建設方案：護理專業（9）

護理專業建設方案一、專業建設基礎（一）專業

發呈現狀我院護理專業的發展已經有53年的歷史。

其前身是1958年成立的臨江衛生學校，先后更名為中醫藥

學校、**省中醫藥學校，2007年經省教化廳批準設立高職專科護

理專業，在全國部分省區招生，由于受空間限制，每年招生數量

限制在高職210人左右、中職110人左右。

到目前為止，高職及中職護理專業畢業生累計已超過1萬人,

分布在白山及周邊地區的護理工作崗位上，其中有些學生已經成長

為護理管理者和領導者。

護理專業教學經過幾代人的努力和開創，目前已經發展成為

我院具有人文護理特色的重點專業。

1、老師團隊及學生數量護理專業教學團隊現有教職員工

30人，其中副高級職稱14人，中級職稱6人，初級職稱10人。

專職老師21人，兼職老師8人。

專兼職老師學歷均為本科以上，其中探討生學歷2人，雙師

型老師20人。

老師的年齡結構合理，老師團隊師德高尚、團結協作、愛崗

敬業，已經涌現出一批先進老師和學科帶頭人。

自08年高護專業起先招生以來，護理專業在校學生數量近

1000人。

2、試驗實訓條件校內實訓基地。

自高職護理專業開辦以來，學校重點投資建設護理專業校內

實訓基地，現已達到建筑面積近2000平米的規模，設有40張床

位的護理實習單元，配套設施齊全，能同時供160人實訓。

基本滿足護理技能操作訓練和綜合模擬訓練的要求，實訓課開

出率達到100%。

校外實訓基地。

本校與北京、深圳等21家醫院建立臨床教學實習關系。

為本院護理教學中的院校合作模式供應了有力的保障。

3、擔當校外教化、培訓任務。

護理專業教學自開辦以來，始終擔當白山地區臨床醫院護

士、社區護士、護理員、養分師、鄉村醫生的崗位培訓任務。

（二）專業優勢與特色1、人文護理教學模式是本院護

理專業教學特色。

合理建立課程體系，保障了教學模式的實施。

通過學習，強化了學生的角色意識，讓學生盡早了解護理

學、護理工作、護士執業要求等，為學生以后職業生涯打下良好

基礎。

2、人文修養強化訓練與護理技能競賽相結合的培訓模式實

現了學校教學與臨床實習零距離連接。

每年舉辦護理技能、護理禮儀、人際溝通三項基本技能競賽,

通過競賽提高了學生的綜合素養，調動了學生學習的主動性。

3、獲獎狀況：

連續三年參與省教化廳職成教處舉辦的護理技能競賽，分別獲

得一等獎、二等獎、三等獎。

4、科研狀況：

近5年來已經立項的省級科研項目1項。

在專業期刊雜志上發表諸多論文，其中國家級論文18篇，省

級論文27篇。

有7人參與人民軍醫出版社出版的十二五高職高專護理專業規

劃教材《護理學導論》、《護理技能訓練》、《急救援理學》、《內科護理

學》、《五官科護理學》、《護理美學》的編寫工作，其中5人任副

主編，2人任編者。

5、招生、報到、就業、護士證考試本專業生源好。

第一志愿錄用率和報到率達到100%,其次志愿報到率達到

98%o

護士證考試一次通過率達到98%,就業率達到100%

二、專業發展與人才目標（一）指導思想全面實行科

學發展觀，樹立以人文服務為宗旨、以就業為導向、以實力為本

位、以質量求生存的職業教化新觀念，推動教學改革與實踐。

發揮行業、醫院和專業建設機構的作用，制訂規范的專業建

設方案，加強醫院與學校合作，推行學、練結合，改革人才培育

模式，優化人才培育方案，走科學發展高職護理專業的道路，培育

高素養技能型護理人才。

（二）總體目標經過3-5年建設，完善人文護理培育模

式，形成醫院與學校結合、畢業證與護士證并舉的人才培育標準,

打造一支專兼結合的雙師結構隊伍，使專兼職老師比例達到1:

