第5章探索技術與工程的世界第1節認識技術與工程教學設計-2024-2025學年浙教版七年級上冊科學授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材章節：浙教版七年級上冊科學第5章探索技術與工程的世界第1節認識技術與工程

內容：本節課將引導學生了解技術與工程的定義，探討技術與工程在日常生活和科技發展中的重要性。通過分析具體案例，幫助學生認識技術與工程的特點，激發學生對未來科技發展的興趣，為后續課程學習奠定基礎。核心素養目標1.培養學生科學探究能力，通過觀察、實驗和討論，引導學生運用科學方法分析技術與工程現象。

2.增強學生創新意識，鼓勵學生在日常生活中發現和提出技術與工程問題，嘗試設計簡單的解決方案。

3.提升學生工程思維，讓學生理解技術與工程的基本流程，培養邏輯思維和系統思維。

4.增進學生對科技與社會關系的認識，引導學生認識到技術發展對人類社會的重要性。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，已經對日常生活中的一些簡單技術現象有所了解，如家用電器、交通工具等。他們可能具備基本的觀察和描述能力，但尚未形成系統的技術與工程概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對技術與工程領域尤其感興趣。他們的學習能力強，能夠通過觀察和實驗來學習新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手實踐，而另一部分學生則可能更偏好理論學習和討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解技術與工程的基本概念時可能會遇到困難，如對復雜工程流程的理解、對技術原理的抽象思維等。此外，學生可能對工程問題的解決缺乏經驗，難以將理論知識應用到實際問題中。部分學生可能因為缺乏相關背景知識而感到困惑，需要教師提供適當的引導和支持。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合多媒體課件，講解技術與工程的基本概念和案例，引導學生建立初步的認識。

2.討論法：組織學生圍繞具體案例進行討論，鼓勵他們提出問題并分享觀點，培養批判性思維。

3.實驗法：設計簡單的實驗活動，讓學生親自動手操作，體驗技術與工程的實際應用。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示技術與工程的圖片和視頻，增強直觀感受。

2.運用教學軟件進行互動式教學，提高學生的參與度和學習效果。

3.設計在線學習平臺，提供拓展閱讀材料，方便學生課后自主學習。教學流程1.導入新課

詳細內容：

-利用多媒體展示一系列日常生活中的技術產品圖片，如手機、電腦、汽車等，引導學生思考這些產品是如何設計出來的。

-提問：“你們知道這些產品背后有哪些技術和工程知識嗎？”

