《彩墨家園》教案【教學內容來源】人教版小學六年級上冊第9課《彩墨家園》【教學主題】用繪畫的方式表現物體。【課時】共2課時，第1課時【對應的課程標準要求】第三學段(5、6年級)運用線條、形狀、色彩、肌理和空同等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇合適的工具、媒材，記錄與表現所見所回、所感所想，發展美術構思與創作的能力，表達思想與情感。嘗試不同的造型表現方法（如寫實、夸張、抽象、裝飾等），運用造型元素和形式原理，描繪事物，表達思想與情感。學習對比、調和等色彩知識以及簡單的繪畫構圖和透視知識。嘗試中國畫的表現方法，體驗筆墨趣味。運用泥、紙、泡沫塑料等多種媒材，創作動物、人物和景物等立缽譴型作品。學習漫畫、動畫的表現方祛，并進行制作練習。運用計算機、照相機等進行造型表現活動。【背景分析】教材分析本課屬于造型、表現課型，讓學生初步了解中國山水畫的同時學習掌握一些山水畫的基本表現技法，激發學生的美術興趣和對中國傳統文化的熱愛與民族自豪感。2、學情分析學生充滿了好奇心和表現欲，他們已基本掌握了色彩的基礎知識和常用的調色配色方法，他們已不滿足于僅僅拿筆調和顏色來作畫，他們渴望用更新穎的方法更自由的方式來表達他們的朝氣和活力。【教學目標】1.通過講解、演示等活動，幫助學生理解中國畫樹和葉的畫法、點景的畫法；通過實踐練習活動，讓學生初步掌握中國山水畫的表現方法，體驗國畫的樂趣。2.激發學生學習中國畫的興趣，體會中國山水畫與自然的聯系，培養學生對中國傳統繪畫的喜愛之情。【教學重難點】教學重點：通過欣賞中國畫作品,提高對中國畫的認識,通過用毛筆,墨汁,宣紙進行山水畫的技巧訓練,初步了解并且掌握中國畫中勾、皴、擦、點、染的表現技法。教學難點:如何用筆用墨,如何控制好水和墨表現不同的濃淡干濕的墨色以及掌握山水畫的獨特表現方法。【所需要條件】1、教具準備：教學圖片、影像資料或課件。2、學具準備：學生：五、教學準備：教具：扁平盛水容器、油漆、汽油,竹簽，白紙等。【評價任務】本堂課教師對學生的課堂中的評價以鼓勵為主，由于吸附法制作肌理效果具有偶然性，學生初次嘗試不太容易取得很好的效果，教師應多加鼓勵與幫助，更好的激發學生的創造力和表現力。【教學過程】創設意境利用多媒體播放中國山水畫名家作品，配以中國古典樂曲。圖片導入，激發興趣欣賞優美的家園視頻和照片。同學們都知道我國地域廣大，各地風光無限美好，讓學生欣賞不同地域、不同民族的家園的風光，請同學們仔細觀察這些景色有什么特點。出示課題：《彩墨家園》。名作欣賞，分析作品思考畫家是如何表現樹和點景的，是如何表現景物遠近的？（1）齊白石的《農耕圖》中景物遠近的表現方法；（2）石濤的《村舍》中樹和點景、景物遠近的表現方法。四、現場演示，講解技法重點學生初步體驗用筆用墨的方法，教師點撥并演示。1、樹的畫法：（1）鹿角法畫樹，其樹枝是向上出枝的，形狀是鹿角狀的，所以稱為鹿角法。（2）蟹爪法畫樹，其樹枝是向下出枝的，形狀像螃蟹的爪子向地下抓去，所以稱為蟹爪法。2、葉的畫法：點葉法是用粗細和干濕濃淡的筆畫而成。有介子點、個字點、垂葉點等。點景的畫法：點景應注意位置、大小、藏露等關系的變化，用筆要簡練、果斷，有韻味。寥寥數筆傳神為妙。五、展開想象，大膽創作結合自己家鄉的特點，用墨彩結合的方法，表現家鄉的美景。課堂小結，回顧本課課后拓展1、通過觀察和大膽的想象，創作有新意的作品，表現家鄉的自然景色，體現創造的樂趣。2、利用網絡欣賞更多的中國畫名作，了解中國藝術大師的作品風格。【教學反思】本堂課教師對學生的課堂中的評價以鼓勵為主，由于吸附法制作肌理效果具有偶然性，學生初次嘗試不太容易取得很好的效果，教師應多加鼓勵與