絕密★啟用前2023年高考押題預測卷02【全國甲卷】歷史（考試時間：50分鐘試卷滿分：100分）注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題部分（每題只有一個正確答案，每小題4分，12小題，共48分）24.下表為先秦時期的家訓中有關“修身”問題的闡述。對此解讀正確的是，先秦時期的家訓《禮記·大學》“欲治其國者，先齊其家，欲齊其家者，先修其身”《周易·家人》“父父子子、兄兄弟弟、夫夫婦婦而家道正，正家而天下定矣”田稷子母《責子言》非義之事不計于心，非禮之利不入于家。夫以匹士相與猶然，況于受祿之臣乎?今君設官待子，厚祿以奉子，言行備則可以報君.....A.折射出春秋戰國百家爭鳴的時代特點B.有助于構建傳統文化的基本精神C.表明孝道在國家治理中具有重要地位D.體現了當時貴族政治的顯著特點25.漢畫像石中描繪力士斗獸的題材有很多，圖1畫面有一力士，仰面跨步揮臂，與左邊狂奔而來的牛相斗，牛怒目弓背，以角前抵，畫面右側一獅被力士擊敗而逃。這類畫像石圖1A.印證鐵犁牛耕的推廣B.體現了崇尚勇武的時代風貌C.凸顯社會矛盾的尖銳D.展現了注重意境的繪畫風格26.北宋畫家郭熙強調對真實山水進行深入觀察體驗，注意不同季節、角度的山水的變化，對山水遠觀近覷；強調“由形步步移”“山形面面看”，四時之景、朝暮之變有所不同；還強調繪畫的“可游可居"之境；等等。可見，其觀點A.體現了“知行合一”的理念B.受到了“格物致知"理念影響C.推動了繪畫理論的多元化D.反映了市民階層的價值取向27.清中葉東北的大豆、雜糧等農產品運往南方沿海各省，臺灣的稻米、蔗糖也成為其與各省貿易的主要貨物。這反映了當時A．東部地區成為貿易中心B．國家統一助推商貿發展C．國內長途販運開始興盛D．重農抑商政策出現松動28.19世紀90年代，維新變法思想的成熟涌現在靠著幾本自然科學和政法書籍的知識來探索研究的康有為、譚嗣同等人的頭腦中，而沒有出現在親身去過西方、見聞知識遠為博洽的早期維新派馬建忠、薛福成身上。這主要是由于A.民族資本主義經濟充分發展B.早期維新代表與正統思想劃清了界限C.甲午戰敗驟然加劇民族危機D.維新派將儒學經典與西方思想相結合29.1902年，梁啟超在《論中國學術思想變遷之大勢》一文中寫道，“四千余年之歷史未嘗一中斷者誰乎?我中華也”，中國學術思想在世界上于上古、中古“皆占第一”，今日西學東來，“亦不過報恩反哺之義，加利息以償前負耳”。這一看法旨在A.宣揚政治改良主張B.維護儒學正統地位C.激發民族文化自信力D.為西學傳播制造輿論30.據《中國人民解放軍全史》統計，在解放戰爭期間，國民黨部隊起義、投誠以及改編的部隊總數近178萬人，約占國民黨作戰軍隊總數的22%，被人民解放軍俘虜的國民黨軍隊總數為458萬人。這說明A.中國反帝反封建斗爭取得了勝利B.國共之間力量對比得到根本扭轉C.中國革命統一戰線不斷發展壯大D.正確斗爭策略加速戰爭勝利進程31.1953年3月1日中央人民政府公布施行《中華人民共和國全國人民代表大會及地方各級人民代表大會選舉法》，此后全國共選出基層人大代表566萬余名，在此基礎上，選舉產生出全國人大代表1226名。該部法律的實施A.鞏固了社會主義制度B.建立起基層群眾自治制度C.踐行人民民主的原則D.由全國人民代表大會決定32.公元前242年，羅馬統治者開始任命專門審理涉及外邦人案件的裁判官。這些裁判官的判例和頒發的告示成為羅馬法的新因素，被稱為裁判官法和大法官法。由于這些法律適用于羅馬公民和非公民，因此也被稱為萬民法。這表明萬民法A．體現了羅馬各階層人民的利益B．有效維護了羅馬社會穩定C．