12富起來到強起來——《做新時代的好少年》（教學設計）統編版道德與法治五年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課內容選自統編版道德與法治五年級下冊第12課《做新時代的好少年》，主要圍繞我國改革開放以來取得的巨大成就，引導學生了解我國從富起來到強起來的發展歷程，培養學生的愛國主義情懷和社會責任感。內容包括：改革開放以來我國取得的重大成就、新時代我國的發展目標和青少年如何為實現這些目標貢獻力量。核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：1.愛國主義精神，通過學習我國改革開放的成就，激發學生對國家的熱愛和自豪感；2.社會責任感，引導學生認識到自己是國家未來發展的棟梁，肩負起建設社會主義現代化國家的重任；3.實踐能力，通過參與討論和實踐，提升學生分析問題、解決問題的能力；4.創新意識，鼓勵學生思考如何為我國發展貢獻自己的力量，培養創新思維。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

五年級的學生已經具備了一定的歷史知識和國情認知，他們對我國的基本國情、改革開放的歷史背景以及一些重要的歷史事件有一定的了解。在道德與法治課程中，他們已經接觸過關于社會主義核心價值觀、公民權利義務等方面的內容，這些知識為本節課的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對國家發展和社會進步的話題有較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過多種途徑獲取信息，如閱讀、討論、觀察等。學習風格上，他們既有獨立思考的能力，也樂于與同伴合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習本節課內容時，學生可能遇到的困難包括：對改革開放以來我國取得的成就理解不夠深入，難以將歷史與現實相結合；對于新時代我國的發展目標和青少年責任的認識不夠清晰，可能存在困惑。此外，學生可能因為年齡原因，對一些復雜的社會現象和概念理解困難，需要教師通過適當的教學方法進行引導和解釋。教學資源軟硬件資源：

1.多媒體教學設備（電腦、投影儀）

2.教學課件

3.學生用書（統編版道德與法治五年級下冊）

課程平臺：

1.學校網絡平臺

2.教育資源共享平臺

信息化資源：

1.有關改革開放以來我國發展成就的圖片和視頻資料

2.時代楷模、優秀青年事跡材料

教學手段：

1.講授法

2.討論法

3.角色扮演

4.小組合作學習

5.實地參觀（如條件允許）教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：

-教師通過展示一組改革開放以來我國城市和農村的對比圖片，引導學生思考：“這些圖片中，你看到了什么變化？這些變化背后有什么故事？”

-學生分享觀察到的變化，教師總結并引出主題：“今天，我們就來一起探索我國從富起來到強起來的歷程。”

2.回顧舊知：

-教師提問：“同學們，在之前的課程中，我們學習了哪些關于改革開放的知識？”

-學生回憶并分享所學內容，教師總結：“我們已經了解了改革開放的歷史背景、重要意義以及取得的成就。”

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：

-教師詳細講解我國改革開放以來取得的重大成就，如經濟快速發展、科技創新、民生改善等。

-教師結合具體案例，如神舟飛船、高鐵、互聯網等，幫助學生理解改革開放對我國發展的影響。

2.舉例說明：

-教師展示我國在國際舞臺上的地位變化，如從“貧窮落后”到“世界第二大經濟體”。

-學生分享自己了解到的國際大事，教師引導學生認識到我國在國際事務中的重要作用。

3.互動探究：

-教師提出問題：“新時代，我國的發展目標是什么？我們青少年應該如何為實現這些目標貢獻力量？”

-學生分組討論，教師巡視指導，鼓勵學生積極發言。

-各組匯報討論成果，教師點評并總結。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

-教師發放學習卡片，讓學生填寫改革開放以來我國取得的成就、新時代我國的發展目標以及青少年責任等內容。

-學生獨立完成學習卡片，教師巡視指導。

2.教師指導：

-教師針對學生在學習卡片中遇到的問題進行解答，幫助學生加深對知識的理解和應用。

-教師點評學生的學習成果，鼓勵學生積極參與課堂活動。

四、總結與反思（約5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，總結我國改革開放以來的成就和新時代的發展目標。

