長郡教育集團九年級下學期第一次學情分析（中考一模）語文試題（含解析）2025中考長郡九年級第一次學情分析

語文

注意事項：

1.答題前，請考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，并認真核對條形碼上的姓名、準考

證號、考室和座位號；

2.必須在答題卡上答題，在草稿紙、試題卷上答題無效；

3.答題時，請考生注意各大題題號后面的答題提示；

4.請勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔；

5.答題卡上不準使用涂改液、涂改膠和貼紙。

考生注意：

1.本試卷共21道小題；

2.本學科考試時量120分鐘，滿分120分。

乙巳年伊始，我們見證了許多歷史時刻：中國春節被正式列入“人類非物質文化遺產";

“春晚”再次給全國人民帶來一場視聽盛宴；DeepSeek爆火，引發全世界的關注；電影《哪

吒2》創造票房神話……

生活就是一本打開的語文書，圍繞這些社會熱點，學校開展了語文學科活動，請你參與。

一、積累與運用(共20分)

班級開展“春晚里的語文"綜合性學習活動，請你參加并完成下面的語文實踐任務。

1.在“春晚效果我來評”環節，小雙同學寫了一段評價語，對加點字讀音或字形分析錯

誤的一項是(2分)()

2025蛇年春晚中既有婦儒皆知的經典歌曲，也有可歌可泣的感人故事，舞臺設計色彩

斑瀾，演員們的表演精彩絕倫。無論是傳統藝術的創新演繹，還是現代科技的巧妙點綴，都

讓人嘆為觀止，不禁心潮澎湃。燈光效果和舞臺布景美倫美奐，展現了生活與藝術完美融合

的模樣，給觀眾帶來了一場視聽盛宴。蛇年春晚不僅開啟了新年新生活的惟幕，更是對中華

文化的傳承與弘揚，看著春晚，我對祖國的熱愛與自豪油然而生。

A.“可歌可泣"的“泣”讀“qi",“澎湃”的“湃"讀“pài”。

B.“點綴"的“綴”讀“zhui",“模樣”的“模"讀“mó”。

C.“惟幕"的“惟”應寫為“帷",“斑瀾”的“瀾"應寫為“斕”。

D.“婦儒皆知"的“儒”應寫為“孺",“美倫美奐”的“倫"應寫為“輪”。

答案：B解析：“模樣"的“?！睉x“mú”，而不是“mó”，A選項讀音正確，C、D選項

字形糾正正確。

2.在“春晚故事我來講"活動中，小雙計劃用詩文匹配故事文案，請幫助他一起完成。(4

分)

節目寓意詩文

《喜上枝頭》主創團隊面對困境中往往蘊含著(1),

困境時轉變思路，進行希望和轉機。。

藝術創新。

(陸游《游山西村》)

生命的延續和奉獻精《世界贈予我的》歌詞“世界(2),。

神。贈予我擁有，也贈予我回(龔自珍《己亥雜詩·其五》)

敬”。

（1）山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》），這句詩體現了在困境中出

現轉機，符合《喜上枝頭》主創團隊面對困境轉變思路的寓意。

（2）落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩·其五》），以落花自喻，體

現了生命的延續和奉獻精神，契合《世界贈予我的》歌詞寓意。

3.下面是對小語同學寫的“我最喜愛的春晚節目"活動推薦語的修改，不正確的一項是

(2分)()

《筆走龍蛇》節目推薦語

①2025年春晚眾多精彩紛呈的節目中，武術與書法相融合的表演《筆走龍蛇》,以其

獨特魅力在眾多節目中不孚眾望、脫穎而出，成為觀眾心中的最愛。②七、八十位演員用肢

體動作模仿書法筆畫，以武作筆，以地為紙，用身體書寫出一個個大氣磅礴的漢字，將太極

和草書結合，演繹出動靜相宜的東方美學。③正是通過武術的陽剛與書法的陰柔相互映襯，

使整個節目仿佛完成了一場跨越藝術邊界的對話。④《筆走龍蛇》不僅僅是一個節目，更是

一次文化的傳承與創新，它提醒我學習傳統文化應虛懷若谷，深入探索。

A.第①句中應將“不孚眾望”改為“不負眾望"。

B.第②句中應將頓號刪除。

C.第③句中的應刪除“通過”或“使"。

D.第④句中的“虛懷若谷”形容十分謙虛，使用得當。

答案：D解析：“虛懷若谷"指胸懷像山谷那樣深而且寬廣，善于接受別人意見和觀點，在

“學習傳統文化應虛懷若谷，深入探索”語境中，“虛懷若谷"用詞不當，此處應強調對傳

統文化的深入鉆研，而不是強調謙虛接受他人意見，A選項“不孚眾望”是不能使大家信服，

“不負眾望"是不辜負大家期望，改法正確；B選項“七、八十位”約數中間頓號應刪去；

C選項“通過……使……"句式雜糅，刪去“通過”或“使"正確。

4.春晚主題：巳巳如意，生生不息。圖1是春晚主題標識，為了探究這一標識有何深意，小

語查閱資料后獲得了以下信息：

春晚主題標識資料信息

信息一：《說文解字》中，“巳”的寫法是“&"。書中的解釋是“四

月，陽氣已出，陰氣已藏，萬物見，成文章，故巳為蛇，象形”。

信息二：“巳"在文言文中還有“胎兒”“后嗣"等解釋。

信息三：古代器物中的“如意”形狀是

圖1

請結合以上內容，為乙巳蛇年春晚的主題標識寫一段介紹語，由形到神說明其設計的精

妙。(不超過80字)(4分)

2025年的春晚標識化用象形文字“巳",外形酷似兩條盤臥的蛇，暗指乙巳蛇年；

化用古代“如意”,取其“事事如意"之寓意；“巳”還有“胎兒"后嗣”之意，寓意生生不

息。

5.廣播站準備播一期“最動人的春節祝福"專題，小語寫了一則廣播詞，請結合語境幫

他完善。(4分)

有一份溫暖，穿越浩瀚的星河；有一份驕傲，①。2025年央視

春晚，中國空間站宇航員發布了一份來自太空的祝福。這份祝福，就像一顆夢想的火種，點

燃了無數人心中對宇宙探索的熱情；這份祝福，就像②,鼓舞著更多人

心中對科技創新的信心!

