5琥珀第一課時第二課時

同學們，你知道下面圖片中的事物是什么嗎？你對它有哪些了解呢？讓我們到課文中去學習吧！琥珀

柏吉爾(1804-1882)

德國科學家、科普作家。

作品集：《烏拉·波拉故事集》《活動》等。《琥珀》根據《烏拉·波拉故事集》中的故事改寫而成。第一課時學習目標1.認識本課的11個生字，讀準多音字“扎”，會寫15個生字，會寫“怒吼、松脂”等15個詞語。2.能在閱讀中提出自己不懂的問題，并試著用不同的方法解決。3.初步了解課文大意，能大致說出琥珀的形成過程。默讀課文，提出自己不懂的問題，并試著用不同的方法解決。自讀課文解決問題

hǔpò琥珀wēngwēng嗡嗡松脂拂拭滲出zhīshìshèn前俯后仰一番埋在澎湃fǔfānmáipéngpài掙扎zhá學認字生字方面你有不懂的問題嗎？你解決了嗎？識字方法琥嗡湃澎滲俯hǔpéngwēngpàishènfǔ珀—pò伯bó湃—pài拜bài形近字對比形聲字：左形右聲指－扌＋月脂試－讠＋扌拭zhīshì==加偏旁番+扌=播（播種）換偏旁番+羽=翻（翻出）番+氵=潘（潘老師）順口溜埋：東西土里埋。zhā扎辮子

想象它們當時在黏稠的松脂里怎樣掙扎。zhá扎多音字zā扎針zhāzā扎營扎風箏識字游戲一起來撿松脂球琥珀怒吼掙扎一番松脂滲出澎湃嗡嗡一個夏日中午、正午夏日中午的太陽炙熱火辣聯系上下文晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。詞語、句子方面你有不懂的問題嗎？你是怎樣解決的？后來，陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來。查閱資料地殼變化澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。查字典形容波浪互相撞擊整體感知你針對課文內容提出了哪些問題，你是怎樣解決的？形成這塊琥珀需要哪些階段？松脂球的形成松脂球形成化石文中的琥珀有什么特點？黃色透明硬包裹著蒼蠅和蜘蛛

課文哪些自然段寫了琥珀的形成？哪些自然段寫了琥珀的發現？琥珀的形成琥珀的發現（第2-12自然段）（第13-17自然段）針對“琥珀的形成和發現”你有什么問題，請你提出來并試著自己解決。互動課堂形成這塊琥珀需要具備哪些條件？地殼變化。很長的時間。一只蒼蠅和一只蜘蛛。夏日，太陽暖暖地照著。

一個夏日，太陽暖暖地照著，海在很遠的地方翻騰怒吼，綠葉在樹上颯颯地響。開頭為什么要介紹太陽暖暖地照著？夏日，天氣炎熱，松脂才可以融化。琥珀是如何被發現的？漁民父子兩人走在海灘上，兒子挖出腳下沙里的硬東西，父親告訴孩子那是琥珀。辣滲掙番埋刷測詳nùhǒuzhīshìcānhuáshǎnglàshènzhēngfānmáishuācèxiáng怒吼脂拭餐劃晌最后，看看生字書寫需要注意的地方吧！學寫字拭shì重難點字書寫指導試shì晌shǎng響xiǎng掙zhēng睜zhēng注意偏旁不同拭shì掙zhēng偏旁相同扌提手旁書寫時，提畫偏豎鉤的中部或稍偏上，橫、提兩個筆畫要有區別。扌劃huá刷shuā測cè刂豎鉤要長一些。豎筆稍短，偏中部以上。刂刂辣là豎要變成豎撇。餐cān撇捺要舒展。番fān不要寫成“采”。一、給加點字選擇正確的讀音。·課堂演練琥珀（bòpò）√··掙扎（zházhā）滲透（shèncān）·樹脂（zhǐzhī）√√√二、根據意思寫詞語。1.竭力支撐或擺脫。（）2.多指液體，向外流出來。（）3.形容波浪互相撞擊。（）掙扎滲出澎湃三、按課文內容填空。讀完課文后，我們可以知道琥珀的形成包含了

