期中2卷一、選擇題(每題2分，共44分)1．初中生物七年級上人教版期中2卷觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片時，若發現視野中出現重疊或邊緣破損的細胞，不易觀察，應采取的措施是（）A．換其他目鏡 B．換其他物鏡C．移動裝片 D．轉動粗準焦螺旋【專題】選擇題【難度】易【分析】本題考查制作臨時裝片觀察人的口腔上皮細胞．使用顯微鏡的方法．【解答】解：A．換用其它目鏡重新觀察可使觀察到的視野中有重疊細胞的倍數放大或縮小，不能解決重疊現象仍然不易觀察，此方法不宜采?。环项}意；B．換用其它物鏡重新觀察可使觀察到的視野中有重疊細胞的倍數放大或縮小，不能解決重疊現象仍然不易觀察，此方法不宜采取．不符合題意；C．移動裝片，尋找合適的觀察視野，找到沒有重疊的細胞進行觀察效果就好了．符合題意；D．調節粗準焦螺旋可使鏡筒上升或下降，尋找物象，但不能解決重疊的細胞，此方法也不宜采?。环项}意；故選：C【點評】解答本題要求熟練掌握制作人口腔臨時裝片的方法步驟和熟練使用顯微鏡，是學考或中考的重要考點．屬中檔題，難度中等．2．初中生物七年級上人教版期中2卷生物體結構和功能的基本單位是（）A．系統 B．器官 C．組織 D．細胞【專題】選擇題【難度】易【分析】除病毒外細胞是生物體結構和功能的基本單位．【解答】解：除病毒外細胞是生物體結構和功能的基本單位．生物體的組織、器官、系統都是由細胞構成的，生物體的細胞有細胞膜，可以保護細胞，同時控制物質的進出，使之從結構上成為一個獨立的單位；細胞內有細胞核內含有遺傳物質；細胞質里有能量轉換器﹣﹣線粒體，把有機物分解并釋放出能量供細胞生命活動利用，使之從功能上成為一個獨立的單位．因此從細胞的結構及功能的角度來看，細胞是生物體進行生命活動的基本單位．故選：D．【點評】關鍵點：除病毒外細胞是生物體結構和功能的基本單位．3．初中生物七年級上人教版期中2卷植物細胞分裂時，所發生的變化最重要、最明顯的結構是（）A．細胞膜 B．細胞核 C．細胞壁 D．細胞質【專題】選擇題【難度】易【分析】此題考查的是細胞分裂中最重要的變化是細胞核中染色體的變化．細胞分裂時，細胞核內的染色體先復制加倍后再平均分配，保證了新細胞與原細胞所含的遺傳物質相同．【解答】解：細胞分裂就是一個細胞分成兩個．分裂時先是細胞核一分為二，隨后細胞質分成兩份，每份含一個細胞核，最后在原來的細胞的中央形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁，于是一個細胞就分裂成兩個細胞．其中最重要的變化就是細胞核中染色體的復制加倍，使分裂形成的新細胞和原細胞中染色體數目相同．對生物的遺傳有重要意義．因此，選項B符合題意．故選：B．【點評】解此題的關鍵是理解掌握細胞分裂的過程中染色體的變化和染色體變化的意義．4．初中生物七年級上人教版期中2卷如圖表示細胞的某兩項生理活動，敘述正確的是（）A．過程①是細胞體積增大的主要原因B．在過程①中細胞中的遺傳物質會減少C．過程②的結果是形成不同的組織D．1、2、3都屬于植物的組織【專題】選擇題【難度】中【分析】（1）細胞生長是細胞體積由小變大的過程，細胞生長使細胞的體積增大．（2）細胞分裂就是一個細胞分成兩個．分裂時先是細胞核一分為二，隨后細胞質分成兩份，每份含一個細胞核，最后在原來的細胞的中央形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁，于是一個細胞就分裂成兩個細胞．（3）細胞的分化是指分裂后的細胞，在形態，結構和功能上向著不同方向變化的過程．細胞的分化形成了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態相似、結構和功能相同的細胞連合在一起形成的，這樣的細胞群是組織，因此細胞分化的結果形成了組織．（4）①細胞分裂、②細胞分化，1屬于神經組織，2是上皮組織，3是肌肉組織．【解答】解：A、過程①細胞數目最多，細胞的形態結構沒有發生變化，因此②過程表示細胞分裂，而不是體積增大；B、細胞分裂過程中染色體數目不變，因此過程①細胞內染色體數目不變，不是減半過程；C、過程②細胞的形態、結構發生了變化，因此過程②表示細胞分化，形成不同的組織；D、1屬于神經組織，2是上皮組織，3是肌肉組織都屬于動物的組織．