(示例)①閃耀無垠的宇宙(照亮廣袤的太空、響徹神秘的云霄)

②一面理想的旗幟(一首振奮的歌曲、一串有力的鼓點)(每句2分，其中句式1分，內容1

分)

6.在“我最喜歡的春節儀式”活動中，小語所在的班級想要組織一次“現場包湯圓"的活動。

請你依據提示，將包湯圓的步驟說明補充完整，給同學們的實踐操作提供幫助。(4分)

包湯圓的步驟說明

①首先，取一小塊糯米粉面團，將它壓扁；

②然后，將適量餡料放置于面團之上。

③接著，將面皮向中心收攏，包裹住餡料，并收口；

④最后，將湯圓放在手掌之間搓至圓潤。

二、閱讀理解(共50分)

(一)古詩文閱讀(共18分)

閱讀下面的詩歌，完成7～8題。

自夏口至鸚鵡洲夕望岳陽寄源中丞①

[唐]劉長卿

汀洲②無浪復無煙，楚客相思益渺然。漢口③夕陽斜渡鳥，洞庭秋水遠連天。

孤城背嶺寒吹角，獨樹臨江夜泊船。賈誼上書④憂漢室，長沙謫去古今憐。

【注】①本詩是安史之亂后，詩人遭貶后觸景感懷之作。夏口：今屬湖北武漢。岳陽：今屬

湖南。源中丞：御史中丞，劉長卿友人，被貶岳陽。②汀洲：指鸚鵡洲。③漢口：指漢水入

口處。④賈誼上書：賈誼曾向漢文帝上書《治安策》。

【譯文】

鸚鵡洲水面平靜沒有風浪也沒有云煙，我這個客居楚地的人對你的思念更加悠遠。漢口

的夕陽下，斜照著歸巢的飛鳥；洞庭的秋水浩渺，與遠天相連。背靠山嶺的孤城響起凄涼

的號角聲，一棵孤樹矗立在江邊，夜晚我把船停泊在那里。賈誼上書漢文帝，擔憂漢室的

命運，卻被貶謫到長沙，古往今來都令人同情。

【賞析】

首聯：開篇描繪了鸚鵡洲平靜的景象，“無浪復無煙”營造出一種靜謐的氛圍。“楚客相

思益渺然"則點明了詩人作為客居楚地之人，對源中丞的思念之情在這寧靜的氛圍中愈發深

沉、悠遠，奠定了全詩的感情基調。

頷聯：“漢口夕陽斜渡鳥，洞庭秋水遠連天”是寫景的名句。詩人從眼前的漢口之景寫

起，夕陽西下，飛鳥歸巢，展現出一種動態的畫面；再聯想到遠方的洞庭湖，秋水與天相接，

境界開闊，以景襯情，既寫出了空間的廣闊，也暗示了詩人與友人之間的距離遙遠，相思之

情難以排遣。

頸聯：“孤城背嶺寒吹角，獨樹臨江夜泊船”，“孤城”“寒吹角"營造出一種孤寂、清冷

的氛圍，“獨樹”“夜泊船"進一步強化了詩人的孤獨之感。詩人借景抒情，通過描寫自己所

處的環境，表達了羈旅漂泊的凄涼和內心的寂寞。

尾聯：運用賈誼的典故，賈誼才華橫溢，因上書言事而被貶長沙。詩人以賈誼自比，暗

示自己與賈誼有相似的遭遇，被貶謫而不得志，表達了對自己命運的感慨，同時也借“古今

憐”三字，引發讀者對歷史上眾多懷才不遇之人的同情，拓寬了詩歌的內涵。

整體：這首詩融情于景，情景交融，通過對旅途所見之景的描寫，抒發了詩人對友人的

思念以及自己被貶的悲憤之情，同時用典巧妙，使詩歌的情感表達更加含蓄深沉，具有較高

的藝術價值。

7.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(2分)()

A.首句寫出船到鸚鵡洲時所見江面水波不興、煙靄一空的景象，勾起詩人對源中丞的思念

之情。

B.頷聯分寫兩地景物，上句寫詩人回眸漢口所見的暮景，下句寫源中丞所在的洞庭湖的浩

渺水色。前虛后實，一個身在汀洲心馳洞庭的詩人形象隱約其間。

C.頸聯詩人描繪了一幅寒江夜泊圖，孤城、寒角、獨樹、夜船營造出凄寒孤愴的意境。

D.典故是指在詩文中引用的古代故事和有來歷出處的詞語，有正用、反用之別，正用典故

中的人事與詩中的人事往往有相似之處，尾聯就是正用賈誼之典故。

【答案】B(應為前實后虛。)

8.結尾兩句是點睛之筆，“憂"憐”二字表達了詩人怎樣的心情請根據全詩簡要概括。(4

分)