-引出本節課的主題：“認識技術與工程”，激發學生的好奇心和探索欲望。

2.新課講授

詳細內容：

-講解技術與工程的定義，通過實際案例說明技術與工程在現代社會中的重要性。

-分析技術與工程的基本流程，包括需求分析、設計、實施、評估等環節。

-舉例說明技術與工程在解決實際問題中的應用，如水利工程、城市規劃等。

3.實踐活動

詳細內容：

-學生分組，每組選擇一個日常生活中的技術產品，如自行車、電風扇等。

-每組學生討論并記錄該產品的技術特點、工作原理和設計理念。

-各組向全班展示他們的研究成果，并分享學習心得。

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

-技術與工程的特點：例如，討論自行車的設計如何體現了輕便、耐用和易操作的特點。

-技術與工程的應用：例如，討論電風扇的設計如何解決了室內通風問題。

-技術與工程的發展：例如，討論智能手機的發展如何改變了人們的通信方式。

5.總結回顧

內容：

-回顧本節課學習的主要內容，強調技術與工程的基本概念和流程。

-總結學生在實踐活動中的發現和收獲，指出他們的優點和需要改進的地方。

-強調技術與工程在現代社會中的重要性，鼓勵學生關注科技發展，培養創新意識。

用時：45分鐘

教學流程具體安排如下：

1.導入新課（5分鐘）

-展示技術產品圖片，引導學生思考。

-提出問題，引出主題。

2.新課講授（15分鐘）

-講解技術與工程的定義和重要性。

-分析技術與工程的基本流程。

-舉例說明技術與工程的應用。

3.實踐活動（15分鐘）

-學生分組，選擇技術產品。

-討論并記錄產品特點、工作原理和設計理念。

-展示研究成果，分享學習心得。

4.學生小組討論（10分鐘）

-討論技術與工程的特點、應用和發展。

5.總結回顧（5分鐘）

-回顧學習內容，強調重點。

-總結學生表現，提出改進建議。知識點梳理1.技術與工程的定義

-技術是指應用科學知識解決實際問題的方法和手段。

-工程是指將技術應用于實際，通過設計和實施工程活動來創造價值。

2.技術與工程的特點

-技術具有創新性、實用性、可重復性和可傳播性。

-工程具有系統性、綜合性、復雜性和風險性。

3.技術與工程的流程

-需求分析：確定解決問題的目標和需求。

-設計：根據需求制定解決方案，包括技術方案和工程方案。

-實施：將設計方案轉化為實際產品或服務。

-評估：對實施結果進行評估，包括效果、成本、風險等。

4.技術與工程的應用領域

-工業生產：如制造業、能源生產等。

-建筑工程：如住宅、橋梁、道路等。

-交通運輸：如鐵路、公路、航空、水運等。

-信息技術：如計算機、通信、網絡等。

5.技術與工程對社會的影響

-改善生活質量：如醫療技術、教育技術等。

-促進經濟發展：如科技創新、產業升級等。

-改善環境：如清潔能源技術、環保技術等。

6.技術與工程的倫理問題

-公平性：確保技術應用的公平性，避免歧視。

-安全性：確保技術應用的安全性，防止事故發生。

-可持續性：確保技術應用符合可持續發展原則。

7.技術與工程的發展趨勢

-自動化：提高生產效率，降低人力成本。

-智能化：利用人工智能技術，實現智能化決策和操作。

-綠色化：發展環保技術，減少對環境的污染。

8.技術與工程的教育

-培養學生的科學素養和工程思維。

-提高學生的創新能力和實踐能力。

-培養學生的社會責任感和職業道德。

9.技術與工程的實際案例

-橋梁工程：如悉尼歌劇院、上海東方明珠塔等。

-能源工程：如太陽能光伏發電、風能發電等。

-信息技術工程：如互聯網、大數據、云計算等。

10.技術與工程的未來展望

-技術與工程將繼續推動社會進步和經濟發展。

-技術與工程將面臨更多挑戰，如資源短缺、環境惡化等。

-技術與工程教育將更加注重培養學生的創新能力和實踐能力。內容邏輯關系①技術與工程的定義

-重點知識點：技術的應用性、工程的設計與實施。

-重點詞句：技術是應用科學知識解決實際問題的方法和手段；工程是將技術應用于實際，通過設計和實施工程活動來創造價值。

②技術與工程的特點

-重點知識點：技術的創新性、實用性；工程的綜合性和風險性。

-重點詞句：技術具有創新性、實用性、可重復性和可傳播性；工程具有系統性、綜合性、復雜性和風險性。

③技術與工程的流程

-重點知識點：需求分析、設計、實施、評估的步驟。

-重點詞句：需求分析——確定解決問題的目標和需求；設計——制定解決方案，包括技術方案和工程方案；實施——將設計方案轉化為實際產品或服務；評估——對實施結果進行評估，包括效果、成本、風險等。課后作業1.作業內容：請列舉三個你生活中常見的科技產品，并簡要說明它們是如何通過技術與工程實現的。

答案示例：手機——通過電路設計、軟件開發和材料工程實現通訊功能；汽車——通過機械工程、電子工程和材料科學實現交通移動；電腦——通過集成電路、操作系統和軟件工程實現數據處理和信息展示。

2.作業內容：閱讀課本中“技術與工程的應用領域”部分，選擇一個你感興趣的領域，簡要描述該領域的一項技術應用及其對社會的影響。

答案示例：太陽能光伏發電——利用太陽能電池將太陽光轉化為電能，減少對化石燃料的依賴，促進可持續發展。

3.作業內容：思考以下問題，并撰寫短文回答：技術與工程在解決環境問題中扮演了怎樣的角色？

答案示例：技術與工程在解決環境問題中扮演了關鍵角色。例如，通過污水處理技術，可以有效減少水污染；通過風力發電和太陽能發電，可以減少對化石燃料的依賴，降低溫室氣體排放。

4.作業內容：設計一個簡單的工程方案，用于解決你所在社區的一個實際問題。請說明你的設計方案包含哪些技術元素。

答案示例：社區綠化工程——設計一個雨水收集系統，利用屋頂雨水收集裝置收集雨水，用于社區綠化灌溉。技術元素包括：水力學、建筑材料和自動化控制技術。

5.作業內容：閱讀課本中“技術與工程的倫理問題”部分，討論以下問題：在技術應用中，如何平衡創新與倫理之間的關系？

答案示例：在技術應用中，平衡創新與倫理之間的關系需要從以下幾個方面考慮：一是遵守法律法規，確保技術應用合法合規；二是尊重人權，保護個人隱私和數據安全；三是關注社會影響，確保技術應用有利于社會可持續發展；四是建立倫理規范，引導技術應用朝著積極的方向發展。教學反思與總結今天這節課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學方法上的反思。

在導入新課的時候，我用了生活中的例子，比如手機、電腦，這些學生都很熟悉，他們一下子就進入了狀態。我覺得這個方法挺有效的，因為貼近生活，學生更容易理解。但是，我也發現有些學生對于一些抽象的概念還是有點吃力，比如“技術創新性”，我就得多花點時間，用更直觀的方式去解釋。

在講授新課的時候，我盡量用了一些簡單的案例，比如太陽能發電、污水處理等，這些都是學生比較關心的，他們聽得挺認真的。但是，我也注意到，有些學生對于工程流程的理解還是不夠深入，我在接下來的教學中可能會加入一些圖示或者視頻，幫助他們更好地理解。

實踐活動環節，我讓學生分組討論，這個環節我覺得挺不錯的，學生們都很活躍，討論得很熱烈。但是，我也發現，有些學生在討論的時候，不太會表達自己的觀點，或者不太會傾聽別人的意見。這可能需要我在以后的教學中，更多地引導學生如何進行有效的討論。

至于學生小組討論的部分，我覺得學生們在回答問題時，對于技術與工程的特點、應用和發展都有一定的認識。但是，有些學生的回答還是過于簡單，缺乏深度。我會在今后的教學中，鼓勵學生進行更深入的思考，提出更有見地的觀點。

總的來說，這節課的教學效果還是不錯的，學生們在知識、技能、情感態度等方面都有所收獲。但是，也存在一些不足之處。

首先，我在教學方法上還需要更加多樣化，比如可以增加一些互動環節，讓學生在課堂上更多地參與到教學中來。其次，我在課堂管理上還需要更加細致，比如如何更好地引導學生進行討論，如