故選：C．【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握細胞生長、細胞分裂和細胞分化的特點．5．初中生物七年級上人教版期中2卷甘蔗莖內有一屢屢細絲，細絲屬于（）A．保護組織 B．營養組織 C．分生組織 D．輸導組織【專題】選擇題【難度】易【分析】植物體的組織主要有保護組織、分生組織、營養組織和輸導組織等，各具有一定的功能，分析答題．【解答】解：A、保護組織一般位于根、莖、葉的表面，具有保護內部柔嫩部分的功能．莖內有一屢屢細絲，不是保護組織．A錯誤．B、營養組織有儲存營養物質的功能，含有葉綠體的營養組織還能進行光合作用．莖內有一屢屢細絲，不是營養組織．B錯誤．C、分生組織能不斷分裂產生新的細胞，在莖的形成層、芽的生長點一般是分生組織，莖內有一屢屢細絲，不是分生組織．C錯誤．D、輸導組織能運輸營養物質，導管和篩管屬于輸導組織，甘蔗莖稈里的一縷縷細絲主要是莖內的輸導組織．D正確．故選：D【點評】只要熟練掌握了植物的幾種主要組織以及功能，結合題意，認真分析，一般能做出正確的答案．6．初中生物七年級上人教版期中2卷草履蟲進行運動的結構是（）A．表膜 B．纖毛 C．收集管 D．胞肛【專題】選擇題【難度】易【分析】此題主要考查的是草履蟲的結構及生活，據此解答．【解答】解：草履蟲是單細胞的動物，通過一個細胞可以完成各項生命活動．其結構及功能如下圖可見，草履蟲在水中旋轉前進主要依靠纖毛的擺動．故選：B【點評】這部分內容是考試的重點，注意掌握，可結合草履蟲的圖形來幫助理解和掌握．7．初中生物七年級上人教版期中2卷下列有關生態系統的描述，錯誤的是（）A．生產者是生態系統必不可少的成分B．一片樹葉就是一個生態系統C．生態系統包括生物成分和非生物成分D．每個生態系統中都有分解者【專題】選擇題【難度】中【分析】（1）一個完整的生態系統是由生物部分和非生物部分組成的，生物部分包括生產者（主要是植物）、消費者（主要是動物）、分解者（細菌和真菌）非生物部分包括陽光、空氣、水等．由圖可知，該草原生態系統的生產者是草（或禾谷類），消費者有昆蟲、吃草籽鳥、食蟲鳥、兔．若要構成一個生態系統，還缺少分解者（細菌和真菌）和非生物部分（陽光、空氣和水等）．（2）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現分解者．食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者，有毒物質在生物體內不易分解和排出，隨著食物鏈和食物網逐級積累．（3）生態系統具有一定的自動調節能力，但這種調節能力是有一定限度的．當外界因素的干擾超過了這種限度時，生態系統就會遭到破壞．【解答】解：A、生產者能將環境中的無機物合成儲藏能量的有機物；消費者直接或間接以生產者為食，將生產者的一部分有機物和能量轉化成自身的一部分物質和能量；如果沒有生產者，就不能合成儲藏能量的有機物；A正確；B、一片葉屬于生產者，不能表示一個生態系統，B錯誤；C、一個完整的生態系統是由生物部分和非生物部分組成的，C正確；D、分解者能將動植物遺體或遺物中的有機物分解成無機物，使生態系統的物質得以循環；如果沒有分解者，動植物的遺體就會堆積如山，生態系統的物質不能循環．D正確．故選：B【點評】解答此類題目的關鍵是牢固掌握基礎知識并能靈活運用所學知識解釋實際問題．8．初中生物七年級上人教版期中2卷生態系統與我們人類關系及其密切，下列關于生態系統的敘述錯誤的是（）A．生物圈是最大的生態系統B．生態系統有一定的自我調節能力C．蚯蚓等各種動物和人是消費者D．生態系統中物質和能量伴隨食物鏈流動【專題】選擇題【難度】中【分析】生物圈是生物與環境構成的一個統一的整體，是最大的生態系統，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環境．【解答】解：A、生物圈是生物與環境構成的一個統一的整體，是最大的生態系統，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環境．A正確．