18劉胡蘭教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“18劉胡蘭”為主題，通過(guò)講述劉胡蘭的英勇事跡，引導(dǎo)學(xué)生了解革命先烈，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教材，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)朗讀、討論、繪畫等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)劉胡蘭的事跡，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)民族自豪感和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和集體主義精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解劉胡蘭的英勇事跡，感受革命先烈的崇高精神。

2.通過(guò)朗讀和繪畫，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)劉胡蘭事跡的理解深度和情感體驗(yàn)。

2.學(xué)生在繪畫中如何將文字轉(zhuǎn)化為具有表現(xiàn)力的視覺(jué)形象。

解決辦法：

1.通過(guò)教師引導(dǎo)，結(jié)合歷史圖片和視頻，幫助學(xué)生深入理解劉胡蘭的事跡。

2.設(shè)計(jì)朗讀活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)文本中的情感，并在繪畫環(huán)節(jié)提供示范和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出有情感、有創(chuàng)意的作品。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師生動(dòng)講述劉胡蘭的故事，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就劉胡蘭的精神品質(zhì)進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)思辨能力。

3.角色扮演：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)劉胡蘭的英勇行為，加深情感共鳴。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)歷史場(chǎng)景。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，增強(qiáng)課堂趣味性。

3.作業(yè)指導(dǎo)：提供繪畫指導(dǎo)視頻，輔助學(xué)生完成課后創(chuàng)作。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體播放劉胡蘭英勇就義的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道劉胡蘭是誰(shuí)嗎？她為什么會(huì)成為英雄？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧課文《劉胡蘭》中的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)新課的期待。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師講述劉胡蘭的生平事跡，重點(diǎn)介紹她在革命斗爭(zhēng)中的英勇表現(xiàn)。

2.學(xué)生跟讀課文《劉胡蘭》，注意停頓和語(yǔ)氣，體會(huì)文本的情感。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析劉胡蘭的精神品質(zhì)，如勇敢、堅(jiān)定、無(wú)私等。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

1.朗讀比賽：分組進(jìn)行劉胡蘭事跡的朗讀比賽，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.繪畫創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制劉胡蘭的英勇形象，鍛煉學(xué)生的繪畫技巧。

3.角色扮演：學(xué)生扮演劉胡蘭，模擬其英勇就義的場(chǎng)景，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生討論劉胡蘭的英勇事跡，回答：“劉胡蘭在面對(duì)敵人的威逼利誘時(shí)，堅(jiān)決不泄露黨的秘密，最終英勇就義。”

2.學(xué)生討論劉胡蘭的精神品質(zhì)，回答：“劉胡蘭勇敢、堅(jiān)定、無(wú)私，她是我們學(xué)習(xí)的榜樣?！?/p>

3.學(xué)生討論劉胡蘭的故事對(duì)現(xiàn)代人的啟示，回答：“劉胡蘭的故事告訴我們，要勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)守信念，為國(guó)家和人民的利益而奮斗?！?/p>

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師總結(jié)劉胡蘭的英勇事跡和崇高精神，強(qiáng)調(diào)她的偉大意義。

-引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)劉胡蘭事跡的感悟，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行英雄精神。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如劉胡蘭的英勇行為和革命精神，以及如何將這些精神融入日常生活。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠熟記劉胡蘭的事跡，了解她在中國(guó)革命歷史中的地位和作用。

-學(xué)生掌握了劉胡蘭所體現(xiàn)的勇敢、堅(jiān)定、無(wú)私等革命精神的核心內(nèi)涵。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從歷史事件中提煉出有價(jià)值的信息，提高歷史知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在朗讀課文《劉胡蘭》的過(guò)程中，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)感。

-通過(guò)繪畫創(chuàng)作，學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力得到了鍛煉和提升。

-在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和情感體驗(yàn)?zāi)芰Φ玫搅思訌?qiáng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)劉胡蘭的英雄事跡產(chǎn)生了深厚的敬意，激發(fā)了他們的愛(ài)國(guó)情感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到革命先烈的偉大精神，增強(qiáng)了民族自豪感和集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生在了解歷史人物的過(guò)程中，培養(yǎng)了正確的歷史觀和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)了感恩和珍惜。

