202XPowerpointDesign-------------------------------------------------------------主講人：時間：20XX.XXPOWERPOINT《海上日出》說課標準課件PPT一、說教材1.二、說學情2.三、說教法學法3.四、說教學過程4.五、說板書設計5.CONTENTS目錄01POWERPOINT一、說教材《海上日出》是巴金先生的經典散文，選自統編版語文四年級下冊第五單元，本單元圍繞“按一定順序寫景物”展開。文章按“日出前、日出時、日出后”的順序，描繪了晴天和有云時海上日出的不同景象，展現了大自然的壯美，表達了作者對光明的追求和向往。文章語言優美，修辭手法豐富，是培養學生觀察能力、語言表達能力和審美情趣的典范。通過對課文的學習，學生可以掌握按順序寫景的方法，提升語文素養，同時激發對自然的熱愛之情。課文內容概述教學價值分析教材地位與作用知識與技能目標學生能夠準確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，感受海上日出的壯觀景象。學習作者按一定順序觀察事物，并抓住事物變化進行描寫的寫作方法。培養學生熱愛大自然的情感，領悟作者追求光明的精神，樹立積極向上的人生態度。引導學生從自然景觀中獲得美的體驗，增強審美意識。情感態度與價值觀目標通過朗讀、想象、小組合作探究等方式，引導學生深入理解課文內容，體會作者的思想感情。培養學生自主學習、合作交流的能力，提高學生的語文綜合素養。過程與方法目標教學目標設定教學重點了解作者寫景的順序，體會作者是怎樣抓住景物的特點寫清楚的。通過了解作者具體描寫海上日出的不同景象，學習按照事物發展順序進行觀察的方法。教學難點抓住關鍵詞句，想象畫面，感受海上日出的動態過程。理解含義深刻的句子，體會作者在文中表達的思想感情。教學重難點確定02POWERPOINT二、說學情02他們已經掌握了一定的閱讀方法和技巧，能夠初步理解課文內容。01四年級學生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，對直觀形象的事物感興趣。學生年齡特征學生已經積累了一定的詞匯和表達方式，能夠運用所學知識進行簡單的表達和交流。他們喜歡通過朗讀、想象、小組合作等方式進行學習，喜歡在輕松愉快的氛圍中獲取知識。0102學生已有知識經驗學生具有較強的好奇心和求知欲，對新事物充滿探索欲望。他們能夠積極參與課堂活動，主動思考和發言，但注意力容易分散，需要教師適時引導和激勵。0201學生學習風格03POWERPOINT三、說教法學法010203情景激勵法朗讀法問題質疑法通過播放海上日出的視頻、展示圖片等方式，創設生動的教學情境，激發學生的學習興趣和情感共鳴，使學生仿佛身臨其境，更好地理解課文內容。運用范讀、指名讀、齊讀、默讀、小組讀等多樣化的朗讀指導，既能促進學生對課文內容的理解，也能展現學生的收獲，實現讀中理解，讀中感悟。鼓勵學生圍繞課文提出自己的疑問，教師引導學生自主探究、合作交流，培養學生的問題意識和思維能力，使學生在解決問題的過程中深入理解課文。教法選擇引導學生抓住重點詞語和句子，通過品讀、分析、討論等方式，深入理解課文內容，體會作者的思想感情，培養學生的語感和語言表達能力。品詞析句法組織學生進行小組合作學習，通過討論、交流、合作探究等方式，共同解決學習中的問題，培養學生的合作意識和團隊精神，提高學生的自主學習能力。合作學習法鼓勵學生在閱讀過程中充分發揮想象力，將文字轉化為畫面，感受海上日出的壯麗景象，體會作者的情感，培養學生的想象力和創造力。想象感悟法學法指導04POWERPOINT四、說教學過程導入話題展示視頻0102提問學生是否有過觀看日出的經歷，分享自己的感受和體驗，引導學生進入學習主題。播放海上日出的美麗視頻，讓學生感受壯觀的自然景象，引發學生對海上日出的好奇心和探究欲望。激發興趣，談話導入自讀任務教師明確要求：自由朗讀課文，注意讀準字音，不熟悉的詞語和句子多讀幾遍，爭取把課文讀通順。隨文識字隨文出示含有生字的詞語和課文中標注拼音的生字，幫助學生掌握生字新詞。梳理內容提問：課文哪幾個自然段具體寫了海上日出的景象？引導學生討論各自然段內容并歸納。初讀課文，整體感知出示2-3自然段，默讀第2-3自然段，用“——”畫出描寫日出景象的句子，想想作者捕捉了哪些變化，將日出過程描繪如此生動。學習日出時的描寫引導學生從云彩顏色的變化、亮光的變化、日出的動態過程等方面進行交流，體會作者的寫作手法。反饋交流引導學生關注文中的擬人手法，如“太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升”，體會其好處，感受日出的動態美。品味表達抓變化，學方法自讀第4、5自然段010203想象畫面體會“偉大”找出描寫有云時日出的景象的句子，體會“鑲、沖、染”等字的妙處。引導學生想象有云時日出的畫面，讀出畫面感，感受日出的壯麗與神奇。引導學生從“偉大”“奇觀”等詞入手，深入理解海上日出的偉大之處，體會作者對大自然的贊美之情。合作探究：有云時引導學生觀察生活中的其他自然現象，如山間的日出、鄉村的日出、西邊的日落等，培養學生的觀察能力。0102鼓勵學生運用本課學到的觀察方法和寫作技巧，寫一寫自己觀察到的自然現象，提高學生的寫作能力。勤觀察學表達勤觀察，學表達課堂總結引導學生回顧本課所學內容，總結作者的寫作方法和表達技巧，體會作者的思想感情。布置作業背誦課文，摘抄好詞佳句。觀察一處自然景觀，寫一篇觀察日記。總結回顧，布置作業05POWERPOINT五、說板書設計海上日出日出前：淺藍-紅霞-越來越亮日出時：上升-沖破-跳出日出后：薄云-直射水面；厚云-鑲上金邊這不是很偉大的奇觀嗎？板書內容010203簡潔明了，突出重點，幫助學生理清文章脈絡。以時間為線索，清晰地展示了海上日出的過程和景象。引導學生關注作者的寫作順序和方法