2.學生分享自己的學習體會，教師點評并鼓勵學生為實現國家發展目標而努力奮斗。

五、課后作業

1.學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.教師布置思考題，引導學生思考如何為實現國家發展目標貢獻自己的力量。

教學過程中，教師應關注學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學效果。同時，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養學生的合作精神和創新意識。教學資源拓展1.拓展資源：

-改革開放初期我國農村改革的典型案例，如小崗村的土地承包責任制，介紹其歷史背景、實施過程和取得的成效。

-我國在科技領域的重大突破，如載人航天工程、高速鐵路技術的發展，展示科技進步對國家發展的重要推動作用。

-新時代我國在全球治理中的角色和貢獻，如“一帶一路”倡議、氣候變化應對等國際事務中的中國方案。

-青少年參與社會實踐、志愿服務的案例，展現青少年在國家發展中發揮的積極作用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生通過圖書館、網絡等渠道查閱相關資料，深入了解改革開放的歷史進程和我國取得的成就。

-組織學生觀看紀錄片或電影，如《厲害了，我的國》、《走進新時代》等，直觀感受國家發展的成就。

-開展主題班會或演講活動，讓學生分享自己了解到的改革開放故事，增強學生的歷史使命感。

-引導學生參與社會實踐活動，如參觀歷史博物館、科技館，感受改革開放帶來的巨大變化。

-建議學生閱讀《習近平談治國理政》等書籍，了解國家領導人對國家發展的重要論述。

-鼓勵學生關注時事新聞，了解我國在國際事務中的地位和作用，培養學生的國際視野。

-組織學生進行小組討論，探討新時代我國的發展目標和青少年應如何為實現這些目標貢獻力量。

-建議學生參與志愿服務活動，如社區服務、環保行動等，培養學生的社會責任感和實踐能力。

-通過以上拓展學習，幫助學生全面了解改革開放以來我國的發展歷程，激發學生的愛國情懷和社會責任感。教學反思與總結今天這節課，我們學習了《做新時代的好少年》這一章節，內容涉及我國改革開放以來的發展歷程和新時代的青少年責任。在回顧整個教學過程后，我想分享一下自己的反思和總結。

首先，我覺得在導入環節，通過展示改革開放前后的對比圖片，激發了學生的興趣，他們積極參與討論，分享了自己的觀察和感受。這讓我意識到，教學過程中，利用多媒體資源可以很好地吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

在講解新知時，我盡量結合具體案例，如神舟飛船、高鐵等，讓學生更加直觀地理解改革開放對我國發展的影響。我發現，這樣的教學方法能夠幫助學生更好地掌握知識，同時也讓他們對國家的發展有了更深的認識。

在互動探究環節，我鼓勵學生分組討論，探討新時代我國的發展目標和青少年責任。這個環節中，學生們積極參與，各抒己見，展現了他們的獨立思考和團隊合作能力。這讓我感到欣慰，也讓我意識到，在教學中，我們應該給予學生更多的機會去表達自己，培養他們的溝通能力和批判性思維。

當然，在教學過程中，我也發現了自己的一些不足。比如，在講解一些復雜的社會現象和概念時，部分學生可能存在理解困難。對此，我應該在今后的教學中，更加注重對學生的個別指導，針對不同學生的學習需求，提供個性化的教學方案。

此外，我還發現，在課堂管理方面，有時會出現學生注意力不集中的情況。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，采用更多互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以保持學生的參與度和課堂活力。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解復雜概念時，采用更加直觀、形象的教學方法，如圖表、動畫等，幫助學生更好地理解。

2.加強課堂管理，通過多種教學手段，如游戲、競賽等，提高學生的參與度和課堂興趣。

3.注重培養學生的自主學習能力，引導學生通過查閱資料、討論等方式，主動獲取知識。

4.定期進行教學反思，總結經驗教訓，不斷提高自己的教學水平。

我相信，通過不斷反思和總結，我能夠在今后的教學中取得更好的效果，為