的形成與

變成化石兩個方面。松脂球松脂球字詞聽寫

上節課，我們試著默讀課文提出了自己的疑問，并且知道了這塊的琥珀的形成與被發現。今天讓我們跟隨作者的思路，繼續學習《琥珀》。第二課時學習目標1.了解琥珀形成的條件，并能說出作者推測的依據。2.能用自己的話說出琥珀的形成過程。3.體會課文語言表達的生動。

默讀課文最后一自然段，思考“推測”是什么意思。互動課堂從那塊琥珀，我們可以推測發生在幾萬年前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上就已經有蒼蠅和蜘蛛了。根據已知的事情想象未知的事情。課文內容哪些是已知的？哪些是推測？（課后第3題）琥珀的樣子琥珀的形成過程已知推測課文講述的這個關于琥珀的小故事有趣嗎？請你找出故事中的的時間、地點、人物、起因、經過和結果吧！地點人物起因時間經過結果離海很遠的一處松林里的一棵大松樹上小蒼蠅和蜘蛛很久很久以前（約莫幾萬年前）的一個夏日蜘蛛要吃小蒼蠅蜘蛛剛撲向小蒼蠅，一大滴松脂滴下來把蜘蛛和蒼蠅包在里頭，它們掙扎一番，松脂繼續滴著，積成一個松脂球，重重包裹住兩只小蟲幾萬年過去了，松脂球成了化石

聯系琥珀的形成過程，說說表格中各種推測的依據吧！（課后第1題）琥珀是化石，形成需要很長時間。琥珀是松脂球的化石。琥珀里包裹的蒼蠅和蜘蛛。推測的依據在海灘上發現透明的琥珀，兩個小東西在里面好好地躺著，可以看清它們身上的每一根毫毛。它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環。男孩發現了琥珀。作者的每一部分推測都是有依據的，主要依據的就是琥珀的形成過程，課后的“閱讀鏈接”也提到了琥珀的形成過程，請你讀一讀，體會它與課文在表達上的不同吧！松樹等分泌出可以流動的樹脂。樹脂被掩埋，有機物揮發成硬樹脂。硬樹脂中的有機物進一步揮發成琥珀。異同點課文閱讀鏈接語言簡明準確、條理分明。寫琥珀的相關知識，講述了琥珀的形成。生動、形象、有趣。相同點不同點再讀課文，找出優美生動的句子，圈畫出來，并談談自己的感受。一只小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀，在陽光下快樂地飛舞。它嗡嗡地穿過草地，飛進樹林。快樂那只小蒼蠅停在一棵大松樹上。它伸起腿來撣撣翅膀，拂拭那長著一對紅眼睛的圓腦袋。悠閑動詞生動、形象，有畫面感。作者是如何描寫蒼蠅的？作者是如何描寫蜘蛛的？

忽然，有個蜘蛛慢慢爬過來，想把那只蒼蠅當作一頓美餐。它小心地劃動長長的腿，沿著樹干向下爬，離小蒼蠅越來越近了。小心翼翼氣氛緊張

小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。兩只小蟲都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。它們前俯后仰地掙扎了一番，終于不動了。松脂生動形象想象合理有趣這是一個生動且具科學性的故事，用自己的話說說這塊琥珀形成的過程吧！（課后第2題）1.六要素2.重點講述經過展開、飛舞、穿過、飛進、停、撣撣翅膀、拂拭慢慢爬、劃動、向下爬動作動作琥珀故事發生的時間琥珀的形成過程結構梳理琥珀的發現過程琥珀的科學價值豐富的想象合理的推測《琥珀》一課中，作者通過