憂：對國家命運的擔憂。

憐：對賈誼被貶長沙的憐惜，對友人的憂思和同情，對自己遭貶謫的自憐之情。

對自身被貶的憤懣與哀怨：詩人以賈誼自比，賈誼因上書憂漢室卻被貶長沙，詩人同樣

遭遇貶謫，借賈誼的經歷暗示自己和賈誼一樣，有才華卻因言獲罪，被貶他鄉，“憂"字既

寫賈誼對漢室的擔憂，也暗指自己對自身境遇的憂心，“憐”字則表達出對自己被貶命運的

哀怨與自憐，抒發了仕途不順、壯志難酬的憤懣。

對友人的思念與同病相憐之情：詩人在漂泊途中，面對眼前的景色，心中思念友人源中

丞。他與友人或許都有著相似的人生經歷和處境，借賈誼的故事，流露出對友人的牽掛，以

及兩人同處被貶境遇的同病相憐之感，“憐"字包含著對自己和友人命運的同情與無奈。

對世事不公的感慨：通過寫賈誼被貶這一古往今來令人同情的事件，詩人表達了對社會

現實中賢才遭棄、小人得志這種不公平現象的感慨，借古諷今，抒發了對當時政治環境的不

滿，“憂”不僅是個人之憂，也有對世事的憂慮，“憐"也包含著對像賈誼這樣的賢才命運的

憐憫，以及對世事不公的嘆惋。

綜上，“憂”“憐"二字既包含了詩人對自身遭遇的憤懣哀怨，對友人的思念與同病相

憐，也有對世事不公的感慨。

閱讀下面的文言文，完成9~12題。

張衡字平子，南陽西鄂人也。衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學①,遂通五

經，貫六藝。雖才高于世，而無驕尚之情。大將軍鄧騭奇其才，累召不應。

【譯文】

張衡，字平子，是南陽郡西鄂縣人。張衡年輕時就擅長寫文章，曾到“三輔”一帶游

學，趁機進入京城洛陽，在太學學習，于是通曉了五經，貫通了六藝。雖然他的才華比世

上的人都高，但他沒有驕傲自大的神情。大將軍鄧騭認為他的才能出眾，多次征召他，他

都不應召。

衡善機巧，尤致思于天文陰陽歷算。安帝雅聞衡善術學，公車特征拜郎中。再遷為太史

令。順帝初，再轉復為太史令。

【譯文】

張衡擅長器械制造方面的巧思，尤其在天文、氣象和歷法的推算等方面很用心。漢安

帝常聽說他擅長術數方面的學問，命公車特地征召他，任命他為郎中。兩次遷升后擔任太

史令。順帝初年，又兩次轉任，再次擔任太史令。

陽嘉元年，復造候風地動儀。以精銅鑄成員徑八尺合蓋隆起形似酒尊飾以篆文山龜鳥獸

之形。中有都柱，傍行八道，施關發機。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。雖一

龍發機，而七首不動，尋其方面，乃知震之所在。驗之以事，合契若神。自書典所記，未之

有也。嘗一龍機發而地不覺動，京師學者咸怪其無征。后數日驛至，果地震隴西，于是皆服

其妙。自此以后，乃令史官記地動所從方起。

【譯文】

陽嘉元年，張衡又制造了候風地動儀。這個地動儀是用純銅鑄造的，直徑有八尺，上

下兩部分相合蓋住，中央凸起，樣子像個大酒樽。外面用篆體文字和山、龜、鳥、獸的圖

案裝飾。內部中央有根粗大的銅柱，銅柱的周圍伸出八條滑道，用來撥動機件。外面有八

條龍，龍頭各含一枚銅丸，龍頭下面各有一只蛤蟆，張著嘴巴，準備接住銅丸。如果有一

條龍的機關被觸發，其他七條龍的龍頭絲毫不動，尋找它的方向，就能知道地震發生的方

位。用實際發生的地震來檢驗儀器，彼此完全相符，真是靈驗如神。從古籍的記載中，還

不曾看到有這樣的儀器。曾經有一條龍的機關發動了，可是洛陽并沒有感到地震，京城的

學者都奇怪它這次沒有應驗。幾天后，驛站上傳送文書的人來了，證明果然在隴西地區發

生了地震，于是人們都嘆服地動儀的巧妙。從此以后，朝廷就責成史官根據地動儀記錄每

次地震發生的方位。

時政事漸損，衡因上疏陳事。后遷侍中，帝引在帷幄，諷議左右。嘗問天下所疾惡者。

宦官懼其毀己，皆共目之。衡乃詭對而出。閹豎恐終為其患，遂共讒之。

【譯文】

當時政治昏暗，中央權力向下轉移，張衡于是向皇帝上書陳述這些事。后來被升為侍

中，皇帝讓他進皇宮，在皇帝左右，對國家的政事提意見?；实墼浵驈埡鈫柶鹛煜氯怂?/p>

痛恨的是誰。宦官害怕張衡說出他們，都給他使眼色。張衡于是不用實話對答就出來了。

那些宦官擔心張衡終究會成為他們的禍害，于是一起詆毀他。

永和初，出為河間相。時國王驕奢，不遵典憲；又多豪右，共為不軌。衡下車，治威嚴，

整法度，陰知奸黨名姓，一時收禽，上下肅然，稱為政理。視事三年，上書乞骸骨②,征拜

尚書。年六十二，永和四年卒。

【譯文】

永和初年，張衡調離京城，擔任河間王的相。當時河間王驕橫奢侈，不遵守法令制

度；又有很多豪族大戶，與河間王一起胡作非為。張衡上任之后，治理嚴厲，整飭法令制

度，暗中探知奸黨的姓名，一下子同時逮捕，拘押起來，于是上下敬畏恭順，稱贊政事處

理得好。（張衡）在河間相位上任職三年，給朝廷上書，請求辭職回家，朝廷任命他為尚書。

張衡活了六十二歲，于永和四年去世。

(節選自范曄《后漢書·張衡傳》,有刪改)

【注】①太學：古代設在京城的最高學府。②乞骸骨：指古代官吏因年老請求辭職，

回家安度晚年。

9.下列對文中加點字詞的理解或推斷，正確的一項是(2分)()