B、在一般情況下，生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的．這說明生態系統具有一定的自動調節能力．生態系統調節能力的大小取決于它自身結構特點，但生態系統的資源和空間是有限的，所以，其自動調節能力也是有限的．B正確；C、蚯蚓是分解者，C錯誤；D、在生態系統中食物鏈是指生產者與消費者之間吃與被吃的關系，多條食物鏈相互交錯構成了食物網；隨著吃與被吃物質和能量隨之一起流動．D正確．故選：C【點評】解答本題的關鍵是理解蚯蚓是分解者．9．初中生物七年級上人教版期中2卷如圖為顯微鏡中的兩個視野，其中細胞甲為主要觀察對象，當視野①轉到視野②時，操作顯微鏡的正確方法是（）A．轉動反光鏡，選擇平面鏡 B．轉動反光鏡，選擇凹面鏡C．向右下方移動玻片標本 D．向左上方移動玻片標本【專題】選擇題【難度】中【分析】在顯微鏡下看到的物像是上下、左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反，據此解答．【解答】解：在①圖中物像位于視野的左上方，要想把它移到視野中央，應該向左上方移動玻片標本，物像才能移到視野中央．故選：D【點評】掌握顯微鏡的成像特點是解題的關鍵．10．初中生物七年級上人教版期中2卷觀察的視野中即有氣泡又有細胞，用鑷子尖輕輕壓動蓋玻片，氣泡出現的變化是（）A．會變形、會移動 B．會變形、不移動C．不變形、不移動 D．不變形、會移動【專題】選擇題【難度】易【分析】顯微鏡中氣泡的特點：氣泡中間空白透亮、無結構、多為圓形或橢圓形、往往有粗而黑的邊緣、輕壓可以變形移動．【解答】解：我們在制作玻片標本時，有時會留下氣泡．只有了解氣泡的特點，才能將細胞與氣泡加以區分．氣泡在視野中是圓形或橢圓形的，有黑而粗的邊緣．用鑷子或是解剖針按壓蓋玻片，氣泡會變形、會移動；而植物細胞不會變形，也不會移動．故選：A【點評】解答的關鍵是理解掌握氣泡的特點．在制作玻片標本要防止產生氣泡，目的是便于觀察．11．初中生物七年級上人教版期中2卷（2017?泰安）如圖表示來自同一人體的四種細胞，下列敘述正確的是（）A．因為來自同一人體，所以各細胞中的DNA含量相同B．因為各細胞中攜帶的基因不同，所以形態、功能不同C．雖然各細胞大小不同，但其含量最多的成分都是蛋白質D．雖然各細胞的生理功能不同，但都能通過呼吸消耗有機物【專題】選擇題【難度】中【分析】關于“細胞分化”，考生可以從以下幾方面把握：（1）細胞分化是指在個體發育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態、結構和生理功能上發生穩定性差異的過程．（2）細胞分化的特點：普遍性、穩定性、不可逆性．（3）細胞分化的實質：基因的選擇性表達．（4）細胞分化的結果：使細胞的種類增多，功能趨于專門化．【解答】解：A、因為來自同一人體，所以各體細胞中的DNA含量相同，卵細胞DNA含量減半，錯誤；B、因為基因的選擇性表達，所以各細胞的形態、功能不同，錯誤；C、雖然各細胞大小不同，但細胞中含量最多的化合物相同，都是水，錯誤；D、雖然各細胞的生理功能不同，但是各細胞都能進行呼吸作用，并且消耗有機物，正確．故選：D【點評】本題以圖形為載體，考查細胞分化的相關知識，要求考生識記細胞分化的概念、特點及意義，掌握細胞分化的實質，能結合所學的知識準確判斷各選項．12．初中生物七年級上人教版期中2卷（2017?臨沂）下面為綠色開花植物不同結構層次的變化過程示意圖，下列敘述中錯誤的是（）A．a是指細胞分裂 B．b是指細胞分化C．丁屬于器官 D．戊屬于系統【專題】選擇題【難度】中【分析】細胞是生物體的結構和功能的基本單位，細胞經過細胞的分裂、分化產生了不同的組織．而不同的組織按照一定的次序結合在一起構成器官．綠色開花植物有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官．所以植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體．【解答】解：A、從甲到乙，細胞數目增多，所以a是指細胞分裂，A正確；B、b是指細胞分化，細胞分化的結果形成組織，B正確；C、丁是葉，屬于營養器官，C正確；D、戊是一株完整的植物體，沒有系統，D錯誤．故選：D【點評】掌握植物體結構層次和動物體結構層次的區別．