歷年考試真題——2025年整理歷年考試真題——2025年整理/歷年考試真題——2025年整理2020-2021年上海市寶山區六年級上冊期中語文試卷及答案一、積累與運用（20分）1．（8分）默寫。（1），兩山排闥送青來。（王安石《書湖陰先生壁》）（2）移舟泊煙渚，。（孟浩然《宿建德江》）（3），白雨跳珠亂入船。（蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》其一）（4）明月別枝驚鵲，。（辛棄疾《西江月?夜行黃沙道中》）二、基礎知識（6分）2．（2分）下列詞語中加點字讀音完全正確的一項是（）A．渲染（xuān）沉著指揮（zhuó）叱咤風云（zhà）虎視眈眈（zhěn） B．渲染（xuàn）沉著指揮（zhe）叱咤風云（chà）虎視眈眈（zhěn） C．渲染（xuàn）沉著指揮（zhuó）叱咤風云（zhà）虎視眈眈（dān） D．渲染（xuān）沉著指揮（zhe）叱咤風云（chà）虎視眈眈（dān）3．（2分）比喻“拘泥于老辦法，不知變通”的成語是（）A．杯弓蛇影 B．葉公好龍 C．掩耳盜鈴 D．刻舟求劍4．（2分）小紅同學收集到一組長征組歌，按“遵義會議﹣﹣四渡赤水﹣﹣過雪山草地﹣﹣大會師”的順序排列正確的一項是（）①遵義會議放光輝，全黨全軍齊歡慶。②鐵流兩萬五千里，紅軍威名天下揚。③雪山低頭迎遠客，草毯泥氈扎營盤。④戰士雙腳走天下，四渡赤水出奇兵。A．①④③② B．②①④③ C．①③④② D．④①③②三、語言運用（6分）5．（2分）下列句子中加點字具有夸張色彩的一項是（）A．飯后，小伙子表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈。（摘自《草原》） B．破課桌，儼然一個叱咤風云的古戰場。（摘自《竹節人》） C．1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據地大舉進犯。（摘自《狼牙山五壯士》D．地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙之謎。（摘自《宇宙生命之謎》）6．（4分）閱讀《宇宙生命之謎》中的文字，完成下列問題。古時候，科學不發達，人們一直向往著“天上的世界”。于是，有了許許多多的故事：嫦娥奔月、仙女下凡、玉皇大帝、蟠桃盛會……現在，科學發達了，人們知道那都是古人編出來的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個吸引人的問題。（1）對選文開頭從古代神話寫起的分析不恰當的一項是A.開頭從古代神話說起，能引起讀者豐富想象。B.能引出說明的話題：太空中是否有生命存在。C.開頭從古代神話說起，能激發讀者閱讀興趣。D.這些神話是古人編出來的，對我們毫無意義。（2）“于是，有了許許多多的故事：嫦娥奔月、仙女下凡、玉皇大帝、蟠桃盛會……”，請補出省略號后面的列舉：。（至少2個）四、閱讀（36分）7．（4分）古詩文閱讀。江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。（1）詩中的加點詞“山郭”的意思是。（2）下列對本詩理解不恰當的一項是A.詩歌前兩句緊扣題目“春”字，鋪展開一幅江南春景圖。B.詩歌中“南朝四百八十寺”是虛指，強調廟宇數量之多。C.詩歌結尾在寫景中融入懷古幽思，給人無限回味的空間。D.全詩寫景特色是只有空間上的拓展，沒有時間上的追溯。8．（6分）文言文閱讀。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。（1）對文中畫線句所標朗讀停頓號最適切的一項是A.方/鼓琴/而/志在太山B.方鼓/琴/而/志在太山C.方/鼓琴/而志在太/山D.方鼓/琴/而志在太/山（2）解釋文中加點的詞語。①伯牙鼓琴②伯牙破琴絕弦（3）用現代漢語翻譯文中的畫線句。湯湯乎若流水（4）對文中“善哉乎鼓琴！”這句話理解最不確切的一項是A.將“善”字提前起強調的作用，強調鍾子期對俞伯牙高超琴技的贊美之情。B.句中連用“哉”“乎”兩個嘆詞，表現鍾子期對俞伯牙琴技由衷的贊美之情。C.“善哉乎鼓琴”這句話在文中兩次出現，把子期對伯牙的贊美之情推向高潮。D.句中“善”是“擅長、善于”之意，表明鍾子期善于鼓琴，俞伯牙擅長聽琴。五、現代文閱讀（26分）9．（12分）閱讀下文，回答以下各題。