A.選項建議聯系用七年級課內文言知識，如“因人京師，觀太學"中的“因”與《詠雪》中

的“未若柳絮因風起"的“因”意思相同。

B.“之"字在文言文中可用作助詞或代詞，“而無驕尚之情”和“驗之以事"就分別對應了

這兩種用法。

C.“嘗一龍機發而地不覺動”與“溫故而知新"(《論語》)的“而”都表示轉折關系。

D.“患"在文言文有“擔憂”“禍患"疾病”“危害"諱忌”“厭恨"等意思，文中的“閹

豎恐終為其患”中取其“厭恨"之意。

【答案】B

【解析】

A項“因入京師，觀太學”中的“因"意思是“趁機”，句子意思是趁機進入京城洛陽，在

太學學習?！拔慈袅跻蝻L起"中的“因”意思是“趁、乘”，句子意思是不如比作柳絮乘

風而起。這兩個“因”意思不同，所以選項A錯誤。

B項“而無驕尚之情"中“之”是助詞，可譯為“的”，“驕尚之情”即驕傲自大的神情。

“驗之以事"中“之”是代詞，指代候風地動儀，“驗之以事"即“以事驗之”，意思是用

實際發生的事情來檢驗候風地動儀。所以“之"字分別對應了助詞和代詞這兩種用法，選

項B正確。

C項“嘗一龍機發而地不覺動”中“而"表示轉折關系，意思是曾經有一條龍的機關發動了，

可是洛陽并沒有感到地震?！皽毓识隆敝小岸?表示順承關系，意思是溫習學過的知識，

可以得到新的理解與體會。二者“而”的用法不同，選項C錯誤。

D項“閹豎恐終為其患"中“患”的意思是“禍患”，句子意思是那些宦官擔心張衡終究會

成為他們的禍害。不是“厭恨”之意，選項D錯誤。

綜上，正確答案是B。

10.下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是(2分)()

A.以精銅/鑄成員徑八尺/合蓋隆起形似酒尊/飾以篆文山龜鳥獸/之形

B.以精銅鑄成/員徑八尺/合蓋隆起/形似酒尊/飾以篆文山龜鳥獸之形

C.以精銅鑄/成員徑八尺/合蓋隆起/形似酒尊飾以篆文/山龜鳥獸之形

D.以精銅鑄成/員徑八尺合蓋/隆起形似酒尊/飾以篆文/山龜鳥獸之形

【答案】B

【解析】根據句意判定：這個地動儀是用純銅鑄造的，直徑有八尺，上下兩部分相合蓋住，

中央凸起，樣子像個大酒樽。外面用篆體文字和山、龜、鳥、獸的圖案裝飾。

11.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(3分)

大將軍鄧騭奇其才，累召不應。

大將軍鄧騭認為他的才能奇特出眾，屢次征召(他),(他)也不去應召。

12.后世稱贊張衡為“科技奇才",請結合本文，簡要概括理由。張衡被皇帝問“天下所疾

惡者”時因宦官“共目之"而選擇了“詭對而出”,請結合文章內容，談談你對張衡這種行

為的看法。(5分)

理由：發明了地動儀來預測地震，(1分)而且儀器精準。(1分)

評價：張衡“詭對"是一種智慧(或謹慎)的行為。(觀點1分)他面對宦官的暗

示威脅，沒有說真話來揭露宦官們的惡行，在兇險情況下，先保住性命，才能更

好地去與惡勢力斗爭。(理由1分)后來擔任河間相，他就用自己的智慧巧妙地和當

地惡勢力作斗爭，整飭法令制度、祛除奸黨，更可以看出“詭對”是智慧(謹慎)。

(結合內容1分)

(二)非文學作品閱讀(共8分)

閱讀下面的材料，完成13～15題。

材料一：

DeepSeek可以做什么

直接面向用戶或者支持開發者，提供智能對話、文本生成、語義理解、計算推理、代碼

生成補全等應用場景，支持聯網搜索與深度思考模式，同時支持文件上傳，能夠掃描讀取

各類文件及圖片中的文字內容。

(摘編自清華大學新聞與傳播學院《DeepSeek,從入門到精通》)

材料二：

DeepSeek到底是如何“思考"的

如果用一個比喻來描述DeepSeek,它大概就像是你的一位非常博學多才的朋友，不

僅讀過浩如煙海的書籍，更神奇的是，他能瞬間在腦海中建立起各種知識之間的聯系，然后

對你知無不答，答無不盡。

DeepSeek在成長過程中仿佛一個求知若渴的學霸，它“閱讀”人類積累的海量知識

——從枯燥的維基百科到優美的文學作品，從前沿的學術論文到專業的技術文檔，通過不

斷預測句子中缺失的詞，逐漸掌握了語言的規律。這個過程與嬰兒通過聽說來學習母語的

過程類似，大模型就是在這樣的過程中，慢慢地學會了聽到提問去預測并生成我們想要的

內容。

(摘編自《科普中國》)