13．初中生物七年級上人教版期中2卷草履蟲進行運動的結構是（）A．表膜 B．纖毛 C．收集管 D．胞肛【專題】選擇題【難度】易【分析】此題主要考查的是草履蟲的結構及生活，據此解答．【解答】解：草履蟲是單細胞的動物，通過一個細胞可以完成各項生命活動．其結構及功能如下圖可見，草履蟲在水中旋轉前進主要依靠纖毛的擺動．故選：B【點評】這部分內容是考試的重點，注意掌握，可結合草履蟲的圖形來幫助理解和掌握．14．初中生物七年級上人教版期中2卷（2017?海南）下列屬于生物的是（）A．機器人 B．電腦病毒 C．鵝卵石 D．珊瑚蟲【專題】選擇題【難度】易【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養．2、生物能夠進行呼吸．3、生物能排出體內產生的廢物．4、生物能夠對外界刺激作出反應．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細胞構成的．7、生物有遺傳和變異的特性．【解答】解：A、B、C機器人、電腦病毒和鵝卵石均不具有生物的特征，不屬于生物；D、珊瑚蟲具有生物的特征，屬于生物．故選：D【點評】解此題的關鍵是理解生物的特征．15．初中生物七年級上人教版期中2卷下列活動，可采用調查法進行的是（）A．第六次全國人口普查 B．海底珊瑚礁成分的測定C．優良作物品種的培育 D．光照對植物生活的影響【專題】選擇題【難度】易【分析】調查法包括抽樣調查和全面調查，選擇普查還是抽樣調查要根據所要考查的對象的特征靈活選用，一般來說，對于具有破壞性的調查、無法進行普查、普查的意義或價值不大時，應選擇抽樣調查，對于精確度要求高的調查，事關重大的調查往往選用普查．【解答】解：為了達到設想的目的，制定某一計劃全面或比較全面地收集研究對象的某一方面情況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結論的研究方法，就是調查法．它的目的可以是全面把握當前的狀況，也可以是為了揭示存在的問題，弄清前因后果，為進一步的研究或決策提供觀點和論據．實驗法是研究者按照研究目的，充分地控制實驗的環境，創設一定的實驗條件，科學地選擇研究對象，以確立自變量與因變量之間的因果關系的一種研究方法．觀察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法．測量法通過儀器來獲得某些參數的方法．A第六次全國人口普查屬于調查法；B海底珊瑚礁成分的測定屬于測量法；C優良作物品種的培育、D光照對植物生活的影響屬于實驗法．故選：A．【點評】調查法是生物上常用的方法，要掌握調查法的目的和具體做法．16．初中生物七年級上人教版期中2卷（2017?遂寧）下列關于生物與環境的敘述，不正確的是（）A．北極熊皮下厚厚的脂肪可以適應極地寒冷的環境B．光照會影響植物的分布，如小麥喜歡生活在光照充足處，而人參喜歡生活在陰暗處C．“大樹底下好乘涼”說明了環境對生物的影響D．“螳螂捕蟬，黃雀在后”是生物間最常見的捕食關系【專題】選擇題【難度】中【分析】生物必須適應環境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．生物也能影響環境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等．【解答】解：A、北極地區氣候寒冷，溫度很低．生活在北極地區的北極熊，皮下有厚厚的脂肪，脂肪保暖有利于保持體溫維持正常的生長，可以保護胸內的器官心臟等避免凍傷，是對環境的適應，A正確．B、光照會影響植物的分布，如小麥喜歡生活在光照充足處，而人參喜歡生活在陰暗處，這是生物對環境的適應，B正確．C、“大樹底下好乘涼”，是大樹的蒸騰作用對環境的影響，C錯誤．D、螳螂捕蟬、黃雀捕螳螂，都是為了獲取食物維持生存，因此“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的生物間的關系是“捕食”，D正確．故選：C．【點評】解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現象做出科學的解釋．17．初中生物七年級上人教版期中2卷（2017?