丁香結宗璞①今年的丁香花似乎開得格外茂盛，城里城外，都是一樣。城里街旁，塵土紛囂之間，忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細看，才知是兩行丁香花。有的宅院里探出半樹銀枝妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了，還要回頭望。②城外校園里丁香更多。最好的是圖書館北面的丁香三角地，那兒種有十數棵的白丁香和紫丁香。月光下，白得瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的__________（幽雅幽遠）的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。③在我住了斷續近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪色映進窗來，香氣直透毫端。人也似乎輕靈的多，不那么混濁笨拙了。從外面回來時，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗。我經歷過的春光，幾乎都是和這幾樹丁香聯系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。④古人詞云：“芭蕉不展丁香結”“丁香空結雨中愁”。在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外__________（柔媚嫵媚）。花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗外的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。⑤只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發明了丁香結的說法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結。⑥丁香結，這三個字給人許多想象。再聯想到那些詩句，真覺得它們負擔著解不開的愁怨了。每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結年年都有。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了嗎？（1）根據選文內容，選擇恰當的詞語填空。①還有淡淡的（幽雅幽遠）的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出這是丁香。②在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外（柔媚嫵媚）。（2）對第①段內容理解有誤的一項是A.選文開頭的第一句話在文中具有總起的作用。B.第①段主要描寫城里街旁與宅院里丁香花。C.寫街旁丁香主要用“雪白”突顯其潔白顏色。D.寫宅院丁香主要突顯其色美、味香特點。（3）第②段加點詞“那兒”具體指。（4）第⑤段“我才恍然，果然是丁香結”中加點詞“恍然”的具體原因是什么？（5）對結尾畫線句“結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？”的分析最不確切的一項是A.人生的問題是解不完的，有很多煩惱、憂愁不能立刻化解，作者認為這是一種常態。B.作者覺得人生中不需要任何問題、挫折與困難，因為平淡無味的生活是作者倡導的。C.結尾畫線句作者反其道而行之，體現了作者超然物外、從容豁達的積極的人生態度。D.選文結尾處作者將丁香結和自己的人生感悟聯系在一起，使得文章有了深刻的內涵。10．（14分）閱讀下文，回答以下各題。嘗試一次成功：8歲男孩豐豐的故事①下課鈴響起的那一瞬間，豐豐簡直就像是屁股底下裝了彈簧一般，“呼”地一下跳了起來。剛上三年級的小男孩，今天要在沒有大人的陪伴下，獨自一人走回家了！要知道，偌大的北京城，車來人往，從他就讀的小學到家，出校門后要先步行一段路，才能乘坐公交車；中途下車后還要轉乘，繼續坐到離家最近的一站下來，再步行幾分鐘回家去……這么折騰著，即便不堵車的情況下，沒有個把小時恐怕也難以完成這段行程。更何況這是他第一次獨立“作戰”，僅如此就足以令他緊張、興奮和激動了！②往常，爸爸或者媽媽總有一個會在校門口等他，然后牽著他的手一起回家。