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人音版（簡譜）音樂初中七年級下冊拉德茨基進行曲第1單元行進之歌目錄導入新課1新知探究2音頻文件3導入新課1課程導入復習該作品作品名稱？課程導入在進行曲中踏步重溫進行曲的特點新知探究2聆聽感知完整聆聽說一說這首作品給你的感覺是怎樣的？聆聽感知01分段聆聽A02分段聆聽B03分段聆聽C分段聆聽A聆聽《拉德茨基進行曲》A樂段，找出音樂情緒、節奏等特點。學唱A（a）主題旋律分段聆聽A分段聆聽A思考：速度如何？思考：描寫了什么場景？（速度為小快板。）（旋律用裝飾音和休止符，模仿戰馬奔騰的節奏，描寫了拉德茨基在馬上的威武形象。）分段聆聽B完整聆聽，并找出與A段的不同。用身體律動等方式感受B（a）連貫流暢的旋律完整聆聽B樂段，當a段出現是用相應的身體律動表現出來分段聆聽B（1）思考：情緒有何變化？（2）思考：又描寫了怎樣的場景？（B段較為活潑。）（描寫出了拉德茨基騎在馬上漫步，檢閱部隊時既輕松又嚴肅的形象。）分段聆聽再現部分完整聆聽再現部分，并想想與之前的哪個樂段相似。完整聆聽完整聆聽《拉德茨基進行曲》，在聽到A（a）樂段用演唱的形式表現，聽到B（a）樂段用身體律動的方式表現。拓展欣賞拓展欣賞觀眾有何反應？鼓掌有何變化？（隨音樂一起拍掌）（當旋律激昂時，拍掌力度強；當較為旋律舒緩時，拍掌力度弱）

拓展欣賞拓展欣賞民樂版的《拉德茨基進行曲》給你怎樣的感覺？說一說他們的異同。文化理解“老約翰·施特勞斯”被稱為“圓舞曲之父”，而他的兒子“小約翰·施特勞斯”被稱為“圓舞曲之王”。這首《拉德茨基進行曲》是老約翰獻給拉德斯茨將軍的。輕松，詼諧的音樂風格，塑造了英雄威武的形象。音頻文件3在PPT軟件中雙擊

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