遵義）“落紅不是無情物，化作春泥更護花．”落紅化作春泥是因為（）A．被生產者吸收了 B．被消費者吃掉了C．被分解者分解了 D．不確定【專題】選擇題【難度】易【分析】生態系統包括生物部分和非生物部分，生物成分有生產者、消費者和分解者組成，分解動植物遺體的分解者（腐生細菌和真菌）．其中營腐生的細菌、真菌能夠把動植物遺體中的有機物分解為無機物，參與自然界中的物質循環．【解答】解：在自然界中動物、植物的遺體、遺物不會保留著，因為大量的腐生細菌、真菌等微生物會把動物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽等，歸還土壤，供植物重新利用，它們作為分解者促進了自然界中的物質循環．“落紅本是無情物，化做春泥更護花”說的就是分解者把落花這種植物的遺體、遺物分解成了無機物，歸還土壤，再被植物吸收利用．故選：C．【點評】解此題的關鍵是分解者的作用，保障物質循環的暢通進行，值得注意．18．初中生物七年級上人教版期中2卷下列關于生物圈的敘述，不正確的是（）A．生物圈是最大的生態系統B．生物圈是動物和植物統一的整體C．生物圈是地球上所有生物的家D．生物圈是地球上所有生物及其生活環境的總和【專題】選擇題【難度】易【分析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體，是生物生存的家園，生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；包括森林生態系統、海洋生態系統、農田生態系統、草原生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、城市生態系統等等，是最大的生態系統．【解答】解：A、生物圈是最大的生態系統，A正確；B、生物圈是地球上的所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體，動物和植物僅是生物圈的一部分，B錯誤；C、生物圈是生物生存的家園，C正確；D、生物圈是地球上的所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體，D正確；故選：B【點評】解答此類題目的關鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念．19．初中生物七年級上人教版期中2卷細胞不斷地從周圍環境中吸取營養物質并轉化成組成自身的物質，體積逐漸增大，這是細胞的（）A．分裂 B．生長 C．生殖 D．分化【分析】細胞生長是細胞吸收營養物質不斷生長使體積增大的過程．【解答】解：母細胞通過分裂形成兩個相似的子細胞，兩個子細胞的體積和與母細胞相同．因此，新產生的細胞體積都較小；新產生的細胞通過不斷地從周圍環境中吸收營養物質，并轉化成細胞內部自身的物質，使其體積不斷增大；這種細胞體積增大的過程就是細胞的生長．細胞分裂使一個細胞變成兩個，所以細胞數目增多結果；細胞分化，是細胞分裂產生的新細胞，在形態、結構、功能上出現差異，這就是細胞分化細胞分化形成不同的組織．故選B【點評】解答此類題目的關鍵是知道細胞生長的概念．20．初中生物七年級上人教版期中2卷紫薇又叫癢癢樹，是因為只要抓樹的一個部位，它全身就會顫動．這一事實說明（）A．生物的生活需要營養B．生物能進行呼吸C．生物能對外界的刺激作出反應D．生物能生長和繁殖【專題】選擇題【難度】易【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要營養；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的．【解答】解：生物能夠對來自環境中的各種刺激作出一定的反應．紫薇又叫癢癢樹，是因為只要抓樹的一個部位，它全身就會顫動．這一事實說明生物具有對外界刺激作出反應生的特征．故選：C【點評】解此題的關鍵是理解生物的特征．21．初中生物七年級上人教版期中2卷調查是科學探究的常用方法之一．有時因為調查的范圍很大，不可能逐個調查，就要選取一部分調查對象作樣本進行調查，這種方法叫（）A．抽樣調查 B．普遍調查 C．典型調查 D．