七年級道德與法治上冊第一單元走進新天地第一課新天地新感覺第2框我們是一個群體教學實錄人民版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級道德與法治上冊第一單元走進新天地第一課新天地新感覺第2框我們是一個群體教學實錄人民版設計意圖本節課旨在幫助學生認識新環境中的群體關系，理解個人與集體的相互依存關系，培養學生團結協作的精神。通過案例分析和小組討論，引導學生積極參與課堂活動，提高道德與法治素養。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的道德素養、法治意識和集體觀念。通過學習，學生能夠認識到個人在群體中的角色和責任，增強社會責任感；同時，提升學生的法治意識，使其能夠遵守社會規范，維護集體利益。學情分析七年級學生正處于青春期，他們剛剛步入初中生活，對新的學習環境和集體生活充滿好奇和期待。在這個階段，學生的知識儲備相對有限，但他們對新鮮事物具有強烈的探索欲望。在道德與法治方面，他們初步具備了基本的道德觀念，但對集體主義、社會責任等方面的認識還不夠深入。

在能力方面，學生的抽象思維能力正在逐步發展，但分析問題和解決問題的能力還有待提高。他們需要通過具體案例和實踐活動來加深對道德與法治的理解。此外，學生的合作意識和團隊精神需要進一步培養。

在素質方面，學生的自我意識逐漸增強，但部分學生可能存在獨立性過強、集體觀念淡薄的問題。他們的行為習慣各異，有的學生可能在學習生活中表現出一定的依賴性，需要教師引導他們學會獨立思考和自我管理。

對課程學習的影響主要體現在以下方面：首先，學生的認知水平和發展階段決定了他們對道德與法治內容的接受程度；其次，學生的行為習慣和合作意識將直接影響他們在課堂上的參與度和學習效果；最后，學生的情感態度和價值觀將對他們的道德行為和法治意識產生深遠影響。因此，教師需要針對學生的特點，采用多樣化的教學方法，激發學生的學習興趣，培養他們的道德素養和法治意識。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（如班級組織結構圖、學生照片等）。

2.課程平臺：學校道德與法治課程平臺，用于在線資源分享和互動交流。

3.信息化資源：網絡視頻資料、相關法律條文、案例分析文章。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、課堂提問。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，我們剛剛結束了小學的生活，迎來了初中生涯。今天，我們就一起走進新天地，感受初中生活的變化。請大家談談對初中生活的期待和感受。（學生分享自己的看法）

二、新課講授

1.認識新群體

（老師）在新的環境中，我們會遇到許多新朋友，形成一個新群體。請大家思考：什么是群體？群體對我們有什么意義？（學生思考并回答）

（老師）群體是由若干人組成的集體，是我們在學習、生活中相互依賴、相互影響的社會單位。群體對我們的生活具有重要意義，它可以幫助我們更好地學習和成長。

2.群體的特征

（老師）群體有哪些特征呢？請大家結合課本內容，逐一分析。（學生閱讀課本，討論）

（老師）群體具有共同目標、共同利益、相互依賴、相互影響等特征。這些特征使得群體具有凝聚力和戰斗力。

3.個人與群體的關系

（老師）在群體中，個人與群體之間的關系是怎樣的呢？請同學們結合實際案例，談談自己的看法。（學生分享案例）

（老師）個人與群體是相互依存的。一方面，個人的發展離不開群體；另一方面，群體的發展也需要個人的努力。我們要學會在群體中發揮自己的作用，為群體貢獻自己的力量。

4.培養集體觀念

（老師）那么，如何培養我們的集體觀念呢？請同學們思考并討論。（學生思考并回答）

（老師）培養集體觀念需要我們從以下幾個方面著手：樹立正確的價值觀、尊重他人、積極參與集體活動、關心集體利益、發揮自己的特長。

5.案例分析

（老師）下面，我們來分析一個案例：某班級在一次班會上，同學們就班級紀律問題進行了討論。請你談談這個案例對你有什么啟示。（學生分析案例）

（老師）通過這個案例，我們可以看到，一個良好的集體氛圍需要每個人的共同努力。我們要學會在集體中遵守紀律，共同維護集體的利益。

三、課堂活動

1.小組討論

（老師）請同學們分成小組，就以下問題進行討論：在群體中，如何發揮自己的作用？如何與同伴合作？討論結束后，每個小組選派一名代表進行分享。（學生分組討論，分享討論成果）

2.角色扮演

（老師）請同學們根據課本內容，進行角色扮演。扮演一個在群體中發揮積極作用的人，體驗在集體中的責任與擔當。（學生進行角色扮演，體驗角色）

3.情景模擬

（老師）下面，我們進行一個情景模擬：一位同學在課堂上擾亂紀律，其他同學該如何處理這個問題？（學生模擬情景，提出解決方案）

四、課堂小結

（老師）同學們，今天我們一起學習了“我們是一個群體”這一框內容，了解了群體的定義、特征、個人與群體的關系以及如何培養集體觀念。希望大家能夠把這些知識應用到實際生活中，成為一個有責任感、有擔當的人。

