Unit4TheInternetConnectsUs.Lesson19教學設計2024-2025學年冀教版八年級英語下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本課設計旨在幫助學生通過學習冀教版八年級英語下冊Unit4TheInternetConnectsUs.Lesson19，了解網絡帶來的便利，培養學生正確使用網絡的態度和能力。課程內容與課本緊密相關，通過情景模擬、小組討論等方式，讓學生在實際運用中提高英語水平。核心素養目標1.培養學生具備跨文化交流意識，能夠用英語討論網絡對日常生活的影響。

2.提升學生的信息素養，學會從網絡獲取有效信息并加以評估。

3.強化學生的批判性思維能力，引導學生對網絡使用中的道德和安全問題進行思考。

4.增強學生的合作學習能力和問題解決能力，通過小組活動共同完成任務。教學難點與重點1.教學重點，

①學生能夠理解并運用與互聯網相關的詞匯和短語，如online,website,connect,information等。

②學生能夠通過閱讀和聽力練習，掌握描述互聯網對日常生活影響的句子結構和表達方式。

③學生能夠通過角色扮演和討論活動，展示自己使用互聯網的技能和態度。

2.教學難點，

①學生在描述互聯網帶來的便利和挑戰時，能夠準確使用比較級和最高級結構。

②學生能夠識別和討論網絡使用中的潛在風險，如網絡安全和隱私保護。

③學生在小組合作中，能夠有效溝通，協調分工，完成與互聯網相關的項目或任務。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解和演示，介紹互聯網的基本概念和作用，幫助學生建立初步認知。

2.討論法：組織學生就互聯網的利弊進行小組討論，鼓勵學生發表觀點，提高思辨能力。

3.情景模擬法：通過角色扮演活動，讓學生模擬網絡使用場景，提升實際應用能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示網絡相關的圖片、視頻，增強視覺效果，激發學生學習興趣。

2.網絡資源：引導學生訪問相關網站，獲取網絡信息，拓寬知識面。

3.互動軟件：使用教學軟件進行互動練習，提高學生參與度和學習效果。教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.教師展示與互聯網相關的圖片和視頻，如智能手機、電腦屏幕等，引起學生的興趣。

2.提問：“同學們，你們平時都用什么設備上網？網絡對我們的生活有什么影響？”

3.學生自由發言，教師總結網絡在信息獲取、學習交流、娛樂休閑等方面的作用。

4.導入新課：“今天我們來學習Unit4TheInternetConnectsUs.Lesson19，了解網絡帶來的便利和挑戰。”

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講解網絡詞匯和短語，如online,website,connect,information等。

2.通過例句展示，幫助學生理解比較級和最高級結構在描述網絡作用時的運用。

3.分組討論：讓學生以小組為單位，討論互聯網對日常生活的影響，并準備分享。

4.教師總結討論成果，強調網絡安全和隱私保護的重要性。

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.角色扮演：教師設計情景，讓學生扮演不同角色，如網絡用戶、網絡安全專家等，進行對話練習。

2.聽力練習：播放與互聯網相關的聽力材料，讓學生聽取信息，并回答問題。

3.完成課本中的練習題，鞏固所學知識。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學們，你們認為如何才能正確使用網絡？”

2.學生自由發言，教師總結網絡安全、合理使用網絡等要點。

（五）師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：“在網絡使用過程中，你們遇到過哪些問題？”

2.學生分享自己的經驗，教師針對問題進行解答。

3.教師引導學生思考如何解決網絡使用中的道德和安全問題。

（六）總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節課的主要內容，強調網絡安全、合理使用網絡等要點。

2.學生分享自己的收獲，教師鼓勵他們在日常生活中正確使用網絡。

3.提出拓展作業：讓學生調查自己家庭、學?；蛏鐓^的網絡使用情況，分析網絡帶來的利與弊。

教學用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-互聯網發展歷史：介紹互聯網的起源、發展歷程以及對中國社會的影響。

-網絡安全知識：普及網絡安全的基本概念，如病毒防護、隱私保護、網絡詐騙等。

-互聯網法律法規：介紹與互聯網相關的法律法規，如《中華人民共和國網絡安全法》等。

-網絡道德規范：講解網絡道德的基本原則，如尊重他人、誠實守信、不傳播虛假信息等。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或網絡查閱相關書籍和資料，深入了解互聯網的發展歷史和網絡安全知識。

-鼓勵學生參與網絡安全知識競賽或講座，提高自己的網絡安全意識。

-組織學生進行小組討論，分析互聯網在生活中的利與弊，撰寫小論文或報告。

-引導學生關注互聯網法律法規，了解自己在網絡中的權利和義務。

-通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學生在模擬情境中學習網絡道德規范，提高自我約束能力。

-鼓勵學生參與社區或學校的網絡安全宣傳活動，提高公眾的網絡素養。

-引導學生關注國內外互聯網發展動態，了解新技術、新應用對生活的影響。

-組織學生進行網絡調查，了解不同年齡段、不同職業人群的網絡使用習慣和需求。

-鼓勵學生利用互聯網資源進行自主學習，如在線課程、電子書籍等，拓寬知識面。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《互聯網改變世界》摘錄，介紹互聯網對全球社會、經濟、文化等方面的影響。