講求貼近生活實際和靈活變通D．都是由裁判官主持修訂的33.1783年，國王任命24歲的小皮特為首相，遭到下院多數議員反對。小皮特要求國王解散議會重新選舉，結果獲得新議會的支持。這又開創了一個先例，即內閣在失去了議會多數信任時，還可以解散議會，重新選舉，直接訴諸選民的裁決。這反映出當時英國A.權力結構發生變動B.首相必須對國王負責C.議會改革成效顯著D.議會政治進一步完善34.1991年12月25日，飄揚了69年的蘇聯鐮刀錘子紅旗在群眾的歡呼聲中從克里姆林宮上空降落，俄羅斯國旗緩緩升起。由此可見蘇聯解體是A.馬克思主義理論的失敗B.西方和平演變的勝利C.人民對美好生活的向往D.社會主義的自我完善35.某學者在《大國政治與中國外交》中寫道：在亞太地區，有“中、美、日”新三角和“中、美、日、俄"四角關系；在歐洲，既有“美、歐、俄”大三角，也有“德、法、英”小三角，還有“德、俄、英、法”四角關系，等等。這種局勢A構成政治經濟新秩序的基調B.利于遏制霸權主義和強權政治C.反映出意識形態沖突的淡化D.加劇了大國之間的矛盾和沖突二、非選擇題部分41．閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料—20世紀20年代至40年代曾出現過中國民族史撰述高潮，其中王桐齡、呂思勉、林惠祥各自撰寫的《中國民族史》是這一時期的代表性著作。這些著作大都以漢族同化、融合其他民族不斷壯大為線索考察中國民族的發展歷程，并認為中華民族發展的前途為各民族趨于漢化一途。1939年，顧頡剛有感于帝國主義利用民族問題分裂中國的陰謀，發表了《中華民族是一個》一文，提出“五大民族”一詞是中國人作繭自縛，授人以分裂的口實，應該正名，“中華民族是一個”，邊疆與內地為一體。——摘編自趙梅春《中華民族“多元一體”理論與中國民族史撰述》材料二費孝通不贊同顧頡剛的觀點，在他看來，中華民族既是一體，又是多元，一體與多元原是辯證統一的概念。新中國成立后，黨和政府實施民族平等和民族區域自治政策，在全國范圍內進行了大規模的少數民族社會歷史調查工作，費孝通參與并領導了這一工作，從中他“深切體會到民族是一個……具有親切認同感的群體。”他于20世紀80年代末發表《中華民族的多元一體格局》，構建了有關中華民族形成、發展的“多元一體”理論。——摘編自費孝通《簡述我的民族研究經歷和思考》材料三中華民族“多元一體”理論引發了中國民族史的撰述熱潮，諸多撰述紛紛以中華民族從多元走向一體為主線考察中華民族發展歷程，中華民族史研究進入了一個新階段。——摘編自趙梅春《中華民族“多元一體”理論與中國民族史撰述》（1）根據材料一并結合所學知識，簡析20世紀20年代至40年代中國出現民族史撰述高潮的歷史背景，并運用中國古代史知識，說明王桐齡、呂思勉等著述觀點的局限。（9分）（2）根據材料一、二，比較顧頡剛和費孝通在中國民族研究上觀點的異同。（6分）（3）根據材料二、三并結合所學知識，分析費孝通中華民族“多元一體”理論形成的原因及意義。（10分）42.閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料1500年前后的英國還是一個沒有強大海軍和以農村人口為主的“落后”國家。然而，到19世紀中后期，英國成為“世界工廠”“世界貿易壟斷者”“世界金融中心”“海上霸王”和"世界最大殖民帝國"。政治制度的變革促進了經濟制度的變革，經濟制度的變革又促進了技術變革和經濟增長。只有一定質量和規模的變革才能轉變生產模式并且啟動一個自我持續的經濟發展過程，“這些新的安排產生了一個強國。它足以在一種前所未有程度上以有效的方式獲取資源。