生童話的共性。

-觀看與《巨人的花園》相關的動畫電影或舞臺劇，通過視覺和聽覺的體驗，加深對故事情節和人物情感的理解。

-組織學生進行童話創作比賽，鼓勵他們以《巨人的花園》為靈感，創作自己的童話故事，培養學生的想象力和創造力。

-開展主題班會，讓學生分享自己最喜歡的童話故事，并討論童話中的道德教育意義。

-設計手抄報或黑板報，讓學生用圖文并茂的形式展示《巨人的花園》的故事情節和人物特點，提高學生的審美能力和動手能力。

-組織學生參觀圖書館或博物館，了解童話文學的歷史和發展，增強學生對傳統文化的認識。

-開展角色扮演活動，讓學生選擇《巨人的花園》中的角色，通過表演來體驗角色的內心世界，提高學生的情感表達能力和團隊合作精神。

-鼓勵學生參與社區服務活動，將《巨人的花園》中的關愛他人、珍惜友情的精神付諸實踐。

-設計親子閱讀活動，家長與孩子共同閱讀《巨人的花園》，增進親子關系，同時培養孩子的閱讀習慣。

-通過網絡資源，如教育平臺、視頻網站等，獲取更多與《巨人的花園》相關的教學資源，豐富教學內容和形式。教學評價與反饋1.課堂表現：

課堂表現評價將關注學生的積極參與度、課堂互動情況以及學生的語言表達能力。具體評價標準包括：

-積極參與：學生是否在課堂上主動發言，提出問題，分享自己的觀點。

-課堂互動：學生是否能夠與老師和同學進行有效的溝通和交流。

-語言表達：學生的語言是否清晰、流暢，是否能夠準確表達自己的思想。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將評價學生在小組合作中的表現，包括：

-小組協作：小組成員是否能夠分工合作，共同完成任務。

-創新思維：小組在討論中是否提出了新穎的觀點或解決方案。

-團隊展示：小組展示時的表達是否清晰，內容是否全面，是否能夠吸引其他同學的注意。

3.隨堂測試：

隨堂測試將評價學生對《巨人的花園》故事內容的理解和記憶，以及他們對故事中人物和主題的把握。測試形式可能包括：

-選擇題：測試學生對故事情節和人物關系的理解。

-簡答題：測試學生對故事主題和道德教育意義的理解。

-創作題：鼓勵學生根據故事內容進行創造性寫作，如續寫故事或寫讀后感。

4.課后作業完成情況：

課后作業的完成情況將作為評價學生知識鞏固和技能提升的重要依據。評價內容包括：

-作業準確度：作業答案是否準確無誤，是否體現了對知識點的正確理解。

-作業完成度：作業是否按時完成，是否達到了作業的要求。

-作業創新性：作業中是否體現了學生的創新思維和獨立思考。

5.教師評價與反饋：

教師評價將針對學生的整體表現，包括課堂表現、小組討論、隨堂測試和課后作業等方面，提供以下反饋：

-針對課堂表現：教師將鼓勵學生在課堂上更加積極地參與，提高他們的自信心和表達能力。

-針對小組討論：教師將提供具體的指導，幫助學生提高團隊合作能力和創新思維能力。

-針對隨堂測試：教師將針對學生的錯誤提供詳細的解釋和糾正，幫助他們鞏固知識點。

-針對課后作業：教師將提供個性化的反饋，針對學生的作業給出改進建議，同時鼓勵學生在課外繼續探索和深化學習內容。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《安徒生童話》中的其他故事，如《海的女兒》、《丑小鴨》等，通過比較閱讀，讓學生體會不同故事的特色和安徒生的創作風格。

-視頻資源：查找與《巨人的花園》相關的動畫短片或紀錄片，讓學生通過視覺和聽覺的方式，更深入地理解故事背后的文化背景和安徒生的生平故事。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生選擇一本或幾本《安徒生童話》進行閱讀，特別關注童話中的道德教育和情感表達。

-視頻資源：引導學生觀看與《巨人的花園》相關的視頻資源，討論視頻中的畫面和音樂如何增強故事的表現力。

教師指導與幫助：

-閱讀指導：教師可以推薦一些閱讀指導書籍，幫助學生提高閱讀理解和鑒賞能力。

-交流分享：組織學生進行閱讀分享會，讓學生分享自己的閱讀心得和體會，促進學生的交流與合作。

-問題解答：對于學生在閱讀過程中遇到的問題，教師應提供必要的解答和幫助，鼓勵學生主動提問和探索。

-創作實踐：鼓勵學生根據閱讀的內容，進行故事續寫、角色扮演或手抄報等創作活動，將閱讀與實際應用相結合。

具體拓展活動建議：

-故事續寫：讓學生發揮想象，續寫《巨人的花園》的故事，探討巨人之后的生活變化以及他與孩子們的關系發展。

-角色扮演：組織學生進行《巨人的花園》的角色扮演，通過扮演不同角色，體驗角色的情感和內心世界。

-手抄報制作：指導學生制作以《巨人的花園》為主題的手抄報，展示對故事的理解和感受。

-文學討論：開展關于童話與現實生活的討論，讓學生思考《巨人的花園》中的主題在現代生活中的意義。

-家庭作業：布置與《巨人的花園》相關的家庭作業，如讓學生詢問家長關于他們兒時聽過的童話故事，增進親子交流。

通過這些拓展活動，學生不僅能夠加深對《巨人的花園》故事的理解，還能夠提高閱讀興趣，培養創造性思維和批判性思維能力。同時，這些活動也有助于學生將語文學習與生活實踐相結