第三單元大單元（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治四年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容：道德與法治四年級下冊第三單元《我們的公共生活》中的“公共場所的秩序”。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與學生已學的“社會公德”相關，引導學生認識到遵守公共場所秩序的重要性，培養學生的文明素養和社會責任感。核心素養目標培養學生具備以下道德與法治核心素養：1）增強法治意識，理解公共場所秩序對個人和社會的重要性；2）提升文明素養，學會尊重他人，遵守公共規則；3）培養社會責任感，積極參與維護公共秩序的實踐活動；4）提高自我保護意識，學會在公共場所保護自己的安全。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：四年級學生在之前的學習中已經對基本的道德規范和法治知識有所了解，能夠識別一些常見的公共場所，如公園、商場、電影院等，并知道一些基本的公共秩序規則。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對公共生活秩序的話題有一定的興趣。他們在學習上表現出較強的觀察力和想象力，能夠通過圖片、視頻等多種方式獲取信息。學習風格上，有的學生喜歡通過小組討論來學習，有的則更喜歡獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生在理解抽象的規則和原則時可能會感到困難，特別是在區分公共秩序的必要性和個人自由之間的關系時。此外，對于一些行為規范，學生可能在實際生活中難以內化和實踐，需要教師通過案例教學和角色扮演等方式幫助他們理解和應用。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統編版道德與法治四年級下冊第三單元的教材。

2.輔助材料：準備與公共場所秩序相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學直觀性和吸引力。

3.教室布置：設置分組討論區，為學生提供角色扮演的機會；在講臺上放置實驗操作臺，以便進行現場演示和互動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：提前一周，通過班級微信群發布《公共場所的秩序》預習資料，包括PPT展示公共場所圖片和視頻，要求學生觀察并思考公共場所中秩序的重要性。

設計預習問題：設計問題如“你見過哪些公共場所？它們為什么需要秩序？”引導學生思考。

監控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過預習資料了解公共場所的基本知識。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，形成初步的認識。

提交預習成果：學生以筆記或思維導圖形式提交預習成果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群進行預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課程內容，激發學習興趣，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以“公共場所秩序的重要性”視頻導入，引發學生思考。

講解知識點：講解公共場所秩序的相關法律法規和道德規范。

組織課堂活動：設計“模擬公共場所”角色扮演活動，讓學生體驗遵守秩序的重要性。

解答疑問：針對學生在活動中提出的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，體驗遵守秩序的行為。

提問與討論：學生提出疑問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解知識點。

活動教學法：通過角色扮演，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的合作能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解公共場所秩序的知識，掌握遵守秩序的技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置“設計一個公共場所秩序宣傳海報”的作業，要求學生運用所學知識。

提供拓展資源：推薦相關書籍和網站，供學生課后進一步學習。

反饋作業情況：批改作業，給予學生反饋。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，設計宣傳海報。

拓展學習：學生利用推薦資源進行自主學習。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結經驗。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生進行自我反思。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，提高學生的實際應用能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-公共場所安全知識：介紹公共場所如商場、公園、電影院等的安全常識，包括火災逃生、防擁擠、防踩踏等應急處理方法。

-公共秩序法律法規：簡要介紹與公共場所秩序相關的法律法規，如《治安管理處罰法》、《消防法》等，讓學生了解法律在維護秩序中的作用。

-公共文明禮儀：探討公共場所的文明禮儀規范，如排隊等候、禮讓他人、不喧嘩等，提高學生的文明素養。

-公共設施使用規范：介紹公共場所設施如電梯、洗手間、座椅等的使用規范，引導學生正確使用公共設施。

-公共場所案例分析：收集一些公共場所秩序維護的典型案例，如公共場所拾金不昧、見義勇為等，讓學生了解公共場所秩序的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦與公共場所秩序相關的書籍，如《公共場所安全知識手冊》、《公共文明禮儀手冊》等，讓學生在課外閱讀中拓寬知識面。

-觀看視頻：推薦一些與公共場所秩序相關的視頻，如公共場所秩序維護宣傳短片、消防演練視頻等，讓學生直觀了解公共場所秩序的重要性。

-實地考察：組織學生參觀公共場所，如商場、公園、博物館等，讓學生親身體驗公共場所秩序維護的重要性。

-小組討論：組織學生圍繞公共場所秩序的話題進行小組討論，讓學生分享自己的看法和經驗，提高學生的思辨能力。

-家庭作業：布置一些與公共場所秩序相關的家庭作業，如觀察家庭成員在公共場所的行為，記錄并分析公共場所秩序維護的實例。

-社會實踐活動：鼓勵學生參加社區志愿服務活動，如公共場所秩序維護、文明勸導等，讓學生在實踐中提升自己的道德素養和社會責任感。

-創作實踐：引導學生結合所學知識，創作一些與公共場所秩序相關的作品，如宣傳海報、漫畫、手抄報等，提高學生的藝術素養和表達能力。重點題型整理1.案例分析題

-題型示例：請分析以下案例，說明在公共場所中遵守秩序的重要性。

案例背景：某商場因人流過多導致擁擠，一名老人在擁擠中摔倒，周圍人群未能及時伸出援手，導致老人受傷。

-答案示例：此案例中，公共場所的秩序混亂導致老人受傷。遵守公共場所秩序不僅是為了自身安全，也是對他人的尊重和關愛。在公共場所，應保持秩序，注意個人行為，遇到緊急情況應互相幫助，共同維護公共秩序。

2.角色扮演題

-題型示例：請模擬以下場景，展示如何在公共場所中遵守秩序。

場景設定：在公園的游樂場，排隊等候乘坐旋轉木馬。

-答案示例：角色扮演中，學生可以扮演排隊等候的小游客，展示在等候過程中保持安靜、不插隊、不推搡他人等行為，以體現遵守秩序的重要性。

3.課堂討論題

-題型示例：討論以下問題，探討公共場所秩序對個人和社會的影響。

問題：公共場所秩序對我們的生活有哪些積極影響？

-答案示例：課堂討論中，學生可以提出以下觀點：公共場所秩序有利于維護社會穩定，提高人們的生活質量；有利于培養公民的法治意識和道德素養；有利于促進社會和諧發展。

4.創意寫作題

-題型示例：以“公共場所秩序”為主題，寫一篇短文，表達你的觀點和感受。

-答案示例：學生可以結合自身經歷，描述一次在公共場所遵守秩序或看到他人遵守秩序的情景，表達對公共場所秩序的認識和感悟。

5.實踐活動題

-題型示例：組織一次公共場所秩序維護活動，如“文明勸導”、“志愿服務”等，并撰寫活動總結。

-答案示例：實踐活動題中，學生可以組織同學在商場、公園等公共場所進行文明勸導，提醒他人遵守秩序。活動結束后，學生需撰寫活動總結，總結活動成果和收獲，以及對公共場所秩序的認識。板書設計①本文重點