而今天他們有意放手﹣﹣就像早晨送他來時說好的那樣：他們要看看他的能力，是不是一個真正的男子漢。③秋日的陽光十分燦爛，甚至還帶著夏天沒有散盡的暑熱。沒走幾步，豐豐的脖子里已是汗津津的了。突然，他發現自己身后一兩步遠的地方，似乎有個身材高大的人一直跟著他。豐豐顧不上擦汗了，他一路小跑起來，而身后那個人也邁步疾走，緊緊跟著他。他感到心在胸腔里“突突”亂跳，都快蹦出嗓子眼兒了！他撒開腿在路邊人行道飛跑起來﹣﹣他知道早晚高峰時，前面路口總有一位警察叔叔在那里指揮過往行人車輛。直到跑到了路口，看到了警察叔叔，他才敢剎住腳步，迅速回頭看了一眼。哪兒有什么高大的人影啊，身后的人們或匆忙、或悠閑地走著自己的路，全然沒有一點關注他的意思。豐豐在心里笑起自己來：真是的，那不過是斜陽照射下自己的影子而已！④看到站牌了！豐豐一陣欣喜。可真正站在站牌下時，豐豐才真的傻眼了﹣﹣模樣相近的站牌這里足有四五個，而他從前竟沒有注意到過自己上的是哪一路車！⑤一輛車過來了，又一輛車過來了……豐豐猶豫著，開始認真讀站牌上的站名。一大片密密麻麻的站名里，他終于找了自己要轉乘的那一站。于是，當那輛車駛來的時候，他果斷地跨了上去。⑥為了清楚地聽到報站名，也為了方便看到窗外的景物是否熟悉，豐豐一上車就選擇了最前面靠近司機叔叔的座位，仔細聽著自己要到達的那一站目的地。⑦下車轉乘時他繼續認真讀站牌。其實，他書包里就裝著手機，只要愿意，他可以隨時撥通爸爸媽媽的電話號碼。只是那樣做就沒什么勁了，豐豐想，我就是要靠自己的能力回家去！⑧這回他從容多了，很快選好了自己要乘坐的公交車。他簡直是熟練地刷了學生卡，凝神聽著站名播報，一站，兩站……到了！豐豐下了車，幾乎是蹦跳著往家里跑去。⑨“哎呀，我們家的大英雄凱旋了！”豐豐進得門來，聽到了迎在門口的媽媽說出來他最受鼓舞的一句話。⑩他不知道的是，緊跟在他后面一起進門的爸爸，是怎樣一路悄無聲息地“尾隨”著他，隨時都做好了準備要沖出來保護他，帶著他順利回家。（選文有刪改）（1）第①段“”這句話，暗扣題目中“8歲男孩豐豐”將要發生的故事。（2）第①段畫線句中加點詞“作戰”具有夸張色彩，請結合語境，寫出表達效果。（3）閱讀第④﹣⑦段內容，完成下表。人物地點行為心理（表情）變化8歲男孩豐豐站牌下認真讀站名，找到轉乘那一站傻眼﹣﹣猶豫﹣﹣“②”第一輛公交車上①/站牌下（轉乘）繼續認真讀站牌，很快選好要乘坐的公交車③“”第二輛公車上熟練刷卡，凝神聽站名播報/家里/深受鼓舞（4）下列對第③段畫線句畫線句環境描寫的作用，理解不正確的一項是A.點明故事發生時節是陽光十分燦爛的秋日。B.突出當時天氣還帶有夏天沒有散盡的暑熱。C.為下文“豐豐脖子里汗津津”的狀況作交代。D.烘托“豐豐”對回家行程充滿恐怖的心理。（5）第⑩段補充交代“爸爸”一路悄無聲息緊跟“豐豐”之事，其實第段內容早有暗示。（填段落序號）（6）從“豐豐、小男孩、他”到“大英雄”稱呼轉換的理解最恰當的兩項是A.突出了“媽媽”對兒子小小年紀獨立處理問題的能力、嘗試成功的勇氣持夸贊之情。B.隨著稱呼最后轉換成“大英雄”，隱含作者對文中“小男孩”贊賞之情在不斷加深。C.“英雄”是指才能勇武過人、令人欽佩的人，一個8歲男孩和這個稱呼不相匹配。D.文中“豐豐”只是獨自一個人回家，這樣的小事與“大英雄”的行為不能畫上等號。六、綜合運用（4分）11．（2分）閱讀下面的材料，回答以下各題。初中語文學習，要關注閱讀的方法與策略。請按要求完成下列的任務。【閱讀材料選擇】下面是要完成的三個活動任務﹣﹣任務1：要為家人計劃故宮一日游；任務2：要了解故宮的建筑特點；任務3：要了解故宮的歷史掌故。按上述任務順序選擇匹配的閱讀材料，下面排序正確的一項是（）①《故宮三大殿》②《故宮史話》③《故宮平面示意圖》A．①③② B．③②① C．①②③ D．③①②12．（2分）【閱讀方法交流】同學之間交流時明確：要根據不同的閱讀內容，選用恰當的閱讀方法。下面列舉的一些閱讀方法，其中最不可取的一項是（）A．閱讀人生故事，要多融入自己的情感體驗。 B．閱讀科普類文章，要帶著自己的理性思考。 C．閱讀時關注自己感興趣的內容，其他都不必讀。 D．讀古詩，要關注體裁特點和情感表達。七、寫作（40分）13．（40分）請以“我眼中的好老師”為題寫一篇作文。要求：（1）字數在500字左右。（2）文中不能出現真實信息。（3）不能抄用試卷中的材料。（4）字跡端正，卷面整潔。

