第九章家庭用電

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本章主要介紹了家庭生活中常見的用電器，生活用電的常識，結合生活實際了解家庭電路是由進

戶線、導線、電能表、總開關、保險盒、插座和家用電器等組成的；火線和零線間有220V的電壓；

二線插頭的一根線要與大地連通；觸電的急救知識；了解現代家庭生活中，各種電相、電路的自動化

和智能化。通過本章的學習，引導學生認識安全用電的重要性，在實際生活中注意用電安全，保護自

身生命和財產安全.本章共分4節：

1.“家用電器”，通過實踐活動和探究活動，能識別家用電器，將不同類型的家用電器按其特性和

用途進行分類；了解插座和插頭的結構原理，并能正確使用驗電筆；通過對家庭用電負荷的計算，培

養學生安全用電的意識和節能意識.

2.“家庭電路”，通過實地考察、了解家庭電路的控制可器和保護電器，了解新舊住宅家庭配電線

路示意圖，并比較其異同之處;讓學生知道家庭電路的組成，火線和零線間電壓的大小：結合電路圖和

生活實際理解使用三線插頭為什么安全，及漏電保護器的原理；在學習完家庭電路的組成的基礎上，

分析家用電器的總功率對家庭電路的影響，短路對家庭電路的影響，認識保險絲在家庭電路中起到的

重要作用.

3.“安全用電與保護”，通過生活實例引導學生認識到電壓越高越危險，列舉常見的觸電原因以及

觸電的幾種形式;開展課堂討論使學生學會一些有人觸電時的急救方法，了解安全用電原則；通過了解

避雷針，明確防雷是為了安全。

4.“家庭生活自動化、智能化”，了解家庭生活自動化、智能化的有關知識；培養學生應用物理知

識解決實際問題的能力，使學生體會物理與生活密切相關；通過學習，使學生認識到科學技術在人們

生活中的巨大作用，進而形成正確的科學觀、技術觀.

Q中率敦與目標，

【教學目標】

1.在知識與技能方面：①了解常見的家用中器，知道驗中筆的結構及原理：②知道家庭中路的組

成，火線和零線間電壓的大小；③知道使用三線插頭為什么安全及漏電保護器的原理；④了解家庭電

路短路的原因以及短路對家庭電路的影響；⑤知道電路中安裝保險絲為什么能夠“保險”；⑥記住安全

電壓數值以及生活中常見的一些電壓值，知道電壓越裔越危險；⑦知道觸電的原因和觸電的幾種形式,

懂得觸電的急救方法；⑧了解安全用電原則，通過了解避雷針，明確防雷是為了安全；⑨了解家庭生

活自動化、智能化.

2.在過程與方法方面：通過觀察家庭電路、體驗保險絲怎樣保險，培養學生的觀察能力，初步分

析和概括能力；通過聯系生活實際，培養學生利用物理知識解決簡單問題的能力；通過了解安全用電

知識，增強學生的安全意識和自我保護意識。

3.在情感、態度與價值觀方面：通過本章的學習，使學生了解家庭電路的有關知識，增強學生安

全用電的意識和社會責任感，進一步激發學生學習物理的興趣;培養學生熱愛科學的精神以及嚴謹的科

學態度；通過學習r解家庭電路中電流過大的原因以及危害，樹立安全用電意識。

【教學重點】家用電器之間是如何的連接，試電筆的使用方法，保險絲的特點，幾種觸電方式的

共同之處，觸電的急救措施，安全用電的原則.

【教學難點】家用電器的金屬外殼接地的原因，安全用電教育，對學生安全用電意識的培養。

包西室課01亙電I

【課時建議】本章共4節，建議6課時

1.家用電器1課時

2.家庭電路2課時

3.安全用電與保護1課時

4.家庭生活自動化、智能化1課時

本章復習和總結1課時

1.家用電器

直謠標要正

【教學目標】

一、知識與技能

1.能識別家用電器，將不同類型的家用電器按其特性和用途進行分類；

2.了解插座和插頭的結構原理并能正確使用驗電筆.

二、過程與方法

通過實踐活動和探究活動，培養學生動手操作能力和運用物理知識解決實際問題的能力.

三、情感、態度與價值觀

通過交流討論，使學生學會與人交流，學會傾聽別人的見解，培養與他人合作的意識.

通過對家庭用電負荷的計算，培養學生安全用電的意識和芍能意識.

【教學重點】認識家用電器

【教學難點】家用電器與電源的連接

【教具準備】多媒體課件、驗電筆、插座

【教學課時】1課時

.己教學設計.

【新課引入】

多媒體展示：流光溢彩的城市夜景，熟悉的家用電器.學生很自然地走進電的世界，體會到電給人們

帶來的好處.

師：電已經成為現代社會離不開的“空氣和水”大家想一想，如果沒有了電，我們的生活將發生什么

變化？或者說，如果停電了，結果會怎樣？

師：讓各組派一個代表，發表你們組內討論的結果.（學生自由發言）

生：如果沒有電，夜晚將不再流光溢彩，我們將看不到我們喜愛的動畫片、卡通片，高樓也不再那么

容易上去，地鐵將挑疾，手機電話將無法使用等等.

