《新能源汽車綜合故障診斷》課程標準一、課程基本信息課程名稱新能源汽車綜合故障診斷課程編碼jxqx23022建議學時60學時其中實踐學時8學時學時/學分60學時/4學分課程類型□公共課專業基礎課?專業核心課編制人XXX課程性質理論課理實一體□整周實訓審定人制定日期202X年11月22日修訂日期202X年12月22日先修課程新能源汽車整車控制技術后續課程崗位實習課程描述本課程以檢測單體電池電壓、均衡、電池管理系統的控制策略、慢充物理連接、高壓驅動系統、永磁同步電機和電機控制器，檢修電池與充電故障，高壓驅動系統故障等操作技術為核心以學習成果為導向，讓學生在完成新能源汽車高壓上電與充電故障檢修的工作任務過程中，學習相關知識，發展綜合職業能力，滿足就業創業與職業發展的需要，開拓學生的視野。在獲取新知識技能的同時提高學生綜合分析能力及處理信息的能力。課程目標

知識目標A1掌握汽車ECU、汽車充電協議、CAN技術等基本知識;A2掌握動力電池和舒適CAN總線的工作原理里故障分析方法;A3掌握汽車動力總線（電源、BMS、電機控制器模塊）的讀圖方法；A4掌握汽車電池和充電排故方法；A5掌握驅動電機的工作原理里故障分析方法;A6掌握汽車動力總線（電源、BMS、電機控制器模塊）的讀圖方法。2.能力目標B1能夠對新能源動力電池系統故障進行檢測、診斷、分析、修復和排除；B2能夠正確使用汽車動力電池系統各種檢測、維修設備和工具；B3通過新能源汽車動力電池系統常見故障檢測、診斷、維修，積累排除汽車故障技術工作經驗，提高檢測、分析、維修汽車故障能力；B4能夠對新能源電機及控制系統故障進行檢測、診斷、分析、修復和排除；B5能夠正確使用新能源汽車電機及控制系統各種檢測、維修設備和工具。3.

素質養成目標C1通過分組完成操作任務，提高同學之間互相交流、相互溝通的能力，適應工作崗位中汽車售后為客戶服務的要求；C2通過分組完成操作訓練任務，提高分工協作，組織能力、團結意識，適應完成汽車維修工作崗位任務的要求；C3通過教學以學生為中心的教學，提高學生的閱讀資料、自主學習能力，有利于學生自身未來的發展和提高；C4通過盡可能多的操作訓練，提高學生的增強體力、提高耐力；吃苦耐勞、責任意識，有利于適應汽車維修工作崗位。教學方式講授□討論或座談問題導向學習分組合作學習□專題學習實作學習□發表學習□實習□參觀訪問□其他（模擬演練）學習評價評價項目評價方式（對應教學目標）分值比例評價標準過程性評價平時評價出勤、課堂表現、課后作業10%黃皮出勤手冊單元評價課后練習題5%每節課測試題卷面成績期中評價期中階段測試30%期中考試題卷面成績實踐評價隨堂實訓任務5%任務單各項評分終結性評價（期末）考試卷50%卷面成績指定教材新能源汽車維護與故障診斷，機械工業出版社出版社，王強、李楷、孫兵凡主編二、課程教學內容與進度（每個任務（單元）最多不超過2或4學時）學時章節（情境）名稱與內容A知識目標代碼B能力目標代碼C素質目標代碼對應專業人才培養方案畢業能力要求指標點4第一章

高壓安全防護知識1

高壓觸電與急救2新能源汽車檢修設備與工具高壓安全防護知識A1B1C1

能夠進行新能源汽車高壓驅動系統的性能檢測和組件更換。4第二章

電控技術維修基礎1

電控技術維修基礎2

常規維護與保養A2B3C2能夠遵循安全操作規范，從事新能源汽車裝配與調整。4第三章

常規維護與保養1.