2020學年度第一學期寶山區學業質量綠色指標測試六年級語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運用（20分）1．（8分）默寫。（1）一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。（王安石《書湖陰先生壁》）（2）移舟泊煙渚，日暮客愁新。（孟浩然《宿建德江》）（3）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。（蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》其一）（4）明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（辛棄疾《西江月?夜行黃沙道中》）【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【解答】（1）一水護田將綠繞（重點字：繞）（2）日暮客愁新（重點字：暮）（3）黑云翻墨未遮山（重點字：翻）（4）清風半夜鳴蟬（重點字：蟬）二、基礎知識（6分）2．（2分）下列詞語中加點字讀音完全正確的一項是（）A．渲染（xuān）沉著指揮（zhuó）叱咤風云（zhà）虎視眈眈（zhěn） B．渲染（xuàn）沉著指揮（zhe）叱咤風云（chà）虎視眈眈（zhěn） C．渲染（xuàn）沉著指揮（zhuó）叱咤風云（zhà）虎視眈眈（dān） D．渲染（xuān）沉著指揮（zhe）叱咤風云（chà）虎視眈眈（dān）【分析】本題考查基礎字音。解答此類問題的關鍵，一方面在于平時的學習中要打好字詞基礎，另一方面答題時要仔細辨析。【解答】A.有誤，“渲染”的“渲”應讀作“xuàn”，“虎視眈眈”的“眈”應讀作“dān”。B.有誤，“沉著指揮”的“著”應讀作“zhuó”，“叱咤風云”的“咤”應讀作“zhà”，“虎視眈眈”的“眈”應讀作“dān”。C.正確。D.有誤，“渲染”的“渲”應讀作“xuàn”，“沉著指揮”的“著”應讀作“zhuó”，“叱咤風云”的“咤”應讀作“zhà”。故選：C。3．（2分）比喻“拘泥于老辦法，不知變通”的成語是（）A．杯弓蛇影 B．葉公好龍 C．掩耳盜鈴 D．刻舟求劍【分析】本題考查學生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。【解答】刻舟求劍：是一個寓言故事演化而成的成語，出自《呂氏春秋?察今》。一般比喻死守教條，拘泥成法，固執不變通的人。故選：D。4．（2分）小紅同學收集到一組長征組歌，按“遵義會議﹣﹣四渡赤水﹣﹣過雪山草地﹣﹣大會師”的順序排列正確的一項是（）①遵義會議放光輝，全黨全軍齊歡慶。②鐵流兩萬五千里，紅軍威名天下揚。③雪山低頭迎遠客，草毯泥氈扎營盤。④戰士雙腳走天下，四渡赤水出奇兵。A．①④③② B．②①④③ C．①③④② D．④①③②【分析】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。【解答】①“遵義會議放光輝”說的是“遵義會議”，④“四渡赤水出奇兵”說的是“四渡赤水”，“雪山低頭迎遠客，草毯泥氈扎營盤”說的是“過雪山草地”，“鐵流兩萬五千里，紅軍威名天下揚”說的是紅軍勝利會師，威名遠揚。即：①④③②。故選：A。三、語言運用（6分）5．（2分）下列句子中加點字具有夸張色彩的一項是（）A．飯后，小伙子表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈。（摘自《草原》） B．破課桌，儼然一個叱咤風云的古戰場。（摘自《竹節人》） C．1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據地大舉進犯。（摘自《狼牙山五壯士》） D．地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙之謎。（摘自《宇宙生命之謎》）【分析】本題考查夸張的修辭手法。解答時結合句意以及詞語的意思分析作答即可。【解答】ACD.加點字不具有夸張色彩；B.加點字具有夸張色彩。叱咤風云形容轟動一時的人物。今多指將帥或左右世局者的威風氣勢。句中指的是一張破課桌，所以該成語用于此處具有夸張色彩。故選：B。6．（4分）閱讀《宇宙生命之謎》中的文字，完成下列問題。古時候，科學不發達，人們一直向往著“天上的世界”。