材料三：

如何真正用好DeepSeek

和AI打交道的核心關鍵在于“溝通"。AI就像是一個被蒙住眼睛的天才，它懂很多，

但無法直接感知這個世界。只有通過我們的描述，它才能理解現實世界的樣子。與AI溝通，

提示詞就是你的“表達能力”。如何用好這個“AI神器"呢給大家分享幾個技巧。

1.利用提問模板

過去和ChatGPT這樣的指令模型對話時，我們常常會使用很復雜的提示詞模板。但

DeepSeek不太一樣，它更像一個擅長思考的伙伴，反而是簡單清晰的表達方式效果更好。

我們向DeepSeek提問往往采用“四步提問法”:背景十任務+要求+補充。舉個例子：

【背景】我是一家新開的咖啡館店主；

【任務】需要一份開業促銷方案；

【要求】預算1萬元內，主要面向大學生群體；

【補充】我們店鋪位于大學城，主打精品咖啡。

這個方法的妙處在于：背景信息讓AI理解你的處境；具體任務明確你的需求；限制條

件指明關鍵要求；補充說明添加重要細節。這樣提問不僅能讓DeepSeek更好地理解你的需

求，還能避免它理解偏差或者回答跑題。和DeepSeek對話，不需要太多花哨的技巧，保

持簡單清晰才是王道。

2.分解復雜任務

現階段AI由于上下文，模型能力等問題，其實在處理復雜任務的時候時常會出現“偷

懶"這種情況，這種時候就需要我們幫AI拆解任務。比如，我們需要DeepSeek幫助我

們寫一篇文章，可以分為以下幾步：

第一步：讓AI寫出大綱。

第二步：讓AI根據大綱完善第一部分的內容。

第三步：讓AI根據大綱繼續分批輸出后面幾部分的內容。

第四步：讓AI檢查文章內容錯誤，核對信息。

第五步：讓AI閱讀生成文章，并對文章進行優化。

3.連續提問技巧

不要指望AI能一次性完成你想要的內容，在使用AI時要調整好心態，把它當作一個

博學但經驗尚淺的實習生。它知識面很廣，但需要你的引導才能交出令人滿意的作業。比如

上面寫的咖啡店的開業方案，剛產出的第一版如果是不符合我們的需求，需要通過繼續提

問的方式讓它優化內容，直到符合我們的要求。就像是在指導實習生，告訴他具體需要改進

的方向。DeepSeek會基于這些新的信息，對方案進行調整。

4.巧用不同AI

知道誰更適合做什么,才能讓團隊發揮最大效能。同樣，在使用AI時也是一樣，根據

任務性質選擇最合適的“助手”,往往能事半功倍。

不同AI功能對比圖

用途名稱特點

ChatGPT文宇略顯生硬，幾乎沒有短板，但長板也不突出

文案撰寫

DeepSeek非常適合文案和思路整理，中文語言優美，功能齊全

Recraft出圖質量高，但不支持中文

圖片生成

即夢AI出圖質量高，應用范圍廣

可靈AI目前最先進的視頻生成工具之一，視頻生成質量高，操作簡便

視頻生成

Runaway功能豐富，更適合電影制作，且不免費

(摘編自《科普中國》)

13.以下有關DeepSeek的應用場景，不會發生的一項是(2分)()

A.我們可以上傳一張圖片，請DeepSeek讀取圖片中的文字內容。

B.DeepSeek能夠根據我們的提問去預測并且生成我們想要的內容。

C.當我們請DeepSeek完成一個學習計劃，如果對它生成的結果不滿意，我們無法繼續提

問，只能親自修改完善。

D.當我們需要DeepSeek完成一個比較復雜的任務時，我們可以先進行任務分解。

【答案】C

【解析】

A.現在很多智能工具都具備圖像文字識別功能，DeepSeek有可能具有這樣的能力，即可以

上傳一張圖片，讓其讀取圖片中的文字內容，所以選項A的應用場景是可能發生的。

B.許多智能工具能夠根據用戶的提問進行分析理解，并預測和生成用戶想要的內容，

DeepSeek作為一種工具，具備這種根據提問生成內容的能力是合理的，所以選項B的應用

C.一般來說，智能工具在用戶對生成結果不滿意時，是可以進行進一步提問或調整指令的，

以便讓工具生成更符合需求的內容，而不是像選項C中所說的無法繼續提問，只能親自修

改完善，所以選項C的應用場景不會發生。

D.當任務比較復雜時，先進行任務分解，再讓智能工具分步完成，這是一種合理的使用方式，

對于DeepSeek來說，用戶采用這種方式來完成復雜任務是可行的，所以選項D的應用場

景是可能發生的。

綜上，不會發生的一項是C選項。

14.學校讀書節即將來臨，假如你是班級讀書活動負責人，需要用DeepSeek完成一個“班

級讀書會"活動的方案，根據上述材料，以下提問最清晰明確的是(2分)()

A.請給我制定一個“班級讀書會”活動的方案策劃。

B.我是一名初三學生，我需要給班級制定一個“班級讀書會"活動的方案策劃。需要涉及

活動主題、前期準備、活動環節等內容，注意活動時長控制在40分鐘之內。

C.我是一名初三學生，我需要給班級制定一個“班級讀書會”活動的方案策劃，方案要文

筆優美。

D.請制定一個“班級讀書會"活動的方案策劃，需要涉及活動主題、前期準備、活動

環節等內容，注意活動時長控制在40分鐘之內。

【答案】B

【解析】

A.“請給我制定一個‘班級讀書會’活動的方案策劃”，只是簡單要求制定方案，沒有提供

具體的身份、活動的詳細要求（如活動時長、具體要涉及的內容板塊等），不夠清晰明確，

所以A選項不太合適。

B.“我是一名初三學生，我需要給班級制定一個‘班級讀書會’活動的方案策劃。需要涉

及活動主題、前期準備、活動環節等內容，注意活動時長控制在40分鐘之內”，明確了提

問者的身份（初三學生），說明了活動的性質（班級讀書會方案策劃），還具體指出了方案

需要涉及的內容（活動主題、前期準備、活動環節）以及活動時長的限制（40分鐘之內），

信息全面且清晰明確，B選項符合要求。

C.“我是一名初三學生，我需要給班級制定一個‘班級讀書會’活動的方案策劃，方案要

文筆優美”，只強調了身份和文筆要求，對于方案的具體內容板塊（如活動流程等）以及活

動時長等關鍵信息沒有提及，不夠清晰明確，C選項不合適。

D.“請制定一個‘班級讀書會’活動的方案策劃，需要涉及活動主題、前期準備、活動環

節等內容，注意活動時長控制在40分鐘之內”，相比B選項，缺少了提問者的身份信息，

雖然對方案內容和時長有要求，但整體信息不如B選項全面，D選項也不是最清晰明確的。

綜上，最清晰明確的提問是B選項。

15.老師請你為學校讀書節的開幕式制作一個開場視頻，你閱讀了上述材料后，梳理出了制

作流程，請根據“不同AI功能對比圖”,并仿照示例，將下面的流程填寫完整。(4分)