ECU控制原理；2.電控技術維修3.常規維護與保養A2B3C2能夠遵循安全操作規范，從事新能源汽車裝配與調整。4第四章

高壓電源及管理系統1

高壓電源及管理系統2

高壓配電線網A3B2C3熟悉高壓電的安全防護和技術措施。4第五章

低壓電源及管理系統1低壓電源及管理系統2低壓配電線網A3B2C3熟悉高壓電的安全防護和技術措施。4

新能源車各系統控制邏輯與診斷技術1

高壓上電控制邏輯2

交直流充電控制邏輯A4B4C4能夠使用常用高壓電作業檢測設備工具進行高壓斷電、高壓絕緣檢測。4第六章

新能源車各系統控制邏輯與診斷技術3

空調制冷與加熱控制邏輯4

制動助力系統控制邏輯A4B4C4能夠使用常用高壓電作業檢測設備工具進行高壓斷電、高壓絕緣檢測。4第六章

新能源車各系統控制邏輯與診斷技術5

程序化故障診斷與排除方法6高壓防護與熱管理A4B4C4能夠使用常用高壓電作業檢測設備工具進行高壓斷電、高壓絕緣檢測。4第七章

新能源汽車故障診斷方法與技巧1

配電節點的檢測A5A6B5C5能夠遵循安全操作規范，從事新能源汽車裝配與調整。4第七章

新能源汽車故障診斷方法與技巧2

線路節點的檢測A5A6B5C5能夠遵循安全操作規范，從事新能源汽車裝配與調整。注：本課程標準進度表部分可根據教學需要進行±10%調整。三、課程實施與保障1.課程思政

本課程是新能源汽車技術專業必修的一門專業方向課程，是在學習新能源汽車整車控制技術課程、具備了電工電子技術能力的基礎上，開設的一門理論理實一體化的課程，其功能是對接專業人才培養目標，通過本課程的學習，使學生熟悉動力電池系統、電機及控制系統以及不同車型的電池與充電技術、電機及控制技術的特點。深刻認識和體會汽車電池與充電系統、電機及控制系統的故障規律和故障特點，構建和積累初步的汽車電池與充電系統、電機及控制系統、整車控制邏、高低壓配電的檢測診斷經驗，切實培養和提高新能源汽車整車故障的檢測診斷的實際工作能力。面向新能源汽車檢測與維修工作崗位，培養新能源汽車故障診斷與檢測能力，為后續新能源汽車整車性能測試實訓課程學習奠定基礎的課程。為學生崗位實習及今后從事相關領域的工作打下堅實的基礎，提升學生職業技能。

通過對國內汽車制造企業的發展學習培養學生的工匠精神、以及對“中國制造”的自信心和自豪感。引導培養學生自主分析問題和解決問題的能力。2.教學模式

本課程遵循職業性、實踐性、開放性和創新性為課程開發理念，按照新能源汽車服務技術領域、汽車維修職業崗位群所需要的知識、能力、素質要求選取課程內容；按照“項目驅動、實踐導向”的設計理念，以學生職業能力、素質培育為目標，融入課程思政元素，與汽車維修服務行業企業合作進行開發、設計課程學習項目、任務。打破以知識傳授為主要特征的傳統學科課程模式，轉變為以學生為中心組織課程內容，知識與技能、過程與方法以及情感、態度與價值觀三個維度的結合。

對接汽車維修職業崗位標準、汽車維修服務的生產過程，以國內主流品牌新能源汽車為載體，以故障診斷技術為核心，重點講解其故障診斷時的高低壓配電、控制邏輯和排故技巧。將新能源汽車技術的知識點融入到多個實操項目的控制邏輯中，在每個項目中都配套了實操工單以及相關操作視頻，讓學生在學習和操作過程中去領悟，做到知識面全覆蓋，實操任務、案例有側重，并按照汽車故障的難易和位置進行排序教學。3.教學基本條件（1）教學團隊基本要求

專任教師的教師資格要求講師以上，有不少于6個月的行業企業工作經歷。能對新新源汽車進行檢測、維修，能分析新能源故障。要求汽車職業資格中級以上。掌握汽能源汽車結構、工作原理。具備在學習和工作中利用計算機獲取和處理信息的能力；具有本課程的系統知識和理論及實踐能力，并具備工程思維能力；了解前端和后續課程的基本知識；具備開發課程的能力和從事工作過程分析的能力，有職業實踐經驗；具備專業知識和教育學知識；熟悉培養對象的職業要求。

兼職教師必須是新能源汽車企業從業人員，工作滿3以上，具有中級以上職業資格，是生產一線的工作人員。能對汽車檢測與維修，并具有培訓指導能力。（2）教學硬件環境基本要求

校內實訓基地條件要求：至少需要具備4套以上高壓防護設備，4套絕緣專用拆裝工具，4套絕緣測試以及4套萬用無損檢測盒、4套示波器、4套解碼器等工具。另外還需要配備4臺新能源汽車整車，4臺電池與充電故障檢修實訓臺。要有萬用表，絕緣表，相序儀等儀器。以及新能源汽車及舉升設備等。

校外實訓基地條件要求：要能接受人生進行校外實訓的基地，基地需要具備多臺新能源汽車整車，具有標準的汽車故障診斷工位，要有汽車實驗、檢測設備等。教學資源基本要

①基本教學資源教材、圖書資源

②數