分數(shù)認識教學設計_第1頁
分數(shù)認識教學設計_第2頁
分數(shù)認識教學設計_第3頁
分數(shù)認識教學設計_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

分數(shù)認識教學設計?一、教學目標1.使學生初步認識分數(shù)，理解分數(shù)的意義，知道分數(shù)各部分的名稱，會讀寫簡單的分數(shù)。2.讓學生經(jīng)歷分數(shù)的形成過程，培養(yǎng)學生的觀察、操作、概括等能力。3.通過動手操作、直觀演示、合作交流等活動，使學生經(jīng)歷探索知識的過程，感受分數(shù)在生活中的應用。二、教學重難點1.重點：理解分數(shù)的意義，會讀寫簡單的分數(shù)。2.難點：理解分數(shù)的意義。三、教學方法1.講授法：通過講解和演示，使學生初步理解分數(shù)的概念和意義。2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在交流中加深對分數(shù)的理解。3.練習法：通過練習鞏固學生對分數(shù)的認識。四、教學過程1.導入-通過分月餅的故事引出分數(shù)，讓學生初步感知分數(shù)。-提問：把一個月餅平均分給2個小朋友，每人分到多少？-讓學生用自己喜歡的方式表示一半，并展示。-引出分數(shù)的概念：把一個月餅平均分成兩份，每份是這個月餅的一半，也就是它的二分之一，寫作1/2。2.新課講授-讓學生觀察1/2，認識分數(shù)各部分的名稱。-提問：分子、分母各表示什么意思？-讓學生再舉幾個例子，說說分數(shù)各部分的名稱。-讓學生動手操作，通過折一折、涂一涂等方式，認識幾分之一的分數(shù)。-組織學生交流：你是怎么得到這個分數(shù)的？-引導學生總結：把一個物體或圖形平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。-認識分數(shù)的大小。-出示例2：比較1/2和1/4的大小。-讓學生觀察、比較，并交流自己的想法。-引導學生總結：分子是1的分數(shù)，分母越小，分數(shù)越大；分母越大，分數(shù)越小。3.鞏固練習-完成教材第93頁"做一做"第1、2題。-練習二十第1、2、3題。4.課堂小結-提問：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？-學生回答，教師總結。5.作業(yè)布置-完成教材第96頁練習二十第4、5、6題。-預習下一節(jié)課的內容。五、教學反思在教學過程中，我注重引導學生主動參與、積極思考，讓學生在動手操作、合作交流中體驗知識的形成過程。同時，我也關注學生的個體差異，讓每個學生都能在原有的基礎上得到發(fā)展。但在教學中，也存在一些

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論