、

具體地記敘了這塊奇特的琥珀

，交代了想象琥珀形成的科學依據，激發了我們對科學的興趣，進一步增加了對化石的科學知識。主題概括豐富的想象合理的推測形成的過程拓展延伸化石贊（節選）你把我的思緒引向遠古，描繪出一幅幅生物進化的圖畫；你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。肉體雖早已腐朽化為烏有，生之靈火卻悄然潛行在地下，黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼。時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫，海枯，石爛，日轉，星移……生命的航船從太古不息地向近代進發。復原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼，重現的遠古林木多么蔥蘢、幽雅，啊，你——令人嘆服的大自然，高明的魔術師，卓越的雕刻家！一、判斷下列說法的正誤。課堂演練1.琥珀是松脂球。（）2.琥珀里都要有兩只蟲子。（）3.琥珀只可以作裝飾品。（）4.海洋與琥珀的形成有關。（）×××√二、在括號里填上合適的詞。

()的波濤()的翅膀

()的松脂

()地掙扎()地照射()地沖刷澎湃柔嫩厚厚前俯后仰熱辣辣不斷三、用自己的話說說這塊琥珀的形成過程。

琥珀的形成經歷了兩個階段：一是老松樹滴下的松脂包住了蒼蠅和蜘蛛，松脂繼續滴下來，蓋住了原來的，積成了一個松脂球；二是海水淹沒了森林，松脂球淹沒在泥沙下面，經過幾千年的時間，松脂球變成了化石。5

琥珀第一階：課前預習學習內容1.通讀課文，了解大意。2.了解作者。3.認寫字詞、理解詞語。課文大意本文通過對一塊奇特琥珀的仔細觀察、想象和推測，生動、具體地記敘了這塊琥珀的形成過程，交代了想象琥珀的形成過程的科學依據。作者名片

生平簡介：柏吉爾(1804-1882年)，德國科學家、科普作家。

主要作品：《烏拉波拉故事集》《活動》《愛的代價》。《琥珀》一文是根據《烏拉波拉故事集》中的故事改寫的。

琥珀：古代松柏樹脂的化石。透明，外觀像松香，有淡黃色、褐色或紅褐色等多種美麗的顏色，有的還帶香味。琥珀很“嬌氣”，怕敲擊、怕暴曬、怕高溫、怕汽油、怕酒精……包裹著小生命的琥珀很珍貴，市場上見到的大多是人造品。背景資料會認字琥珀

嗡嗡松脂拂拭

滲出前俯后仰掙扎一番埋沒澎湃

hǔpòwēngwēngshìzhīshènfǔzháfānmáipéngpài琥珀[琥珀]古代松柏樹脂的化石。黃褐色透明體，可做裝飾品，也可入藥。種子土里埋俯形聲字。臉向下，低頭，跟“仰”相對。fǔ亻府俯身氵拜湃péng氵彭澎pài波濤澎湃易讀錯“脂”讀zhī，不要讀成zhǐ；“珀”讀pò，不要讀成pè。會寫字脂拭吼劃晌辣怒掙埋滲刷測詳番餐左右結構上下結構“口”小孔“大。“口”，末筆橫在橫中線下側。“孔”，“子”的末筆橫改提，豎鉤的豎段在豎中線；末筆豎彎鉤的頂部、底部都略高于“子”。書寫指導吼上部的首筆應寫平的短撇，豎兩側的點位置適合，撇、捺舒展覆蓋下部“田”部。番書寫指導結構：部首：晌左右結構