師：事實上，“電”是通過各式各樣，各種用途的家用電器發揮作用的，這一節課我們就來學習我們

幾乎每天都要接觸到的家用電器的知識.

播放：003年美國、加拿大部分城市停電的有關資料，學生觀看影片.

分組討論：組內先討論交流，各組間相互交流.

【進行新課】

教學探究點1認識家用電器

了解插座和插頭的結構原理并能正確使用驗電筆.

在課前，就布置學生調查自己家中的家用電器，寫出調杳報告，在課堂上進行交流.調查報告格式如

下:

電器名數量額定功用途

師用實物投影儀在全班展示某幾位同學的調查報告.根據這些不同的家用電器的性能和用途，可以將

家用電器大體分為幾類呢？教師引導學生進行交流、總結，鼓勵學生發表意見和觀點.

師（總結并板書）：

1.家用電器

（1）家用電器的定義：家用電器是把電能轉變為其他形式的能量或利用電能進行某種信息處理，服

務于家庭生活電器設備.

（2）家用電器的分類：根據家用電器的特性和用途大體分為：電熱類，電動類，照明類，信息類等

等.

2.電熱類用電器：

原理1：靠電流通過導體產生熱量加熱（即焦耳定律）.如電熱水器、電飯鍋、電熨斗等.

原理2：利用交變電流的磁場變化在鐵磁性鍋體中產生渦旋.如電磁灶.

原理3：利用特定高頻電磁波使食物分子運動加快而使溫度升高.如微波爐.

教學探究點2家用電器與電源的連接

師：以上，我們對家用電器有了一個初步的了解，知道了不同家用電器的不同用途，下面我們就來研

究一下家用電器與電源的連接情況.家用電器要工作，必須與電源連接，大家都清楚一般情況下家用電器

都是通過自身的插頭與墻壁上的插座相連下面我們苜先來對插座和插頭進行研究.

（1）插座和插頭

教師展示一些常見的插座和插頭并提問：這些插頭有什么不一樣？插頭的插孔有什么不一樣？

生：插座有兩孔插座和三孔插座之分，插頭有兩腳插頭和三腳插頭之分.

師：大家清楚什么時候使用兩孔插座和兩腳插頭，什么時候使用三孔插座和三腳插頭嗎？這些插孔各

有什么用途呢？

生：一般帶有金屬外表的電器用三孔插座，沒有的則用兩孔

PPT展示：

1.插座有兩孔插座和三孔插座之分，插頭有兩腳插頭和三腳插頭之分；

2.一般帶有金屬外表的電器用三孔插座，沒有的則用兩孔插座；

3.連接導線有三根：a.相線（L）,俗稱火線，帶電;b.中性線（N）,俗稱零線，通常不帶電；.保護接

地線（PE）,俗稱接地線，通常不帶電.

教學探究點3驗電筆

師：那我們如何才能夠清楚地判斷出哪個插孔有電？有人說，我們可以用手摸摸，這樣行不行？這樣

肯定不行.

我們知道電很有用，但是又很危險.事實上，判斷物體是否帶電我們可以用驗電筆去檢驗.

展示實物驗電筆，并拆開驗電筆讓學生觀察其內部結構.總結分析：

電阻：阻值較大，使電流較小，避免電流過大對人體的傷害.

彈簧：控制電筆的接通和斷開.

筑管：通過怎管是否發光來判定物體是否帶電.

教師展示使用過程和注意事項.（注意安全）

PPT展示：4.三孔插座在一般情況下，左孔是中性線，右孔是相線（驗電筆發光），上孔是架護接地線.

【教師結束語】

本節課我們了解了家用電器的各種用途和分類，知道了插頭的構造以及如何正確使用驗電筆，希望同

學們在以后的實踐中運用所學解決實際問題.

【課后作業】

完成本課時對應練習，并提醒學生預習下一節內容.

教材習題解答

自我評價

家用電器中無金屬外殼的一般使用兩腳插頭，有金屬外殼的使用三腳插頭.三腳插頭的上腳接保護接

地線，標有符號“PE”或“土”；插入插座左孔中的腳接中性線，標有符號“N”；插入插座右孔中的腳

接相線，標有符號“L”.

提示：有金屬外殼的家用電器都應該用三腳插頭，如：電水壺、微波爐、電飯鍋等.沒有金屬外殼的

家用電器用兩腳插頭，如臺燈等.在使用三腳插頭時注意其標識.

走向社會

家用電器說明書中有很多項內容，有些內容不必了解.只需了解額定電壓、額定電流、額定功率、適

用電壓的范圍以及正確的使用方法等.

1.本節課主要是介紹家用電器，大多數知識學生常識性了解即可，課堂容易變得平淡、乏味.為此，

本節課可采用學生自學、研學的形式，突出學生的主動性，提高學生積極參與的意識.

2.在教學過程中，盡量直觀教學.讓學生接觸實物、模型，發揮多媒體的功效，這樣對于試電筆的結

構和家用電器怎樣接入電路等較難理解的問題也容易掌握了，同時還能夠引起學生的興趣，調節課堂節奏,

使教學過程順利進行.

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