-視頻資源：《網絡安全教育》短片，講解網絡安全知識和網絡道德規范。

2.拓展要求：

-學生閱讀《互聯網改變世界》摘錄，思考互聯網對個人和社會的深遠影響，并撰寫讀后感。

-觀看《網絡安全教育》短片，記錄下短片中的關鍵信息，如網絡安全防護措施、網絡詐騙防范等。

-教師推薦閱讀材料：

-《網絡時代的思考》：探討網絡時代人們生活方式、思維方式的變化。

-《網絡安全知識手冊》：提供實用的網絡安全防護技巧和知識。

-教師解答疑問：

-鼓勵學生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，及時與教師或同學討論。

-教師針對學生提出的問題，提供專業的解答和指導。

-小組討論：

-學生分組討論，分享閱讀和觀看后的心得體會，討論如何正確使用互聯網。

-小組內互相評價，提出改進建議，共同提高。

-拓展活動：

-組織學生參加網絡安全知識競賽，提高學生的網絡安全意識。

-開展“網絡安全宣傳周”活動，讓學生在校園內宣傳網絡安全知識。

-課后實踐：

-學生嘗試自己制作網絡安全宣傳海報或視頻，提高自己的實踐能力。

-鼓勵學生在家或社區中，向家人或朋友宣傳網絡安全知識，提高公眾的網絡安全意識。板書設計①知識點：

-Internet（互聯網）

-Website（網站）

-Connect（連接）

-Information（信息）

-Benefits（好處）

-Challenges（挑戰）

-Privacy（隱私）

-Security（安全）

②詞匯：

-Online

-Email

-Search

-Socialmedia

-Shopping

-Education

-Entertainment

③句型：

-TheInternetconnectsusall.

-Itprovidesawealthofinformation.

-Wecancommunicatewithpeopleworldwide.

-However,therearealsorisksandchallenges.

-Weneedtobeawareofprivacyandsecurityissues.

-It'simportanttousetheInternetresponsibly.課堂1.課堂評價：

1.1提問評價：

-通過提問，了解學生對課文內容的理解程度和詞匯掌握情況。

-設計開放式問題，鼓勵學生表達個人觀點，如：“WhatarethebenefitsoftheInternetinyouropinion?”（你認為互聯網有什么好處？）

-觀察學生在回答問題時是否能夠正確使用所學詞匯和句型。

1.2觀察評價：

-觀察學生在課堂活動中的參與度，如小組討論、角色扮演等。

-注意學生在課堂上的態度和表現，如是否積極、是否有合作精神。

-通過觀察，評估學生的課堂互動能力和團隊協作能力。

1.3測試評價：

-設計小測驗，測試學生對課文內容的記憶和理解。

-包括選擇題、填空題、簡答題等題型，全面考察學生的知識掌握情況。

-測試后及時批改，分析學生的錯誤，針對性地進行講解和輔導。

1.4反饋評價：

-對學生在課堂上的表現給予及時反饋，鼓勵優點，指出不足。

-對于學生的錯誤，耐心解釋，幫助學生糾正，提高學習效果。

2.作業評價：

2.1作業批改：

-對學生的作業進行認真批改，確保作業質量。

-作業包括課后練習、小論文、調查報告等，全面評估學生的知識應用能力。

2.2作業點評：

-對學生的作業進行點評，指出優點和需要改進的地方。

-點評要具體、有針對性，幫助學生明確學習方向。

2.3反饋與輔導：

-及時反饋作業情況，對學生的疑問進行解答。

-對于學習困難的學生，提供個別輔導，幫助他們克服學習障礙。

2.4作業展示：

-定期展示優秀作業，鼓勵學生互相學習，共同進步。

-通過優秀作業的展示，激發學生的學習興趣，提高學習積極性。教學反思與總結今天的課，我覺得挺有意思的。咱們一起探討了互聯網這個話題，孩子們挺投入的。現在，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了情景模擬和小組討論，這些方法挺有效的。孩子們在角色扮演中，不僅學會了如何用英語表達，還加深了對網絡利弊的理解。不過，我也發現有些學生參與度不高，可能是因為他們對這個話題不太感興趣，或者是不太擅長在小組中表達自己。所以，我打算在今后的教學中，更多地關注學生的個體差異，提供更多的機會讓他們參與到課堂活動中來。

在策略上，我注意到了一些問題。比如，我在講解詞匯和句型時，可能有些過于簡單，沒有充分調動學生的積極性。我想，下次可以嘗試引入一些更復雜的句子結構，讓學生在模仿和創作中提升語言能力。另外，我在課堂管理上也遇到了一些挑戰。有時候，學生們在討論時有點放任自流，我需要更好地把握課堂節奏，確保每個人都能參與到學習中來。

情感態度方面，我覺得孩子們對互聯網有了更深入的認識，他們能夠意識到網絡既帶來便利，也帶來風險。這一點讓我挺欣慰的。不過，我也注意到有些學生對于網絡成癮的問題還不太重視，我覺得有必要在這方面加強教育。

當然，教學中也存在一些不足。比如，我在講解網絡安全知識時，可能