五、課后作業

（老師）請大家完成以下作業：1.結合自己的生活實際，寫一篇關于“我們是一個群體”的感悟；2.搜集一個體現集體力量的案例，并進行分析。

（學生）好的，老師，我們明白了。謝謝老師今天的講解，我們一定會努力學習，為班級、為集體做出貢獻。知識點梳理1.群體的定義和特征

-群體的定義：由若干人組成的集體，具有共同目標、共同利益。

-群體的特征：相互依賴、相互影響、共同目標、共同利益。

2.個人與群體的關系

-個人與群體的相互依存：個人在群體中成長，群體需要個人的貢獻。

-個人在群體中的角色和責任：發揮自己的作用，為群體貢獻力量。

3.群體的凝聚力和戰斗力

-凝聚力：群體成員之間的相互吸引力和向心力。

-戰斗力：群體成員共同協作，共同面對挑戰的能力。

4.集體觀念的培養

-樹立正確的價值觀：認識到集體利益的重要性。

-尊重他人：尊重群體中的每一個成員。

-積極參與集體活動：主動融入集體，積極參與集體事務。

-關心集體利益：關注并維護集體的利益。

-發揮自己的特長：為集體貢獻自己的特長和才能。

5.群體中的合作與溝通

-合作的重要性：在群體中，成員之間需要相互協作，共同完成任務。

-溝通技巧：有效溝通可以增進成員之間的了解，提高合作效率。

6.集體紀律和規范

-集體紀律：遵守群體內部的規則和制度。

-規范行為：按照集體規范行事，維護群體的秩序和形象。

7.群體中的沖突與解決

-沖突的原因：群體內部成員之間可能存在的利益沖突、價值觀差異等。

-解決沖突的方法：通過溝通、協商、妥協等方式解決沖突。

8.群體領導力

-領導力的定義：在群體中發揮領導作用，帶領成員共同完成任務。

-領導者的素質：責任心、溝通能力、組織能力、決策能力等。

9.群體發展與個人成長

-群體對個人成長的影響：在群體中，個人可以學習到更多的知識和技能。

-個人對群體發展的影響：個人的成長可以為群體帶來新的活力和發展機會。

10.群體生活中的道德與法治

-道德規范：在群體生活中，遵循道德規范，尊重他人，維護社會和諧。

-法律意識：遵守法律法規，維護社會公平正義。教學反思與總結今天這節課，我們學習了“我們是一個群體”這一框內容，通過課堂討論、案例分析、角色扮演等多種形式，讓學生們對群體有了更深入的認識。下面，我想就教學過程中的得失和經驗教訓進行一些反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，如小組討論、角色扮演等，這些方法激發了學生的學習興趣，讓他們在參與中學習，在體驗中成長。特別是在角色扮演環節，學生們能夠更好地理解個人與群體的關系，以及如何在群體中發揮自己的作用。當然，也有一些不足之處，比如在角色扮演時，個別學生參與度不高，這可能是因為他們對角色理解不夠深入或者缺乏自信。今后，我會更加注重引導他們深入理解角色，鼓勵他們積極參與。

其次，我在教學策略上，注重了理論與實踐相結合。通過分析案例，讓學生們將所學知識應用到實際生活中，提高了他們的實踐能力。同時，我也發現了一些問題，比如在案例分析環節，部分學生對于法律條文的理解還不夠深入，這說明我在教學過程中對法律知識的講解還不夠透徹。在今后的教學中，我會加強對法律知識的講解，讓學生們更好地理解法律與生活的關系。

在教學管理方面，我注意到了一些細節問題。例如，在課堂討論中，部分學生發言不夠積極，這可能是因為他們對討論內容不夠熟悉或者害怕出錯。為了解決這個問題，我會在課前做好充分的準備，讓學生們對討論內容有足夠的了解，同時，我也會鼓勵他們大膽發言，不要害怕犯錯。

最后，針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學方法上，繼續探索更多適合學生的教學方法，提高課堂互動性。

2.在教學策略上，加強對法律知識的講解，讓學生更好地理解法律與生活的關系。

3.在教學管理上，注重培養學生的自律意識，提高課堂紀律。

4.在課后，加強與學生的溝通交流，了解他們的學習需求和困難，及時給予幫助。

我相信，通過不斷的反思和總結，我的教學水平會不斷提高，為學生們提供更好的學習體驗。重點題型整理1.題型：案例分析題

題目：小明在班級中擔任學習委員，他發現班級里有些同學經常抄襲作業，對此他感到很困擾。請分析小明應該如何處理這個問題。

答案：小明可以采取以下措施：

-與抄襲同學進行溝通，了解他們抄襲的原因，是否是因為不會做或者時間緊迫。

-幫助抄襲同學解決學習上的困難，提高他們的學習能力。

-向班主任或老師反映情況，尋求幫助，共同制定解決方案。

-在班級中開展誠信教育，提高同學們的道德意識。

2.題型：情景模擬題

題目：假設你是班級的紀律委員，發現班級在上課期間有同學說話、玩手機等行為，請設計一個情景模擬，展示你如何糾正這些行為。

答案：情景模擬步驟：

-首先，保持冷靜，不要情緒化。

-然后，用溫和的語氣提醒說話的同學，指出他們的行為影響到了其他同學的學習。

-如果同學不改正，可以采取私下提醒的方式，避免在公共場合尷尬。

-如果問題嚴重，可以記錄下來，向班主任或老師匯報。

-最后，通過班會等形式，加強班級紀律教育。

3.題型：論述題

題目：請論述個人在群體中的角色和責任。

答案：個人在群體中的角色和責任包括：

-積極參與群體活動，為群體貢獻力量。

-尊重他人，與同伴和睦相處。

-遵守群體規則，維護群體利益。

-發揮自己的特長，為群體帶來新的活力。

-在群體中承擔責任，勇于面對困難和挑戰。

4.題型：比較分析題

題目：比較個人與群體之間的關系，分析兩者之間的相互依存關系。

答案：個人與群體之間的關系比較分析：

-相互依存：個人離不開群體，群體也需要個人的貢獻。

-相互影響：個人的行為和態度會影響群體，群體