于是，有了許許多多的故事：嫦娥奔月、仙女下凡、玉皇大帝、蟠桃盛會……現在，科學發達了，人們知道那都是古人編出來的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個吸引人的問題。（1）對選文開頭從古代神話寫起的分析不恰當的一項是DA.開頭從古代神話說起，能引起讀者豐富想象。B.能引出說明的話題：太空中是否有生命存在。C.開頭從古代神話說起，能激發讀者閱讀興趣。D.這些神話是古人編出來的，對我們毫無意義。（2）“于是，有了許許多多的故事：嫦娥奔月、仙女下凡、玉皇大帝、蟠桃盛會……”，請補出省略號后面的列舉：共工怒觸不周山、八仙過海。（至少2個）【分析】（1）本題考查開頭段的作用。ABC.正確。D.有誤，此項表述沒有對開頭段作用進行分析。故選：D。（2）本題考查課外積累。從積累的神話故事中選取幾個作答即可。如精衛填海、愚公移山、女媧造人等。【解答】答案：（1）D（2）示例：共工怒觸不周山、八仙過海、天神下凡、天狗吃月四、閱讀（36分）7．（4分）古詩文閱讀。江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。（1）詩中的加點詞“山郭”的意思是山城。（2）下列對本詩理解不恰當的一項是DA.詩歌前兩句緊扣題目“春”字，鋪展開一幅江南春景圖。B.詩歌中“南朝四百八十寺”是虛指，強調廟宇數量之多。C.詩歌結尾在寫景中融入懷古幽思，給人無限回味的空間。D.全詩寫景特色是只有空間上的拓展，沒有時間上的追溯。【分析】這首《江南春》，千百年來素負盛譽。四句詩，既寫出了江南春景的豐富多彩，也寫出了它的廣闊、深邃和迷離。【解答】（1）本題考查理解詞語意思的能力。“水村山郭酒旗風”的意思是：在臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風招展的酒旗；因此“山郭”的意思是：山城。（2）本題考查對詩歌內容的辨析能力。解答此題的關鍵是在理解詩歌內容的基礎上，根據各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。ABC．正確；D．有誤，“南朝”二字給這幅畫面增添悠遠的歷史色彩，“沒有時間上的追溯”不準確。故選：D。答案：（1）山城。（2）D譯文：千里江南，到處鶯歌燕舞，桃紅柳綠，一派春意盎然的景象，在臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風招展的酒旗。到處是香煙繚繞的寺廟，亭臺樓閣矗立在朦朧的煙雨之中。8．（6分）文言文閱讀。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。（1）對文中畫線句所標朗讀停頓號最適切的一項是AA.方/鼓琴/而/志在太山B.方鼓/琴/而/志在太山C.方/鼓琴/而志在太/山D.方鼓/琴/而志在太/山（2）解釋文中加點的詞語。①伯牙鼓琴彈奏②伯牙破琴絕弦扯斷（3）用現代漢語翻譯文中的畫線句。湯湯乎若流水（4）對文中“善哉乎鼓琴！”這句話理解最不確切的一項是DA.將“善”字提前起強調的作用，強調鍾子期對俞伯牙高超琴技的贊美之情。B.句中連用“哉”“乎”兩個嘆詞，表現鍾子期對俞伯牙琴技由衷的贊美之情。C.“善哉乎鼓琴”這句話在文中兩次出現，把子期對伯牙的贊美之情推向高潮。D.句中“善”是“擅長、善于”之意，表明鍾子期善于鼓琴，俞伯牙擅長聽琴。【分析】譯文：伯牙彈琴，他的朋友鍾子期欣賞音樂。伯牙彈琴的時候，想著在登泰山。鍾子期高興說：“彈得真好啊！我仿佛看見了一座巍峨的泰山！”過了一會兒，伯牙又想著流水，鍾子期又說：“彈得真好啊！我仿佛看到了汪洋的江海！”鍾子期患病死了，伯牙心里非常悲傷，他把琴打破了，把琴弦也扯斷了，一輩子都不再彈琴了，認為世上沒有值得他為之彈琴的人。【解答】（1）本題考查朗讀節奏。句意：伯牙彈琴的時候，想著在登泰山。故斷句為：方/鼓琴/而/志在太山。故選：A。（2）本題考查詞語解釋。①句意：伯牙彈琴。鼓：彈奏。②句意：伯牙把琴打破了，把琴弦也扯斷了。絕：扯斷。（3）本題考查句子翻譯。重點詞：若，像。翻譯為：（琴聲）像流水一樣浩蕩。（4）本題考查句子理解。ABC.正確；D.有誤，俞伯牙擅長鼓琴，鍾子期擅長聽琴。故選：D。答案：（1）A（2）①彈奏②扯斷（3）（琴聲）像流水一樣浩蕩。（4）D五、現代文閱讀（26分）9．