4.語(yǔ)文素養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了閱讀理解能力，學(xué)會(huì)了如何從文本中獲取信息。

-學(xué)生在討論和分享的過(guò)程中，提升了口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在創(chuàng)作繪畫作品的過(guò)程中，培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力，提高了文學(xué)素養(yǎng)。

5.綜合實(shí)踐能力方面：

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力得到了鍛煉。

-學(xué)生通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了組織協(xié)調(diào)能力。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-劉胡蘭的生平事跡

-劉胡蘭的革命精神

-劉胡蘭對(duì)革命事業(yè)的貢獻(xiàn)

②關(guān)鍵詞：

-英勇就義

-堅(jiān)定信念

-無(wú)私奉獻(xiàn)

-革命先烈

③重點(diǎn)句子：

-“劉胡蘭面對(duì)敵人的威逼利誘，堅(jiān)貞不屈，誓死保衛(wèi)革命事業(yè)。”

-“她用生命詮釋了什么是真正的革命者?！?/p>

-“劉胡蘭的事跡激勵(lì)著我們，要永遠(yuǎn)記住她的英勇和奉獻(xiàn)。”

①新課講授邏輯關(guān)系：

-由劉胡蘭的生平事跡引入，講述她在革命斗爭(zhēng)中的英勇表現(xiàn)。

-分析劉胡蘭的革命精神，強(qiáng)調(diào)其對(duì)后人的啟示。

-結(jié)合歷史背景，探討劉胡蘭對(duì)革命事業(yè)的貢獻(xiàn)。

②實(shí)踐活動(dòng)邏輯關(guān)系：

-通過(guò)朗讀比賽，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)感。

-通過(guò)繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)革命精神的審美理解和表現(xiàn)力。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)劉胡蘭的英勇行為，感受革命精神。

③學(xué)生小組討論邏輯關(guān)系：

-引導(dǎo)學(xué)生討論劉胡蘭的英勇事跡，深化對(duì)革命精神的理解。

-學(xué)生分享個(gè)人感悟，體會(huì)劉胡蘭精神對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的意義。

-學(xué)生探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行劉胡蘭的英勇精神。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括劉胡蘭的生平事跡、革命精神及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

-強(qiáng)調(diào)劉胡蘭的英勇就義是革命先烈為了國(guó)家和人民利益做出的偉大犧牲，是值得我們學(xué)習(xí)和傳承的寶貴精神財(cái)富。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行劉胡蘭的勇敢、堅(jiān)定、無(wú)私等品質(zhì)，做一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮蒙倌辍?/p>

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)：

-問(wèn)題：劉胡蘭在哪個(gè)歷史時(shí)期英勇就義？

-答案：劉胡蘭在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期英勇就義。

2.理解能力檢測(cè)：

-問(wèn)題：劉胡蘭的革命精神對(duì)我們有什么啟示？

-答案：劉胡蘭的革命精神啟示我們要勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)定信念，無(wú)私奉獻(xiàn)，為國(guó)家和人民的利益而奮斗。

3.應(yīng)用能力檢測(cè)：

-問(wèn)題：如果你遇到了困難，你會(huì)如何像劉胡蘭一樣勇敢面對(duì)？

-答案：我會(huì)學(xué)習(xí)劉胡蘭的勇敢精神，堅(jiān)定信念，努力克服困難，不放棄追求自己的目標(biāo)。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀檢測(cè)：

-問(wèn)題：你認(rèn)為劉胡蘭的事跡對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么幫助？

-答案：劉胡蘭的事跡讓我們明白了什么是真正的英雄，激勵(lì)我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，做一個(gè)有道德、有品質(zhì)的人。

5.創(chuàng)新能力檢測(cè)：

-問(wèn)題：如果你有機(jī)會(huì)，你會(huì)如何向劉胡蘭學(xué)習(xí)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)？

-答案：我會(huì)努力學(xué)習(xí)，提高自己的能力，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)旨在鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這些問(wèn)題，教師可以了解學(xué)生對(duì)劉胡蘭事跡的理解程度，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，這也為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我、提升能力的機(jī)會(huì)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我想和大家一起回顧一下。首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了多種方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，比如多媒體展示、小組討論、角色扮演等。這些方法確實(shí)起到了一定的效果，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高。