“日”窄長；“向”撇取勢要陡，橫折鉤要拉開。日晌午書寫指導結構：部首：刷左右結構

左寬右窄。“尸”的第一筆橫折右邊靠豎中線，撇要舒展；“刂”要挺直，兩筆中點在橫中線。刂刷洗易寫錯辣拭“拭”的右部是“式”不要多寫一撇。

“辣”的左邊“辛”的豎要變成豎撇。多音字扎字歌：扎(zhā)針需仔細，

辮子請扎(zā)起。

掙扎(zhá)爬起來，

扎(zhā)寨選營地。(zhá)掙扎扎針(zhā)(zā)扎染詞語聽寫怒吼松脂拂拭美餐晌午熱辣辣掙扎沖刷推測詳細灰塵淹沒成千上萬斷絕情形劃動滲透三番五次埋葬近義詞澎湃—磅礴(洶涌)成千上萬—不計其數推測—推想詳細—詳盡約莫—估計剛好—正好反義詞腐爛—新鮮詳細—簡略成千上萬—寥寥無幾理解語詞語解釋[約莫]大概。表示推測、估計，不能與“大概”“也許”“大約”等詞語連用。[颯颯]形容風、雨聲。[松脂]松樹等樹干上滲出的膠狀液體，主要由松香和松節油組成。[淹沒(mò)](大水)漫過；蓋過。[掙(zhēng)扎]用力支撐。理解語詞語解釋[化石]古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下變成的跟石頭一樣的東西。研究化石可以了解生物的演化并能幫助確定地層的年代。[推測]根據已經知道的事情來想象不知道的事情。文中指根據看到的琥珀的外觀形態對其形成過程進行猜想。學習內容1.理解解松脂球的形成過程及推測依據。2.了解這塊琥珀的形成過程及推測依據。3.知道為什么說“從那塊琥珀，我們可以推測發生在幾萬年前的故事的詳細情形”。第二階：閱讀理解這個故事發生在很久很久以前，約莫算來，總有幾萬年了。約莫的意思是大概、估計，表示故事發生的時間不確定，是科學家的推測，不能去掉。故事發生在什么時候？這句話中的“約莫”可以刪除嗎？一個夏日，太陽暖暖地照著，海在很遠的地方翻騰怒吼，綠葉在樹上颯颯地響。故事發生時的環境怎么樣？這句環境描寫為下文“照得火熱”“熱辣辣地照射”做鋪墊。太陽的照射是老松樹滲出松脂的前提條件，只有陽光越來越強烈，松脂一點點融化并不斷往下滴，才會有包裹住兩只小蟲的結果。作者為什么要介紹太陽暖暖地照著？

那只小蒼蠅停在一棵大松樹上。它伸起腿來撣撣翅膀，拂拭那長著一對紅眼睛的圓腦袋。它飛了大半天，身上已經沾滿了灰塵。圈畫出描寫小蒼蠅的動作的詞語。

這段話描寫了小蒼蠅的外形特點，這幾個動詞展現了小蒼蠅停在松樹上的情景。

忽然，有個蜘蛛慢慢爬過來，想把那只蒼蠅當作一頓美餐。它小心地劃動長長的腿，沿著樹干向下爬，離小蒼蠅越來越近了。圈畫出描寫蜘蛛的動作的詞語。

這段話寫出了蜘蛛的動作。

這是環境描寫。天氣熱是老松樹滲出厚厚的松脂的前提條件，而老松樹滲出的金黃松脂，正是琥珀形成的原始材料。

晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，松脂在太陽光里閃閃地發出金黃的光。這段話是什么描寫？作用是什么？

一大滴松脂從樹上滴下來剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。兩只小蟲體積很大，因此需是一大滴松脂。琥珀中有蜘蛛和蒼蠅兩只小蟲，因此推測它們是一齊被包住。小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。兩只小蟲都淹沒在老松樹黏稠的黃色淚珠里。