（12分）閱讀下文，回答以下各題。丁香結宗璞①今年的丁香花似乎開得格外茂盛，城里城外，都是一樣。城里街旁，塵土紛囂之間，忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細看，才知是兩行丁香花。有的宅院里探出半樹銀枝妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了，還要回頭望。②城外校園里丁香更多。最好的是圖書館北面的丁香三角地，那兒種有十數棵的白丁香和紫丁香。月光下，白得瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的__________（幽雅幽遠）的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。③在我住了斷續近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪色映進窗來，香氣直透毫端。人也似乎輕靈的多，不那么混濁笨拙了。從外面回來時，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗。我經歷過的春光，幾乎都是和這幾樹丁香聯系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。④古人詞云：“芭蕉不展丁香結”“丁香空結雨中愁”。在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外__________（柔媚嫵媚）。花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗外的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。⑤只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發明了丁香結的說法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結。⑥丁香結，這三個字給人許多想象。再聯想到那些詩句，真覺得它們負擔著解不開的愁怨了。每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結年年都有。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了嗎？（1）根據選文內容，選擇恰當的詞語填空。①還有淡淡的幽雅（幽雅幽遠）的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出這是丁香。②在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚（柔媚嫵媚）。（2）對第①段內容理解有誤的一項是DA.選文開頭的第一句話在文中具有總起的作用。B.第①段主要描寫城里街旁與宅院里丁香花。C.寫街旁丁香主要用“雪白”突顯其潔白顏色。D.寫宅院丁香主要突顯其色美、味香特點。（3）第②段加點詞“那兒”具體指城外校園里圖書館北面的丁香三角地。（4）第⑤段“我才恍然，果然是丁香結”中加點詞“恍然”的具體原因是什么？（5）對結尾畫線句“結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？”的分析最不確切的一項是A.人生的問題是解不完的，有很多煩惱、憂愁不能立刻化解，作者認為這是一種常態。B.作者覺得人生中不需要任何問題、挫折與困難，因為平淡無味的生活是作者倡導的。C.結尾畫線句作者反其道而行之，體現了作者超然物外、從容豁達的積極的人生態度。D.選文結尾處作者將丁香結和自己的人生感悟聯系在一起，使得文章有了深刻的內涵。【分析】本文第①段引出抒情對象。第②段描寫了圖書館北面的丁香。第③段描寫了“我”住處外的丁香。這些丁香引起了作者的思考，由此表達了對人生的樂觀、豁達的態度。【解答】（1）本題考查詞語運用能力。“幽雅”指幽靜而雅致，“幽遠”指深遠，幽深。結合此處形容丁香花的語境可知，宜使用“幽雅”。“柔媚”指柔和可愛，“嫵媚”形容女子、花木等姿態美好可愛。結合此處形容丁香花的語境可知，應使用“嫵媚”。（2）本題考查對文章的理解能力。ABC.正確；D.有誤，寫宅院丁香突出其可愛特點，并未寫其“色美、味香”特點；故選：D。