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文檔簡介

4/4不進位加【學習目標】1．在具體情境下，進一步體會加法的意義，理解相同數位上的數才能相加的道理。2．探索并掌握兩位數加兩位數不時位加法的計算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計算。3．培養認真、仔細、書寫工整的習慣。【學習重難點】重點：理解相同數位上的數才能相加的道理，掌握筆算的計算法則，能熟練計算。難點：理解相同數位上的數才能相加的道理，即筆算中的“對位”問題。【學習過程】一、自學釋疑結合身邊的實物，找到生活中的不進位加法，并說說它們的故事。二、合作探究探究點一、老師要帶領同學們去參觀博物館，你能根據圖中的信息提出問題并列出算式嗎？提出問題：①二（1）班學生和本班的帶隊老師一共多少人？35＋2＝②二（3）班學生和本班的帶隊老師一共多少人？37＋2＝③二（1）班和二（2）班一共有多少名學生？35＋32＝④二（1）班和二（3）班一共有多少名學生？35＋37＝探究點二、兩位數加一位數不進位的計算方法。小朋友們，你能說說怎樣計算35+2=嗎？交流后，討論方法=1\*GB3①用口算的方法。用擺小棒的幫助我們計算，先算5+2=7，再算30+7=37．②用筆算的方法：用豎式計算，注意個位和個位要對齊。35+2=37（人）十個35+237探究點三、兩位數加兩位數不進位的計算方法。=1\*GB3①小朋友們，有了上面的經驗，你能說說怎樣計算35+32=嗎？用筆算的方法：用豎式計算，注意相同數位要對齊，從個位加起。35+32=67（人）十個35+3267=2\*GB3②請同學們試著寫一寫35+32的豎式，并結合自己的生活，想一想你們在哪里見到兩位數加兩位數（不進位），同桌之間相互交流一下計算方法。課堂小結：我們這節課學習不進位的加法，你知道在寫加法的豎式應注意什么嗎？你知道寫豎式時，是從哪位加起的嗎？三、隨堂檢測1．認真觀察，仔細算呦！2．算一算分別花了多少錢。214+3+（）3．大家趕快來檢查檢查吧！5+34=36+21=536+34+2184574．猜一猜蝴蝶后面藏著幾？5．你能列出算式并計算出結果嗎？我的收獲_______________________________________________________________________________

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