Unit1Friendship-Section4-Focusonculture教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年滬教版英語七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1Friendship-Section4-Focusonculture教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化理解：通過學(xué)習(xí)不同文化中友誼的表達(dá)方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解與尊重。

2.跨文化交流：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行跨文化交流的意識(shí)和能力，提升跨文化交際能力。

3.價(jià)值判斷：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼在不同文化中的普遍性，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念和人際交往能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：掌握本節(jié)課中關(guān)于友誼和文化的重點(diǎn)詞匯，如friendship,culture,respect,communicate等。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)會(huì)使用“Ithink...”和“Webelieve...”等句型來表達(dá)對(duì)不同文化中友誼觀念的看法。

-文化對(duì)比：能夠識(shí)別并比較中西方文化中友誼觀念的異同。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-文化差異理解：理解不同文化背景下友誼觀念的差異，并能夠用英語準(zhǔn)確表達(dá)。

-跨文化交際：在討論中運(yùn)用英語進(jìn)行跨文化交際，尤其是在面對(duì)文化差異時(shí)的溝通策略。

-價(jià)值觀判斷：在討論中形成自己的價(jià)值觀判斷，并能夠用英語清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，學(xué)生在討論中可能會(huì)遇到如何平衡個(gè)人自由與集體責(zé)任的問題，這需要學(xué)生能夠理解并表達(dá)不同文化對(duì)這一問題的不同看法。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的滬教版英語七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文化圖片、友誼主題的圖表和友誼相關(guān)的英文視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行交流。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語提問：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginlife?”（你認(rèn)為生活中最重要的是什么？）

2.學(xué)生自由發(fā)言，老師引導(dǎo)討論，引出友誼的主題。

3.老師總結(jié)：“Asweallknow,friendshipisoneofthemostimportantthingsinourlives.Today,wearegoingtolearnaboutthecultureoffriendshipindifferentcountries.”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出不同國家的地理位置。

2.老師提問：“Doyouknowanycountrieswithdifferentculturesfromours?”（你們知道哪些和我們文化不同的國家？）

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：Focusoncultureinfriendship.

三、課文主旨內(nèi)容探究（25分鐘）

1.老師分發(fā)課文，讓學(xué)生自主閱讀，并要求學(xué)生找出本節(jié)課的生詞和短語。

2.學(xué)生朗讀課文，老師檢查學(xué)生的朗讀情況，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.老師提問：“Whatarethemainideasofthissection?”（這一節(jié)的主要思想是什么？）

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“ThissectionmainlytalksaboutthedifferencesinfriendshipculturebetweenChinaandothercountries.”

四、課文重點(diǎn)內(nèi)容講解（15分鐘）

1.老師講解課文中的重點(diǎn)詞匯和短語，如friendship,culture,respect,communicate等。

2.老師通過例句講解句型結(jié)構(gòu)，如“Ithink...”和“Webelieve...”。

3.老師提問：“Canyoutellmesomeexamplesoffriendshipcultureinyourcountry?”（你能告訴我你們國家的一些友誼文化例子嗎？）

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)并舉例說明。

五、課堂活動(dòng)（20分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)國家，討論該國家的友誼文化特點(diǎn)。

2.每組派代表向全班匯報(bào)，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和提問。

3.老師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師提問：“Whathavewelearnedaboutfriendshipcultureindifferentcountriestoday?”（今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于不同國家友誼文化的知識(shí)？）

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“Today,wehavelearnedaboutthedifferencesinfriendshipculturebetweenChinaandothercountries.Weshouldrespectandunderstandeachother'sculture.”

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置作業(yè)：學(xué)生課后查找更多關(guān)于友誼文化的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的課堂分享。

2.老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，并提醒學(xué)生按時(shí)完成。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《跨文化交流中的友誼觀》文章，介紹不同文化背景下友誼的形成和維護(hù)方式。

-《世界各地的友誼節(jié)日》文章，介紹不同國家慶祝友誼節(jié)日的習(xí)俗和意義。

-《友誼與社交禮儀》小冊(cè)子，提供不同文化中社交禮儀的基本知識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展材料，深入了解不同文化中的友誼觀念。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源或訪談等方式收集更多關(guān)于友誼文化的信息。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)國家，深入研究該國特有的友誼文化，包括節(jié)日、習(xí)俗、傳統(tǒng)等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于友誼的跨文化比較報(bào)告，要求學(xué)生比較自己國家和所選國家的友誼觀念。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于友誼文化的展示板或海報(bào)，展示他們的研究成果。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參與模擬國際友誼交流活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同文化背景下的友誼互動(dòng)。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在不同文化環(huán)境中建立和維護(hù)友誼的場(chǎng)景。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)展示友誼的力量和重要性。