（3）本題考查代詞指代的具體內容。此類題通常從其附近尋找答案，由“城外校園里丁香更多。最好的是圖書館北面的丁香三角地”得出答案為：城外校園里圖書館北面的丁香三角地。（4）本題考查對文章的理解能力。此題可從語句附近尋找答案，由“小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣”可得出答案為：“我”發現丁香花蕾從外形上與衣襟上的盤花扣很相似。（5）本題考查對文章的理解分析能力。ACD.正確；B.有誤，“不然，豈不是太平淡無味了嗎”是反問句，可見作者并不提倡平淡的生活，此項理解有誤；故選：B。答案：（1）①幽雅②嫵媚（2）D（3）城外校園里圖書館北面的丁香三角地。（4）“我”發現丁香花蕾從外形上與衣襟上的盤花扣很相似。（5）B10．（14分）閱讀下文，回答以下各題。嘗試一次成功：8歲男孩豐豐的故事①下課鈴響起的那一瞬間，豐豐簡直就像是屁股底下裝了彈簧一般，“呼”地一下跳了起來。剛上三年級的小男孩，今天要在沒有大人的陪伴下，獨自一人走回家了！要知道，偌大的北京城，車來人往，從他就讀的小學到家，出校門后要先步行一段路，才能乘坐公交車；中途下車后還要轉乘，繼續坐到離家最近的一站下來，再步行幾分鐘回家去……這么折騰著，即便不堵車的情況下，沒有個把小時恐怕也難以完成這段行程。更何況這是他第一次獨立“作戰”，僅如此就足以令他緊張、興奮和激動了！②往常，爸爸或者媽媽總有一個會在校門口等他，然后牽著他的手一起回家。而今天他們有意放手﹣﹣就像早晨送他來時說好的那樣：他們要看看他的能力，是不是一個真正的男子漢。③秋日的陽光十分燦爛，甚至還帶著夏天沒有散盡的暑熱。沒走幾步，豐豐的脖子里已是汗津津的了。突然，他發現自己身后一兩步遠的地方，似乎有個身材高大的人一直跟著他。豐豐顧不上擦汗了，他一路小跑起來，而身后那個人也邁步疾走，緊緊跟著他。他感到心在胸腔里“突突”亂跳，都快蹦出嗓子眼兒了！他撒開腿在路邊人行道飛跑起來﹣﹣他知道早晚高峰時，前面路口總有一位警察叔叔在那里指揮過往行人車輛。直到跑到了路口，看到了警察叔叔，他才敢剎住腳步，迅速回頭看了一眼。哪兒有什么高大的人影啊，身后的人們或匆忙、或悠閑地走著自己的路，全然沒有一點關注他的意思。豐豐在心里笑起自己來：真是的，那不過是斜陽照射下自己的影子而已！④看到站牌了！豐豐一陣欣喜。可真正站在站牌下時，豐豐才真的傻眼了﹣﹣模樣相近的站牌這里足有四五個，而他從前竟沒有注意到過自己上的是哪一路車！⑤一輛車過來了，又一輛車過來了……豐豐猶豫著，開始認真讀站牌上的站名。一大片密密麻麻的站名里，他終于找了自己要轉乘的那一站。于是，當那輛車駛來的時候，他果斷地跨了上去。⑥為了清楚地聽到報站名，也為了方便看到窗外的景物是否熟悉，豐豐一上車就選擇了最前面靠近司機叔叔的座位，仔細聽著自己要到達的那一站目的地。⑦下車轉乘時他繼續認真讀站牌。其實，他書包里就裝著手機，只要愿意，他可以隨時撥通爸爸媽媽的電話號碼。只是那樣做就沒什么勁了，豐豐想，我就是要靠自己的能力回家去！⑧這回他從容多了，很快選好了自己要乘坐的公交車。他簡直是熟練地刷了學生卡，凝神聽著站名播報，一站，兩站……到了！豐豐下了車，幾乎是蹦跳著往家里跑去。⑨“哎呀，我們家的大英雄凱旋了！”豐豐進得門來，聽到了迎在門口的媽媽說出來他最受鼓舞的一句話。⑩他不知道的是，緊跟在他后面一起進門的爸爸，是怎樣一路悄無聲息地“尾隨”著他，隨時都做好了準備要沖出來保護他，帶著他順利回家。（選文有刪改）（1）第①段“剛上三年級的小男孩，今天要在沒有大人的陪伴下，獨自一人走回家了”這句話，暗扣題目中“8歲男孩豐豐”將要發生的故事。（2）第①段畫線句中加點詞“作戰”具有夸張色彩，請結合語境，寫出表達效果。（3）閱讀第④﹣⑦段內容，完成下表。人物地點行為心理（表情）變化8歲男孩豐豐站牌下認真讀站名，找到轉乘那一站傻眼﹣﹣猶豫﹣﹣“②果斷”第一輛公交車上①選擇了最前面靠近司機的座位，仔細聽自己到達站名的播報/站牌下（轉乘）繼續認真讀站牌，很快選好要乘坐的公交車③“從容”第二輛公車上熟練刷卡，凝神聽站名播報/家里/深受鼓舞（4）下列對第③段畫線句畫線句環境描寫的作用，理解不正確的一項是DA.點明故事發生時節是陽光十分燦爛的秋日。B.突出當時天氣還帶有夏天沒有散盡的暑熱。C.為下文“豐豐脖子里汗津津”的狀況作交代。D.烘托“豐豐”對回家行程充滿恐怖的心理。