這句話作者運用了什么修辭方法？如果把“淚珠”換成“汗珠”，好不好？比喻

不好。“淚珠”的說法更形象，這里賦予了老松樹人的情感，仿佛在為兩只小蟲的不幸遭遇而哀嘆。

讀1～9自然段，說說松脂球形成的條件有哪些。

1.松樹林。

2.夏天——天氣炎熱到松樹流出松脂。

3.湊巧——蜘蛛和蒼蠅在一起。

4.松脂不斷往下滴。幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉眼就過去了。成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了。誰也不會想到很久很久以前，有兩只小蟲被埋在一個松脂球里，掛在一棵老松樹上。后來，陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹沒了，波浪不斷沖刷著樹干，甚至把樹連根拔起。樹斷絕了生機，慢慢地腐爛了，剩下的只有那些松脂球，淹沒在泥沙下面。又是幾千年過去了，那些松脂球成了化石。時間漫長松脂球變成琥珀的過程地殼變化松脂球化石泥沙掩埋條件：時間漫長地殼變化松脂球變成琥珀的過程借助下圖說說這塊琥珀的形成過程時間漫長地殼變化奇特的松脂球化石天氣熱松樹老蒼蠅、蜘蛛為什么說“從那塊琥珀，我們可以推測發生在幾萬年前的故事的詳細情形”？科學家是根據這塊琥珀的樣子和琥珀形成的相關科學知識來推測幾萬年前的故事的。推測：課文中哪些內容是已經知道的？哪些內容是作者的推測？根據已經知道的事情來想象不知道的事情。在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛。掙扎，松脂球、琥珀的形成，環境變遷。已知：推測：讀了這篇課文，你學到了用怎樣的方法去認識茫茫的未知世界？我們可以在已經了解到的事實和已經掌握的知識的基礎上，展開合理的想象，來推測發生在以前的故事的詳細情形。結構圖示琥珀琥珀的形成琥珀的發現及推測松脂球的形成化石的形成天氣：炎熱條件：松脂包小蟲時間：約莫幾萬年條件：地殼運動漁民父子海灘散步腳踩琥珀在遠古時代就已經有蒼蠅和蜘蛛學習內容通過實物展開想象和推測，寫出事物有趣的故事。第三階：方法學用

通過實物展開想象和推測，寫出事物有趣的故事推測有據，合乎情理。立足現實，合理推測。學會創編，敘述時要有條理。夏日暖暖的太陽、怒吼的海、颯颯響的樹葉。方法示例由“幾圈黑色的圓環”推測出它們當時怎樣掙扎。把琥珀形成過程的推測融入生動有趣的故事講述中。學習內容1.課后習題。2.隨堂檢測。

(1)字詞檢測。

(2)課文內容檢測。第四階：課后練習課后習題1默讀課文，提出不懂的問題，并試著解決。如，課文為什么說“從那塊琥珀，我們可以推測發生在幾萬年前的故事的詳細情形”？因為琥珀的形成需要一些客觀條件，如，天氣一定要炎熱，松脂滴落恰巧要包裹住兩只小蟲。從“腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環”可以推測出幾萬年前故事的詳細情形。課后習題2用自己的話說說這塊琥珀形成的過程一個夏日，一只蒼蠅停在一棵大松樹上。忽然，一只蜘蛛朝蒼蠅撲過去。這時，一大滴松脂滴下來，將蒼蠅和蜘蛛一齊包住。松脂繼續滴，積成一個松脂球。后來地殼運動，陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來，淹沒了森林，松脂球淹沒在泥沙下面。又過了幾千年，松脂球成了化石，也就是“琥珀”。課后習題3“推測”是什么意思？聯系琥珀形成的過程，說說下面推測的依據是什么。晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，松脂在太陽光里閃閃地發出金黃的光。一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。課后習題3“推測”的意思是根據已經知道的事情來想象不知道的事情。第一個推測的依據：琥珀形成的先決條件需要有松脂，而松樹能滲出松脂的條件需要天氣炎熱，所以科學家推測時間是一個夏天的晌午。滲出“厚厚”的松脂說明松脂多，只有這樣才能把兩只小蟲同時包裹住。第二個推測的依據：因為蒼蠅和蜘蛛在一塊琥珀里，就連毫毛都清晰可見。課后習題4讀下面的“閱讀鏈接”，找出課文中的相關段落，體會它們在表達上的不同。和“閱讀鏈接”相對應的課文段落是第6～12自然段，通過對比我們發現，二者使用的表達手法有所不同，課文采用的是文藝性說明的表達手法，而“閱讀鏈接”采用的是平實性說明的表達手法。隨堂檢測一、讀音完全正確的一組是(

)。A.琥珀(hǔpò)

B.滲透(shèntòu)

C.似的(sìde)