1.教學(xué)反思：

-在教學(xué)方法上，我嘗試了朗讀比賽，發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的朗讀能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生在比賽中顯得比較緊張，這可能是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)不太習(xí)慣在眾人面前展示自己。所以，我打算在下節(jié)課之前，先進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的自我介紹和小組合作的練習(xí)，幫助他們更好地適應(yīng)課堂活動(dòng)。

-在新課講授過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)描述劉胡蘭的故事，讓學(xué)生們能夠更直觀地感受到她的英勇和無(wú)私。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些歷史背景和概念還是不太理解。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)歷史知識(shí)的鋪墊和解釋，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了繪畫和角色扮演，這些活動(dòng)旨在讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手和體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)劉胡蘭事跡的理解。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在繪畫時(shí)顯得有些無(wú)所適從，不知道如何下手。這可能是由于他們?nèi)狈L畫基礎(chǔ)或者對(duì)劉胡蘭的事跡理解不夠深入。所以，我計(jì)劃在下節(jié)課之前，提供一些繪畫技巧的指導(dǎo)，并讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，以便他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中能更有針對(duì)性地進(jìn)行創(chuàng)作。

2.教學(xué)總結(jié)：

-從整體來(lái)看，今天的課我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常積極，對(duì)劉胡蘭的英勇事跡有了更深的理解，并且能夠?qū)⑵渑c自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

-學(xué)生們?cè)诶首x比賽中展現(xiàn)出了良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)繪畫創(chuàng)作，他們的審美能力和創(chuàng)造力也得到了鍛煉。在角色扮演活動(dòng)中，他們不僅體驗(yàn)了劉胡蘭的英勇，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作。

-當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生對(duì)于歷史知識(shí)的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)。此外，對(duì)于一些學(xué)生的緊張情緒，我需要在教學(xué)中更加關(guān)注，提供更多的支持和鼓勵(lì)。

針對(duì)以上問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的鋪墊和解釋，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-提供更多關(guān)于繪畫技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服在實(shí)踐活動(dòng)中的困難。

-注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

-在課堂上多創(chuàng)造一些讓學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。典型例題講解1.例題：課文《劉胡蘭》中提到，劉胡蘭面對(duì)敵人的威逼利誘，始終堅(jiān)持什么？

答案：劉胡蘭面對(duì)敵人的威逼利誘，始終堅(jiān)持“保守黨的秘密”。

2.例題：劉胡蘭在刑場(chǎng)上高呼的口號(hào)是什么？

答案：劉胡蘭在刑場(chǎng)上高呼的口號(hào)是“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”

3.例題：劉胡蘭被敵人殺害時(shí)，她的年齡是多少？

答案：劉胡蘭被敵人殺害時(shí)，她的年齡是15歲。

4.例題：課文《劉胡蘭》中，劉胡蘭的母親是如何評(píng)價(jià)她的？

答案：課文《劉胡蘭》中，劉胡蘭的母親評(píng)價(jià)她為“好孩子，好女兒，好黨員”。

5.例題：劉胡蘭的英勇事跡對(duì)后世有哪些啟示？

答案：劉胡蘭的英勇事跡對(duì)后世的啟示包括：堅(jiān)定信念、勇敢面對(duì)困難、無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)守信仰、忠誠(chéng)于黨等。

補(bǔ)充說(shuō)明舉例：

1.劉胡蘭的堅(jiān)定信念：

-例題：劉胡蘭在面對(duì)敵人的威逼利誘時(shí)，她是如何表現(xiàn)出堅(jiān)定信念的？

-答案：劉胡蘭在面對(duì)敵人的威逼利誘時(shí)，她沒(méi)有屈服，堅(jiān)決保守黨的秘密，展現(xiàn)了她的堅(jiān)定信念。

2.劉胡蘭的勇敢精神：

-例題：劉胡蘭在刑場(chǎng)上高呼口號(hào)的勇氣來(lái)源于何處？

-答案：劉胡蘭在刑場(chǎng)上高呼口號(hào)的勇氣來(lái)源于她對(duì)黨的忠誠(chéng)和對(duì)革命事業(yè)的熱愛(ài)。

3.劉胡蘭的年齡：

-例題：為什么劉胡蘭15歲的年紀(jì)卻能夠如此英勇？

-答案：劉胡