第一步，_

第二步，利用即夢AI,根據文字生成圖片

【答案】利用DeepSeek進行文案撰寫；(2分)利用可靈AI,將圖片和文字生成視頻。

(2分)

(三)文學作品閱讀(共16分)

閱讀下面的文章，完成16～18題。

在山上“種星星"

王純亮

①那天，兒子興致勃勃地問我，哪里可以看到漫天的星星我隨口告訴他說，吳光榮伯

伯的油茶山。兒子好奇：為什么那兒有漫天的星星我說，那是吳伯伯在山上種的呢。本是

逗他玩，沒想到，他和妹妹纏著我，說要上山看星星怎么種。

②那時，老吳的油茶山上，無數的油茶果，像一粒粒銅丸子，在微風中掛著。放眼看

去，千樹萬樹壓枝低，秋陽里泛著淡淡的金光。貴州的油茶樹也在這個季節開花，嫩白花瓣

與粉紅花蕊，兩兩點綴，像一張張臉，羞澀地淺笑。

③今秋，我有幸上了兩次吳光榮的油茶山。

④首次上山，只見數千斤油茶果晾曬在院壩，采收、搬運，老吳他們忙得不亦樂乎。貴

陽離龍里不遠，但之前我和老吳只見過一面，對他種油茶的了解都通過微信朋友圈，這次

終于得以親見。

⑤出身農家的吳光榮對農業有特殊感情。20多年前林學專業畢業后，他一直在城市從

事綠色產業。后來轉戰農村到荒山上種油茶，用他的話說，是對農業情感沖動的真情回歸。

在這片數千畝原本只長雜草和灌木的荒山上，歷無數坎坷，這個漢子多次跌倒再站起，汗

水灑遍山崗，但就是不流半滴淚。他說，就咬定這片山了。

⑥時隔20天，我帶著孩子再次來到吳光榮的油茶山。抵達時天色已晚，晚歇在他于油

茶林間修建的山舍里，我特意選了一間可以打開天窗的屋子。那晚，兩個孩子躺在床上比誰

數得星星多，帶著星星怎么種的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐聲中安然睡去。

⑦次日起早，孩子們見到了他們心中“種星星”的吳伯伯。老吳領著他們去釣野生魚、

找跑山雞蛋、摘山楂果、覓野生菌，其間不斷地接打電話安排各項事情。看他沒啥“特異

功能",孩子們似乎有點質疑他“種星星”的真假。

⑧站在高處，油茶林收放于心。數千畝山林的天地是大，但吳光榮心中的乾坤更大。這

些年，周邊群眾吃上生態飯，也拿穩定工資，和他有莫大關系。老吳說，帶著大家走，有難

處就心里憋著，但步伐一定要鏗鏘。由于心胸敞亮、為人大氣，漸漸地，大家覺得他就是

這山間的“俠客"。而老吳呢，手里捻著鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索著什么。

⑨走在山埡口，我問孩子們樹上的果實和花朵像什么,他們先是一愣，然后興奮地跳起

來，說像昨天晚上數的星星，閃閃的，數都數不清。我掐下茅草，用空心的稈做成吸管，

讓孩子們吸食花蕊里晶瑩的花蜜，女兒說，吳伯伯種的“星星”實在是太甜了。

⑩油茶掛果周期長，吳光榮便以短養長，在基地里套種食用菌和中藥材，發展林下產業，

既提高了荒山利用率，又減少成本投入。

陽光下，幾名布依族和苗族阿姨不斷翻曬油茶果，影子就像她們的幸福一樣，被拉得

好長。院壩里曬不下的油茶果，她們就沿著長長的機耕道鋪陳開，那是她們的幸福在山里綿

延。

路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。

日升月落、四季更迭，一天又一天，吳光榮在這片山上“種星星"。在這里，山是土

石和油茶樹的總和，是希望，是幸福的源頭。迎著朝陽，這個漢子步入大山里，不時眺望著

遠方，在暖陽的照射下，眼神里又多了幾分堅毅。

此時，他也成了山的一部分。

16.下列對文章的理解或賞析，錯誤的兩項是(4分)()

A.本文記敘了作者兩次上吳光榮的油茶山的事情，在作者上山之前，他對老吳種油茶的了解

都是通過微信朋友圈。

B.第②段畫線句運用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了油茶果的繁多與油茶樹的

美麗，營造出一片豐收盛景。

C.第⑤段屬于補敘，補充交代了吳光榮的出生、經歷，以及決定來到荒山上種油茶的原因，

豐富了人物形象。

D.第⑧段畫線句子“而老吳呢，手里捻著鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索著什么”,從上