個別訪談【專題】選擇題【難度】易【分析】為了達到設想的目的，制定某一計劃全面或比較全面地收集研究對象的某一方面情況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結論的研究方法，就是調查法．它的目的可以是全面把握當前的狀況，也可以是為了揭示存在的問題，弄清前因后果，為進一步的研究或決策提供觀點和論據．【解答】解：抽樣調查是，一種非全面調查，它是從全部調查研究對象中，抽選一部分單位進行調查，并據以對全部調查研究對象作出估計和推斷的一種調查方法．顯然，抽樣調查雖然是非全面調查，但它的目的卻在于取得反映總體情況的信息資料，因而，也可起到全面調查的作用．抽樣調查時樣本的選取是隨機的原則從總體中抽取部分實際數據進行調查，并運用概率估計方法，根據樣本數據推算總體相應的數量指標的一種統計分析方法．故選A．【點評】調查法包括抽樣調查和全面調查，選擇普查還是抽樣調查要根據所要考查的對象的特征靈活選用，一般來說，對于具有破壞性的調查、無法進行普查、普查的意義或價值不大時，應選擇抽樣調查，對于精確度要求高的調查，事關重大的調查往往選用普查．22．初中生物七年級上人教版期中2卷“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”體現了哪種因素對生物的影響（）A．溫度 B．水 C．陽光 D．空氣【專題】選擇題【難度】易【分析】環境中影響生物生活的各種因素叫生態因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環境中影響某種生物個體生活的其他所生物．【解答】解：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，表明環境影響生物的生長開花等，海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右，因此山上的溫度比山下低，山上的桃花比山下的開的晚．才有了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的自然現象，造成這一差異的環境因素是溫度．所以人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”該詩中著重描寫了自然界的溫度因素對生物生長的影響．故選：A．【點評】解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現象做出科學的解釋．二、非選擇題(共56分)23．初中生物七年級上人教版期中2卷生物的特征1）生物的生活需要．植物：從外界吸收、無機鹽和二氧化碳，通過制造自身所所需要的有機物．動物：（能/不能）直接利用無機物來制造有機物，它們以或別的為食，從中獲得營養物質．2）生物能進行：絕大多數生物吸入，呼出．3）生物能排出體內產生的．4）生物能對外界刺激．5）生物能和．6）生物都有遺傳和的特性．7）除以外，生物都是由細胞構成的．【專題】填空題【難度】難【分析】生物的特征：1、生物的生活需要營養．2、生物能夠進行呼吸．3、生物能排出體內產生的廢物．4、生物能夠對外界刺激作出反應．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細胞構成的；7．生物都有遺傳和變異的特性．【解答】解：（1）生物的生活需要營養．植物：從外界吸收水、無機鹽和二氧化碳，通過光合作用制造自身所所需要的有機物．動物：不能直接利用無機物來制造有機物，它們以植物或別的動物為食，從中獲得營養物質．（2）生物能進行呼吸：絕大多數生物吸入氧氣，呼出二氧化碳．（3）生物能排出體內產生的廢物．（4）生物能對外界刺激作出反應．（5）生物能生長和繁殖．（6）生物都有遺傳和變異的特性．（7）除病毒以外，生物都是由細胞構成的．故答案為：（1）營養；水；光合作用；不能；植物；動物；（2）呼吸；氧氣；二氧化碳；（3）廢物；（4）作出反應；（5）生長；繁殖；（6）變異；（7）病毒【點評】解答此類題目的關鍵是理解生物的特征．24．初中生物七年級上人教版期中2卷如圖為南極生態系統食物網簡圖，請據圖回答問題．1）南極海域的上層多為綠藻，中層多為褐藻，下層多為紅藻，影響藻類植物分布的環境因素是．