（5）第⑩段補充交代“爸爸”一路悄無聲息緊跟“豐豐”之事，其實第③段內容早有暗示。（填段落序號）（6）從“豐豐、小男孩、他”到“大英雄”稱呼轉換的理解最恰當的兩項是ABA.突出了“媽媽”對兒子小小年紀獨立處理問題的能力、嘗試成功的勇氣持夸贊之情。B.隨著稱呼最后轉換成“大英雄”，隱含作者對文中“小男孩”贊賞之情在不斷加深。C.“英雄”是指才能勇武過人、令人欽佩的人，一個8歲男孩和這個稱呼不相匹配。D.文中“豐豐”只是獨自一個人回家，這樣的小事與“大英雄”的行為不能畫上等號。【分析】文章敘述了小男孩豐豐獨自一個人回家的經過，表現出豐豐的聰明、果敢、自信。文中多處運用伏筆的寫法，結構嚴謹。【解答】（1）本題考查對內容的理解。解答此題，要注意聯系后文內容作答。由“更何況這是他第一次獨立‘作戰’，僅如此就足以令他緊張、興奮和激動了”可知，下文要寫小男孩豐豐一個人回家，“剛上三年級的小男孩，今天要在沒有大人的陪伴下，獨自一人走回家了”暗扣題目，作下了暗示。（2）本題考查賞析詞語。解答此題，要先解釋詞語，再結合具體語境進行分析。“作戰”是“武裝力量打擊或抗擊敵方的軍事行動”的意思，通常用在軍事方面。文中“小男孩獨自一人回家”本是一件小事，這里用“作戰”來形容，是大詞小用的寫法。通過大詞小用，突出這段行程對小男孩而言面臨著非常大的困難與挑戰，寫出小男孩的緊張（興奮、激動）的心情，表現小男孩的勇敢（獨立、堅強）品質。（3）本題考查篩選概括信息的能力。解答此題，先從文中找出相關語句，再進行概括。“一大片密密麻麻的站名里，他終于找了自己要轉乘的那一站。于是，當那輛車駛來的時候，他果斷地跨了上去”，可直接提煉出②處的答案：果斷。在第一輛公交車上“為了清楚地聽到報站名，也為了方便看到窗外的景物是否熟悉，豐豐一上車就選擇了最前面靠近司機叔叔的座位，仔細聽著自己要到達的那一站目的地”，可概括出①處的答案：選擇了最前面靠近司機的座位，仔細聽自己到達站名的播報。“這回他從容多了，很快選好了自己要乘坐的公交車”，可直接提煉出③處的答案：從容。（4）本題考查對環境描寫作用的辨析。ABC.正確；D.有誤，由“僅如此就足以令他緊張、興奮和激動了”可知，“充滿恐怖”有誤。故選：D。（5）本題考查伏筆的寫法。解答此題，要了解伏筆寫法的特點，即為后文要出現的情節作暗示。“突然，他發現自己身后一兩步遠的地方，似乎有個身材高大的人一直跟著他”“而身后那個人也邁步疾走，緊緊跟著他”，聯系第⑩段寫“爸爸”一路悄無聲息緊跟“豐豐”，很顯然，那個人就是爸爸。所以，第③段作了暗示。（6）本題考查理解辨析能力。解答此題，要聯系文章內容進行分析。AB.恰當；C.不恰當，“大英雄”是媽媽對豐豐獨自一人回家行為的肯定和贊揚，用在這合適。D.不恰當，文中“豐豐”雖然只是獨自一個人回家，但對一個孩子來說是一件了不起的事，且豐豐再回家途中表現出得聰明、果敢、自信，媽媽稱呼他“英雄”合適。故選：AB。答案：（1）剛上三年級的小男孩，今天要在沒有大人的陪伴下，獨自一人走回家了（2）“作戰”通常用在軍事方面，文中指“小男孩獨自一人回家”。這里大詞小用，生動形象地寫出這段行程對小男孩而言面臨的困難、艱難與挑戰，寫出小男孩緊張（興奮、激動）的心情，表現小男孩的勇敢（獨立、堅強）品質。（3）①選擇了最前面靠近司機的座位，仔細聽自己到達站名的播報②果斷③從容（4）D（5）③（6）AB六、綜合運用（4分）11．（2分）閱讀下面的材料，回答以下各題。初中語文學習，要關注閱讀的方法與策略。請按要求完成下列的任務。【閱讀材料選擇】下面是要完成的三個活動任務﹣﹣任務1：要為家人計劃故宮一日游；任務2：要了解故宮的建筑特點；任務3：要了解故宮的歷史掌故。按上述任務順序選擇匹配的閱讀材料，下面排序正確的一項是（）①《故宮三大殿》②《故宮史話》③《故宮平面示意圖》A．①③② B．③②① C．①②③ D．③①②【分析】本題考查閱讀排序。【解答】結合任務順序，“計劃故宮一日游”先要了解《故宮平面示意圖》，任務2是要了解故宮的建筑特點，就應閱讀《故宮三大殿》，任務3要了解故宮的歷史掌故，就得閱讀《故宮史話》，排序為：③①②。故選：D。12．（2分）【閱讀方法交流】同學之間交流時明確：要根據不同的閱讀內容，選用恰當的閱讀方法。下面列舉的一些閱讀方法，其中最不可取的一項是（）A．閱讀人生故事，要多融入自己的情感體驗。 B．閱讀科普類文章，要帶著自己的理性思考。 C．閱讀時關注自己感興趣的內容，其他都不必讀。 D．讀古詩，要關注體裁特點和情感