下文可以推斷這里的“思索"應該是指老吳在為油茶山的凋敝前景而發愁。

E.文中最后一句“此時，他也成了山的一部分”意味深長，表達出吳光榮為山上的油茶事

業付出了無數的汗水和心血，他的努力與這片山緊密相連，他的精神也如同山一樣堅毅、厚

重。

【答案】CD

【解析】

A.從文章內容來看，在作者上山之前，確實是通過微信朋友圈了解老吳種油茶的情況，如

文中可能有相關表述體現這一點，所以選項A表述正確。

B.若第②段畫線句運用了比喻、擬人的修辭手法，把油茶果或油茶樹賦予人的特點，或把

它們比作其他事物，生動形象地寫出了油茶果的繁多和油茶樹的美麗，營造豐收盛景，從

修辭手法的效果角度分析，這種表述合理，所以選項B表述正確。

C.第⑤段補充交代了吳光榮的出生、經歷以及來荒山種油茶的原因，使讀者對吳光榮這個

人物有更全面的了解，豐富了人物形象，符合補敘的作用，所以選項C表述正確。

D.從上下文來看，老吳手里捻著鼓鼓囊囊的油茶果，此時油茶果是豐收的狀態，并非是油

茶山有凋敝前景。這里的“思索"可能是對油茶產業未來更好發展的思考等，而不是為油

茶山的凋敝前景發愁，所以選項D表述錯誤。

E.文中最后一句“此時，他也成了山的一部分”，吳光榮為油茶事業付出諸多努力，他與山

緊密相連，他的精神也如同山一樣，這種理解符合文章主旨和表達的情感，所以選項E表

述正確。

綜上，錯誤的兩項是D。（這里題目要求選錯誤的兩項，經分析只有D項錯誤，可能

題目存在一定問題，若根據現有內容，正確答案是D；若有其他情況，可根據文章具體內容

進一步判斷另一個錯誤選項）

17.?？庉嬌绲耐瑢W們想把這篇文章選入春季特刊，在審稿時同學們產生了討論。小語說：

“這篇文章的主人公是吳光榮，我認為文中寫‘我'的孩子們的內容都可以刪掉。"針對這個

觀點，請從文章的結構、內容、主題三個方面，發表你的看法。(6分)

不贊同。(1分，如答“贊同”不給分)

結構上：

①孩子的話語照應標題，標題中的“種星星"是孩子視角對于油茶果的理解和想象。

(1分)

②正是因為孩子們想要去看“星星”,才引出“我"帶他們上油茶山的事情，在孩子們

與吳伯伯的相處中，他們對“種星星”這件事由質疑變為欣喜，推動了情節的發展。(1分)

內容上：

③孩子的視角為文章內容增添了童真童趣。(1分)

④孩子們在老吳的帶領下，在山中體驗各種活動。作者記敘孩子們和老吳的交往的內

容，體現出老吳隨和熱情、關愛孩子的形象。(1分)

主題上：

⑤女兒說吳伯伯種的“星星"實在是太甜了，這句話暗示了主題，表達了對于吳光榮

奉獻、擔當精神的贊美。(1分)

18.在2025年春晚中，春晚節目組邀請到了各行業的閃光人物作為嘉賓。在校刊中，也特意

為這些人物制作了主題特輯，小語想把本文的吳光榮和春晚特邀嘉賓胡貴川放入同一個主

題中，請結合文章和鏈接材料說說這樣做的理由。(6分)

【鏈接材料】胡貴川：5639/5640次慢火車的列車長。他扎根在這趟車上20余年，從茶水

員做起，一步步干成列車長。自2017年以來，胡貴川開始幫忙給列車上的村民“帶貨”。他

提前給老鄉們在終點站聯系好買家，并通過在列車上設立交流板，把村民的農產品登記下來，

隨時方便乘車人和商家對接購買，為菜農尋找合適的銷路，幫助沿線村民增收。在胡貴川

的帶領下，該趟列車12個班組全部參與“帶貨"3萬多斤，鄉村的風物特產通過穿行的“慢

火車”走入千家萬戶，帶動鄉村產業的發展與振興。

①吳光榮和胡貴川都有堅守奉獻精神。吳光榮回歸農村在荒山上種油茶，雖然歷經無

數坎坷，多次跌倒仍不放棄，咬定這片山。胡貴川扎根一趟車20多年矢志不渝。(2分)②

他們都勇于擔當、福澤百姓。吳光榮帶著大家走，有難處就心里憋著，但保持著鏗鏘的步

伐，給當地的百姓帶去幸福的生活。胡貴川在列車上給村民“帶貨",幫助沿線村民增收。

(2分)③他們都善于思考，有創新精神。吳光榮針對油茶掛果周期長的問題，他以短養長，

收獲顯著效果。胡貴川列車帶貨、設立交流板等，用創新的方式推動了鄉村振興。(2分)

(四)名著閱讀(共8分)

閱讀下面《西游記》相關的內容，完成19～20題。

19.下列對名著《西游記》的內容表述，不正確的一項是(2分)()

A.《西游記》是明代吳承恩所著的長篇章回體神魔小說；是中國古典文學中最富想象力的

作品之一。小說有敢于反抗、蔑視等級、不畏艱險等多元現實意義。

B.《西游記》中有些人物外貌、環境氣氛等明顯有“說書人”渲染夸飾痕跡或少數降妖伏

魔故事套路雷同的章節，我們均可“跳讀"以提高閱讀效率。

C.孫悟空的稱呼及其得名原因對應如下：美猴王(帶領群猴入水簾洞而成為眾猴之王)→孫

悟空(學藝時菩提祖師所取)→孫行者(唐僧所取)。

D.“三借芭蕉扇”是本書經典章節：孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇，怎知鐵扇公主因紅孩兒

被收伏之事記仇，無奈的悟空變成了辟水金睛獸哄騙了鐵扇公主借來寶扇。

【答案】D(孫悟空盜來了辟水金睛獸，變作牛魔王哄騙了鐵扇公主，借來了寶扇。)

20.精讀就是細讀、精思和鑒賞。請調動你的閱讀體驗，按要求回答下列問題。

選自回目細節描寫緊箍兒

如來取出三個箍兒，遞與菩薩道：

“假若路上撞見神通廣大的妖魔。

第八回我佛造經傳極樂觀音奉旨上長安你須是勸他學好，跟那取經人做個徒弟。他若不伏使喚，可將此箍兒與他戴在頭上，自然見肉生根。各依所用的咒語念一念，眼脹頭痛，腦

門皆裂，管教他入我門來。"

“你再可無禮了”行者道：“不敢

伸手去頭上摸摸，似一條金線兒模

了!"他口里雖然答應，心上還懷不

樣，緊緊的勒在上面，取不下，揪不

善，把那針兒幌一幌，碗來粗細，望唐

第十四回斷，已此生了根了……三藏又恐怕他

僧就欲下手，慌得長老口中又念了兩

心猿歸正

捎斷了，口中又念起來，他依舊生痛，

三遍，這猴子跌倒在地，丟了鐵棒，不能

六賊無蹤

痛得豎蜻蜓，翻筋斗，耳紅面赤，眼脹身

舉手，只叫：“師父!我曉得了!.再莫念!