4.創(chuàng)作與表達(dá)：

-學(xué)生可以創(chuàng)作一篇關(guān)于友誼的短文或詩歌，表達(dá)自己對(duì)友誼的理解和感悟。

-組織學(xué)生制作友誼主題的手工藝品，如友誼手鏈、友誼卡片等，作為禮物送給朋友。

-學(xué)生可以拍攝一個(gè)關(guān)于友誼的視頻，通過影像展示友誼的溫暖和力量。

5.評(píng)價(jià)與反思：

-學(xué)生完成拓展活動(dòng)后，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的收獲和不足。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果和感受，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長。

-教師對(duì)學(xué)生的拓展活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高跨文化交際能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《友誼的力量》——這篇文章講述了友誼在不同文化中的重要作用，以及友誼如何影響個(gè)人的成長和社會(huì)的和諧。

-視頻資源：《不同文化中的友誼》——這是一段介紹不同國家友誼觀念和習(xí)俗的視頻，通過真實(shí)的案例展示友誼的多樣性和普遍性。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《友誼的力量》一文，思考文章中提到的友誼觀念與自己的理解有何不同，并記錄下自己的感悟。

-觀看《不同文化中的友誼》視頻，注意觀察不同文化背景下的友誼表達(dá)方式，嘗試找出其中的共通點(diǎn)和差異。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇短文，描述自己與一位來自不同文化背景的朋友的友誼故事，并分析這段友誼對(duì)自己和對(duì)方的影響。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)一位來自不同文化背景的朋友或家人，一起討論友誼的意義，并記錄下對(duì)話內(nèi)容。

-教師可以推薦一些關(guān)于友誼的英文歌曲或電影，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，感受不同文化對(duì)友誼的詮釋。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師在課堂上簡要介紹拓展內(nèi)容，并解釋其與課本知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)。

-教師提供《友誼的力量》文章的電子版或紙質(zhì)版，方便學(xué)生閱讀。

-教師解答學(xué)生在閱讀或觀看拓展內(nèi)容時(shí)產(chǎn)生的疑問，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。

-教師可以組織一次小組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀和觀看體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的交流與思考。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過實(shí)際案例加深對(duì)友誼文化理解。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂討論，對(duì)友誼文化的不同觀點(diǎn)表達(dá)了自己的看法。

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠尊重他人的意見，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在朗讀課文時(shí)，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然，展現(xiàn)了良好的語言表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)國家進(jìn)行深入探討，并制作了內(nèi)容豐富、形式多樣的展示板。

-學(xué)生在展示過程中，能夠流利地用英語介紹所選國家的友誼文化特點(diǎn)，展示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-學(xué)生在討論中提出的問題具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)其他學(xué)生的思考和興趣。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中，對(duì)課文中的重點(diǎn)詞匯和短語掌握較好，能夠正確使用。

-學(xué)生在回答關(guān)于友誼文化的問題時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，給出合理的解釋和例子。

-部分學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出對(duì)文化差異的理解能力較強(qiáng)，能夠從不同角度分析問題。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后填寫自評(píng)表，對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和成果進(jìn)行反思。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予肯定和鼓勵(lì)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如積極參與、善于思考等。

-對(duì)于學(xué)生在小組討論和展示中存在的問題，教師提出具體建議，如提高英語口語表達(dá)能力、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作等。

-針對(duì)學(xué)生隨堂測(cè)試中的錯(cuò)誤，教師進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

-教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展活動(dòng)，提高自己的跨文化交際能力。

-教師定期與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完之后，我真是挺有感觸的。咱們先說說教學(xué)方法吧，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，通過提問的方式，很快就抓住了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)友誼這個(gè)話題有了初步的認(rèn)識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)，語言表達(dá)不夠流暢，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的口語練習(xí)。

再來說說策略，我在課堂上采用了小組討論的方式，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)互相交流，這個(gè)方法挺有效的。我看到他們?cè)谟懻撝心軌蛱岢鲆恍┯幸姷氐挠^點(diǎn)，也能尊重他人的意見，這讓我挺高興的。不過，也有個(gè)別學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，我打算在接下來的課上，多給他們一些機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們開口。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體還好，但偶爾也有學(xué)生分心。我意識(shí)到，我需要在課堂管理上更加細(xì)致，比如設(shè)置一些小規(guī)則，讓學(xué)生知道什么時(shí)候該專心聽講。

教學(xué)效果嘛，我覺得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)友誼文化有了更深入的了解，他們