并且促進了英格蘭在國際關系中的強勢地位、一個世界性大帝國的產生以及最終形成無人匹敵的格局”。因此，近代英國崛起的動力之一毋庸置疑是其各領域的制度變革。——摘編自張旭東《從制度變革角度看近代英國的崛起》材料蘊含了近代英國崛起的諸多啟示，從材料中提煉一個啟示，并結合所學世界史知識予以說明。(要求：觀點明確，史論結合，言之成理。)45．【歷史——選修1：歷史上重大改革回眸】（15分）材料為了克服“養兵”帶來的弊端，以及裁減冗兵，節省軍費，提高軍隊的戰斗力，王安石在宋神宗的支持下采取了“省兵之策”。首先，政府下令在禁軍、廂軍中進行考核，不能勝任禁軍的降為廂軍，廂軍中不能擔負職責的免為平民，爾后又“詔揀諸路半分年四十五以下勝甲者，升為大分”。又因宋軍隊數量龐大，與軍隊服役時間長不無關系，故王安石采取“五十以上愿為民者聽之”的對策。熙寧二年（1069年），宋神宗“詔廢并諸軍營”，將“陜西馬步軍營三百二十七，并為二百二十七”，并且規定“馬軍額以三百人，步軍以四百人”，其后“凡拔并者，馬步軍營五百四十五并為三百五十五”。自熙寧至元豐，“歲有廢并甚眾”。——摘編自徐正華、何建華《試論王安石變法中的軍政改革措施》（1）根據材料，概括指出王安石“省兵之策”的特點。（6分）（2）根據材料并結合所學知識，簡要評價王安石“省兵之策”改革。（9分）46．【歷史——選修3：20世紀的戰爭與和平】（15分）材料納賽爾政府經過慎重考慮，于1956年7月26日宣布蘇伊士運河公司國有化，中東局勢頓時緊張起來。對此，美國政府在外交上企圖以“公正”“中立”的身份處理中東事務，趁機排擠英法，獨霸中東。白宮擔心在蘇伊士運河問題上拖延會殃及巴拿馬運河的主權問題，因而在蘇伊士運河戰爭的整個過程中，它既不能支持埃及收回運河從而公然破壞與英法的盟國關系，又不能支持英法繼續強占運河開罪阿拉伯國家進而將其推向蘇聯的懷抱。面對埃及的這一決定，英法兩國反應非常激烈，決定以軍事手段維護兩國的利益。10月29日，英法聯合以色列向埃及發動進攻，第二次中東戰爭爆發，也稱蘇伊士運河戰爭，11月5日，蘇聯以超級大國的身份向三國發出警告，揚言使用現代化毀滅性武器進攻英法本土迫使其撤軍。6日，艾森豪威爾一方面命令美軍進入全球警戒狀態向蘇聯示威，另一方面催促英法盡快停火。在美、蘇聯合構成的威懾壓力下，英法兩國和以色列不得不于11月6日宣布停火。——摘編自張華玉《十月戰爭時期的美國中東政策研究》（1）依據材料并結合所學知識，簡要說明在蘇伊士運河戰爭中美國中東政策的主要意圖。（7分）（2）依據材料并結合所學知識，分析美國中東政策在蘇伊士運河戰爭中產生的影響。（8分）47．【歷史——選修4：中外歷史人物評說】（15分）材料施瑯，字琢公，福建晉江衙口人。初為明總兵鄭芝龍部下左沖鋒。順治三年，師定福建，瑯從芝龍降。從征廣東，戡定順德、東莞......成功竄踞海島，招瑯，不從。成功執瑯，并縶其家屬。瑯以計得脫，父大宣、弟顯及子侄皆為成功所殺。康熙元年，遷水師提督。時成功已死，其子錦率眾欲犯海澄。瑯遣守備汪明等率舟師御之海門，斬其將林維，獲戰船軍械。三年，加靖海將軍。七年，瑯密陳錦負隅海上，宜急攻之。召詣京師，上詢方略，瑯言臺灣計日可平。事下部議，寢其奏。因裁水師提督，授瑯內大臣。二十年，錦死，子克爽幼，諸將鄭國軒、馮錫范用事，內閣大學士李光地奏臺灣可取狀，因薦瑯。上復拜瑯福建水師提督，諭相機進取。二十二年六月，瑯自桐山攻克花嶼、貓嶼、蘋嶼，乘南風進泊八罩。瑯遣游擊藍理以烏船進攻，敵舟乘潮四合。瑯乘樓船突入賊陣，流矢傷目，血溢于帕，督戰不少卻，遂取澎湖。克爽大驚，遣使詣軍前乞降。瑯疏陳，上許之：八月，瑯統兵入鹿耳門，至臺灣。克爽率屬剃發，迎于水次，