1,并使專任老師中雙師型老師比例達到90%以上。

提升和培育老師的學歷層次和教學實力，建設優秀老師隊伍。

在校生規模至2015年達到2000人，在5年內努力成為省

內有辦學特色和示范作用的重點專業。

建設集教學、實踐、培訓于一體的校內實訓基地，形成有較

大影響的、綜合實力強的護理專業人才培育基地。

三、建設內容：

（一）師資隊伍建設采納外送內培的方法，擴大國際護

理教化視野，優化老師雙師素養，培育出在行業中有影響的專業帶

頭人3-5名、骨干老師10名，建立一支具有專職老師45名、

兼職老師15名，學歷、年齡、職稱結構合理的高素養專業教學

團隊，另外建立200名左右的現場指導老師隊伍。

（二）教學建設1、人才培育完善人文護理培育模式,

堅持實施發展學校與醫院結合、畢業證與護士證并舉的人才培育標

準。

使護理技能操作水平與臨床護理技術操作標準接軌。

將教學安排與職業技能鑒定、執業證書考試有機結合，使其融

入教學及考核過程中。

為衛生服務及保健機構培育具有良好人文修養和執業實力的高

素養技能型護理人才。

2、課程建設與教材建設在全面分析護理人才應具備的學問、

技能、素養的基礎上，重新構建課程體系，重點建設《基礎護理》、

《健康評估》、《內科護理》、《外科護理》、《婦科護理》專業核心課

程。

在教材建設方面，擔當了五個學科的國家十二五規劃教材副

主編任務，完成了三門校本教材的編寫工作。

加強精品課程建設，爭取在5年內將5門課程建設為系內優

質課，將2課程建設成院內精品課，將1門課程建設成省內精品

課。

3、實訓基地建設依據醫院的護理工作環境和情境，建立滿

足300人同時訓練的實訓基地；建設模擬病房，努力增加校內護理

技能實訓的仿真效果；構建虛擬訓練網絡信息平臺，使之成為集教

學、科研、社會服務等功能于一體的校內護理實踐基地。

在加強原有校外實踐基地建設的基礎上，新增20所綜合性教

學醫院作為臨床實習醫院。

四、改革舉措（一）組織保障充分相識專業建設的重要

性、緊迫性，在學院領導班子的領導和關懷下，充分發揮團隊作

用，調動全體老師的主動性，成立專業建設領導小組，分工合作。

依據本院護理專業建設的現狀和發展需求，共同探討探究護

理專業建設的實施方案和實行的措施，組織專業建設自查自評，

并作好專業建設效果的階段性、單項目的效果反饋調查和綜合評

價，對發覺的新問題、新狀況，要剛好進行修正、調整和補充。

始終堅持領導全體老師，將護理專業建設的工作開展究竟，直

至圓滿達成護理專業建設的目標。

（二）制度保障1、引入開放式項目管理模式，促進實

踐基地和教學團隊建設、課程體系和教學內容改革等專業建設目標

的實現。

2、加強建設項目的過程管理，保證建設項目按期完成。

（三）政策保障。

學院出臺護理專業建設的愛護、支持、嘉獎政策。

并建立有效的激勵機制，對專業建設成果顯著、效益突出的

項目參與人員，予以嘉獎。

（四）加強教學管理1、建立自評體系和社會評價體系，

教學秩序檢查和管理制度，教學效果檢查、考評、獎罰機制，學

生評教、社會認可度、實習醫院滿足度調查。

定期檢測教學效果。

2、學風建設。

建立題庫，針對學科教學大綱和護士證考試大綱，建設學科習

題庫和考試題庫。

肅穆考場紀律、肅穆閱卷、仔細進行試卷分析，樹立良好的

考風和學風。

3、教學文件管理。

教學活動、教研活動、教學管理等文件做到檔案化管理。

（五）培育方向在現有護理專業的基礎上細化為其他護理

專業方向。

如社區護理、婦嬰護理、老年護理、涉外護理、康復護理等

方向，爭取至2015年在校生達到2000人左右。

（六）社會服務功能建設充分利用校內護理教化教學資源,

拓展專業社會服務功能，為長白山地區及周邊地區醫療護理人員

進行學歷教化；與省內有關院校在教學、科研、課程開發、教

材建設、網絡資源建設等方面開展溝通合作；為部分中等衛生學校

護理專業供應師資培訓、課程建設等方面的指導；為社會培訓中高

級護理員、推拿師、美容師、養分師等人才。

為社區護士培訓、醫院護士崗位培訓供應場所和師資資源。

五、績效指標（一）雙師型老師團隊建設。

雙師型老師團隊是專業教學發展的有力保障。

一方面將校內老師送臨床醫院進修、學習和培訓，并用機制

激勵老師取得雙師資格。

另一方面通過聘任臨床一線護理老師來校做兼職授課，并取得

老師資格。

使教學質量大幅度提高，實現了工學結合、校院合作的辦學

模式。

（二）院校合作完善人才培育方案和課程體系重構，完成

課堂教學與臨床實踐的零距離對接。

聘請臨床護理專家，從工作領域、工作任務和職業實力要求

的角度，構建適合臨床護理人文化、技術操作規范化的課程體系，使

課程內容更加貼近行業現狀，符合護理職業崗位需求，學生所學學

問更加好用，實力得到更好發揮，學生特性得到敬重。

對護理專業的教學起到引領和示范作用。

通過與附屬教學醫院之間的親密合作，與醫院建立教學聘任機

制、臨床實踐指導考核體系，將衛生部最新護理優質服務工程操作

標準引入實踐考核標準，為學生供應課間實踐護理操作和人文素養

培育的場所等。

（三）專業教學資源庫成為行業與專業共同提升的平臺專

業教學資源庫由學校與護理行業專家共同開發，并隨時補充與更新

來自臨床一線的真實病案，面對行業開放，為今后護理人才培訓I、

考核、競賽等供應良好的資源平臺。

豐富專業教學資源，為白山市社會和醫療機構供應晉升和學習

資源，促進地方護理從業人員執業實力的不斷提升，也為兄弟院

校之間的溝通、學習供應專業平臺。

建立健全學科學問實力考試題庫，為學生學習專業學問和技

能、復習功課、護士證考試供應參考，保障專業學問剛好消化理

解和記憶，使學生順當融入臨床實習，順當通過護士執業執照考試,

使就業和擇業得到保障。

（四）校內實踐基地成為區域護理技能培訓考核中心通過2

年的努力，完善校內護理實訓基地與護理禮儀形體訓練基地的建設,

使之成為**省東南部地區具有人文護理特色，能夠模擬醫院工作情

景的、綜合培訓實力強大的綜合實訓基地。

基地先進的護理教學儀器設備、健全的管理制度、完善的技

能訓練考核評價體系，可為其他院校的校內基地供應示范作用。

并為白山市及周邊地區供應每年的護理技能、執業醫師、執

業護士等培訓考核服務。

六、兩年建設全額經費預算及年度執行安排2012-2013經費

預算及執行安排表（萬元）2012年度執行安排2013年

度執行安排序號類別項目預算序號類別項目預算1教學探討

161教學探討202科研項目202科研項目163人才培育模式