2）此圖中有條食物鏈相互交錯構成了食物網，請寫出圖中最長的一條食物鏈：，海鳥體內的能量最終來源于．3）雖然南極區域內沒有人們的耕種活動，科學家卻發現該生態系統中的企鵝、海豹等動物體內竟然也含有殺蟲劑DDT．這一實例說明是一個統一的整體．【專題】識圖作答題【難度】難【分析】食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者．【解答】解：（1）光在海水中的穿透性有淺到深越來越弱，最淺處光最強，有紅光也有藍紫光，有利于綠藻利用，所以是綠藻；往下一些紅光穿透性不強被海水吸收，能利用起來用作光合作用的只剩藍紫光，褐藻有利于吸收藍紫光，是褐藻；再往下，藍紫光也被吸收一部分，是紅藻；最深處沒有光，因此沒有植物生存．（2）食物鏈是生產者與消費者之間吃與被吃的關系形成的鏈狀結構，圖中食物鏈有：海藻→蝦→藍鯨、海藻→蝦→海鳥、海藻→蝦→墨魚→海鳥、海藻→蝦→墨魚→企鵝、海藻→蝦→海豹，所以該食物網中共有5條食物鏈．圖中最長的一條食物鏈：微細海藻→蝦→墨魚→海鳥（或微細海藻→蝦→墨魚→企鵝），在生態系統中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能．綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機物，并儲存能量，同時釋放出氧氣，有機物中儲存著來自陽光的能量．因此，生態系統的能量最終來源于太陽能．（3）雖然南極區域內沒有人們的耕種活動，科學家卻發現該生態系統中的企鵝、海豹等動物體內竟然也含有殺蟲劑DDT．這一實例說明生物圈是一個統一的整體．故答案為：（1）陽光（2）5；微細海藻→蝦→墨魚→海鳥（或微細海藻→蝦→墨魚→企鵝）；陽光（3）生物圈【點評】此題涉及知識面比較廣，要求我們熟練掌握生態系統的組成及各部分的作用、動物分類的知識以及細菌在自然界中的作用等知識，注意靈活運用．25．初中生物七年級上人教版期中2卷如圖為中學實驗室中常用的顯微鏡，請回答：1）使用顯微鏡對光的正確程序是：．①選遮光器上適宜的光圈對準通光孔②轉動轉換器，使物鏡對準通光孔③左眼注視目鏡（右眼睜開），轉動反光鏡調節出一個白亮的視野．2）觀察時應先選用物鏡．（填“高倍”或“低倍”）3）顯微鏡下視野較暗，這時應轉動和調節視野的亮度，如果物象不夠清晰，調節使物象更清晰．4）現有一臺顯微鏡，它有兩個目鏡（放大倍數分別是5×和15×），兩個物鏡（放大倍數分別是10×和40×），那么這臺顯微鏡的最大放大倍數是倍．如果物像在視野的左下方，要使物像向視野中心移動，應將載玻片向移動．5）視野中若有一個污點，擦拭目鏡和移動裝片時都不能移動，說明污點很可能在上．6）在光線較暗時，應選用面鏡對著光源．7）將寫有字母“P”的載玻片放在顯微鏡下觀察，在視野中看到的圖象是．【專題】識圖作答題【難度】難【分析】本題是考察顯微鏡使用的基本步驟，顯微鏡是生物科學研究中常用的觀察工具，要學習規范的操作方法．【解答】解：（1）使用顯微鏡進行對光時，應轉動轉換器，讓低倍物鏡對準通光孔，用較大的光圈對準通光孔，并調節反光鏡，同時左眼注視目鏡，看到明亮的視野為止．（2）在使用顯微鏡觀察時，要先用低倍的物鏡找到物像，需要時再換高倍的物鏡．尋找物像時，先用8粗準焦螺旋找到物像，然后用9細準焦螺旋使物像調清晰．（3）遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈．每個光圈都可以對準通光孔．用來調節光線的強弱．反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來．其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡．因此對光時，應選用遮光器和反光鏡來調節光線的強和弱．細準焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒，更重要的作用是能使焦距更準確，調出更加清晰的物像．因此在觀察的過程中物象不夠清晰，應該通過調節細準焦螺旋使物象清晰．（4）顯微鏡的放大倍數的計算是目鏡的放大倍數乘以物鏡的放大倍數．題中5×目鏡和10×物鏡結合，放大倍數是50×；5×目鏡和40×物