四年級數學上冊第一單元升和毫升第二課教案蘇教版_第1頁
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文檔簡介

Page2其次課時教學目標：讓學生在自制量器的過程中感受并進一步相識容量以及容量單位升。讓學生練習估計一些常見的容器的容量，并能對自己的估計作適當說明，培育學生的估計意識和初步的估計實力。讓學生練習用自制的量器測量一些液體的多少，并能運用所學學問對現實情境中提取的數學問題加以說明和說明。培育學生探求新知的愛好，培育主動與他人合作溝通的意識，并在探究中體驗勝利的喜悅。教學重點和難點：重點：感知1升教學打算：多媒體課件教學過程：復習引入提問：請同學們回憶上節課我們學習了哪些學問？（了解了容量的含義、相識了升；還知道長、寬、高都是1分米的正方體容器的容量是1升升可以用什么字母符號來表示？（L）這節課我們接著探討升。（板書課題：相識升）自主探究，實踐求知談話：同學們想不想自己動手制作一個1升出示題目要求：做一個1升的容器，并分別標出1/4升、1/2升和3/4讓學生依據手中的材料，以組為單位探討怎樣做。每組選一人匯報探討方案。選出可行的方案（往一個上下一樣粗的瓶子里倒入1升水，在瓶上貼上紙條，在1升處記上記號。把紙條1升動手制作。老師加強巡察，留意個別指導。3．提問（1）哪個小組情愿匯報你們是怎樣制作的？（2）有沒有不同的標法？（1/2L和2/4L）它們的大小相同嗎？（一樣大）4．用自己做的1升（1）量出1升水，試一試1讓學生在組內合作完成。待學生做完后，提問：1升你一天能喝這樣的幾紙杯水？你喝的水夠1升談話：同學們要留意每天多喝水，預防疾病的發生。（2）先估計桌子上放著的一碗水比1升多還是比一升先讓學生以前獲得的感受與閱歷把一碗水與1升再實際量一量，來驗證估計。運用新知，展示實力做“想想做做”第1題讓學生拿出帶來的容器，例如碗、鍋、盆等。用自制量器盛1升把水倒入自帶容器里，視察水面高度。視察本組其他同學容器里水的高度。全組同學一起探討，估計這些容器的容量各是多少升，再量一量。看哪組估計的水平高。解決白菜博士提出的問題談話：再找幾個容器，先估一估能盛多少升水，再用自制量器量一量。學生估計并動手量。匯報估計和測量的結果。解決問題，升華提高做“想想做做”第2題談話：下面檢驗同學們的視力怎樣。讓學生讀書上的題目。指名說說容器的名稱。各自作出推斷，做在書上。指名說答案，全班共同校對。做“想想做做”第3題談話：知道了1升水有多少，那么想不想知道1升水有多重？想一想，怎樣稱出學生分組活動。各組匯報稱法和結果。依據學生匯報板書：1升水正好是1總結評價，拓展延長談話：這節課同學們能主動動

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