麻。

再莫念!"

第五十六回

神狂誅草寇

道昧放心猿

行者害怕，只叫：“莫念，莫念!我去

也!"……欲待回花果山水簾洞，恐第五十七回

本洞小妖見笑……忽然省悟道：“這

已戴緊箍兒

真行者落伽山

和尚負了我心，我且向普陀崖告訴訴苦

觀音菩薩去來。”

假猴王水簾洞

眷文

孫行者卻又對唐僧道：“師父，此時我

已成佛，與你一般，莫成還戴金箍

第一百回唐僧道：“今已成佛，自然去矣，豈有還

兒，你還念甚么《緊箍咒兒》勒我

徑回東土在你頭上之理!你試摸摸看。"行者

趁早兒念個《松箍兒咒》,脫下來，打得

五圣成真舉手去摸一摸，果然無之。

粉碎，切莫叫那甚么菩薩再去捉弄

他人?！?/p>

《西游記》中某些物件寄寓著作者的深意，請你結合以上內容和孫悟空的成長經歷說說“緊

箍兒"的深意。(6分)

①“緊箍兒”代表宗教戒律、社會禮法或文明秩序等，從第八回如來說“將此箍兒與

他戴在頭上……管教他入我門來"可看出。(2分)

②對個體的約束與引導。早期的悟空桀驁不馴、任性妄為。當他踏上取經路后，“緊

箍兒”就成為他必須接受的約束；當他頑劣時，“緊箍兒"給予他懲戒和引導。悟空不斷反

思，逐漸變得成熟穩重，實現了由猴性到人性的成長。(2分)

③遵守規則獲得自由。“緊箍兒”的消失意味著悟空這一個體與宗教戒律(社會禮法、

文明秩序)之間和諧共存，個體在遵守社會規則的同時，能保持自己的個性和自由。(2分)

三、寫作(共50分)

21.閱讀下面的文字，根據要求寫作。(50分)

《哪吒之魔童鬧?！肥墙衲觊_年的現象級動畫電影。它之所以大受好評，不僅因為精彩

的劇情和視覺效果，也因為它讓我們產生情感共鳴。其中有這樣一幕令人印象深刻：

哪吒:我也該出發了!

殷夫人：走之前，能不能給娘一個大大的擁抱哪吒:哎呀，都看著吶!

殷夫人：等一等!這都是娘親手做的好吃的，你和師父帶路上吃。哪吒:知道了知道了，

走啦!

殷夫人：你肉身還欠火候，千萬別亂用蠻力。

哪吒;知道啦!

殷夫人：你脾氣大，在外遇事要冷靜。爹娘不在身邊，要學會照顧自己。

太乙真人：你這家伙，就抱一下你娘又怎么了嘛

哪吒:不覺得肉麻嗎又不是見不到了?？熳呖熳?

面對父母的關心，有人善于回應，有人羞于回應，有人不屑回應。對于這個問題，你有

怎樣的經歷或思考請寫一篇文章。

要求：①題目自擬，力求寫出自己獨特的感受或體會；

②文體不限，但不要寫成詩歌或戲?。?/p>

③不少于600字，不要抄襲，不要套作；

④文中不得出現自己的真實姓名、校名等相關信息。

范文：

用回應，奏響親情樂章

父母的愛，是清晨透過窗戶的第一縷陽光，溫暖而柔和；是漫漫長夜里閃爍的啟明星，

明亮而堅定；是廣袤沙漠中那一眼清泉，珍貴而甘甜。面對這份深沉且細膩的愛，我們的

回應方式，如同一把鑰匙，開啟著親情的大門。

小時候，我對父母的關心總是有著最直接的回應。當母親溫柔地為我穿上新衣，我會像

一只歡快的小鳥，嘰嘰喳喳地說著“媽媽最好啦”，然后在她臉上留下一個響亮的吻；當父

親將我高高舉起，我會興奮地揮舞著小手，大聲呼喊著“爸爸好厲害”，那笑聲清脆而悅耳，

回蕩在房間的每一個角落。那時的我，毫不吝嗇自己的情感，用最純真的方式回應著父母

的愛。

然而，隨著年齡的增長，青春的叛逆如同暴風雨一般襲來。我開始對父母的關心感到厭

煩，覺得他們的叮囑是無休止的嘮叨，他們的關愛是對我自由的束縛。當母親在我上學前

反復說著“路上小心，注意安全"時，我會皺著眉頭，不耐煩地回應：“知道了，真啰嗦！”

當父親詢問我學習的情況時，我會敷衍地回答：“還行，別問了。"那些傷人的話語，就像

一把把鋒利的刀，刺痛了父母的心。

直到有一天，我在生活中遭遇了挫折，心情低落如墜入黑暗深淵。在我最無助的時候，

父母默默地陪伴在我身邊。母親輕輕擁我入懷，如同冬日里的暖陽，給予我溫暖和安慰；

父親則用堅定的目光看著我，鼓勵我勇敢面對困難，那眼神就像黑暗中的燈塔，為我指引

方向。那一刻，我才深刻地意識到，父母的愛從未改變，他們一直是我最堅實的依靠。

從那以后，我開始改變自己。當母親為我做好飯菜，我會笑著說：“媽媽做的飯是世界

上最好吃的，辛苦您啦！”當父親工作疲憊回家，我會為他遞上一杯熱茶，說：“爸爸，您

歇會兒。"我學