滬科版八上物理《多彩的光》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

基本

滬科版

信息物理八年級(jí)第一學(xué)期多彩的光

八年級(jí)物理全一冊(cè)

單元

組織方式自然單元

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

1三點(diǎn)一線，揭開(kāi)射擊奧秘第一節(jié)光的反射

2鏡花水月，探究對(duì)稱之美第二節(jié)平面鏡成像

課時(shí)3濾清水淺，追尋光路偏折第三節(jié)光的折射

信息

4雨后彩虹，折射七彩陽(yáng)光第四節(jié)光的色散

5神奇透鏡，演繹虛實(shí)萬(wàn)象第五節(jié)衿學(xué)探究：凸透鏡成像

6火眼金睛，透視大千世界第六節(jié)神奇的眼睛

單元分析

(-)課標(biāo)要求

《多彩的光》選自滬科版八年級(jí)《物理》第四章，屬于《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》

(2022年版)一級(jí)主題“運(yùn)動(dòng)和相互作用”下的二級(jí)主題“2.3聲和光”和一級(jí)主題“

實(shí)驗(yàn)探究”下的二級(jí)主題“4.2探究類學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)”的課程內(nèi)容。教學(xué)時(shí)應(yīng)啟發(fā)與引導(dǎo)學(xué)

生對(duì)真實(shí)情境中的光學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思維加工，合理設(shè)計(jì)問(wèn)題、活動(dòng)，探究光的傳播規(guī)律，

引導(dǎo)學(xué)生解釋得出結(jié)論的理由，并對(duì)探究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)估、反思和交流。

具體內(nèi)容要求如下：

2.3聲和光

2.3.3探究并了解光的反射定律，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解光的折射現(xiàn)象及其特點(diǎn)。

2.3.4探究并了解平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系。知道平面鏡成像的特點(diǎn)及應(yīng)用。

2.3.5了解凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用和凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用。探究并了解凸透鏡成像的規(guī)

律。了解凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用。

2.3.6通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解白光的組成和不同色光混合的現(xiàn)象。

4.2探究類學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)

4.2.6探究光的反射定律。

4.2.7探究平面鏡成像的特點(diǎn)。

4.2.8探究凸透鏡成像規(guī)律的規(guī)律。

活動(dòng)建議：

⑥用凸透鏡制作簡(jiǎn)易望遠(yuǎn)鏡，用其觀察遠(yuǎn)處的景物。

第!1!童多科的比

⑥調(diào)查社區(qū)或城市光污染的情況，提出改進(jìn)建議。

<2用可變焦距的眼睛模型，演示并說(shuō)明近視眼、遠(yuǎn)視眼看不清物體的原因。

（二）教材分析

L知識(shí)框架

均勻介BB不周齡介膜.不均勻介質(zhì)

2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析

本單元以“光的傳播”大問(wèn)題引領(lǐng)單元教學(xué)內(nèi)容，單元知識(shí)框架由光的反射、平面鏡

成像、光的折射、光的色散、科學(xué)探究：凸透鏡成像和神奇的眼睛六節(jié)組成。本單元涉

及的核心概念主要是圍繞光的傳播軌跡為線索展開(kāi)的，其核心內(nèi)容是光現(xiàn)象和光的三

個(gè)規(guī)律，三個(gè)規(guī)律的本質(zhì)體現(xiàn)了光的傳播規(guī)律，即光在同種透明均勻介質(zhì)中沿直線傳

播，在兩種介質(zhì)的分界面上發(fā)生反射，從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)中發(fā)生折射，其實(shí)

這三條規(guī)律的探究就是在探究光的“軌跡”。平面鏡成像、光的色散和神奇的眼睛實(shí)質(zhì)上

是光的反射和折射規(guī)律的應(yīng)用，與口常生活和自然現(xiàn)象密切相關(guān)。單元內(nèi)容從日常的光

現(xiàn)象觀察入手，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)置身于真實(shí)的情境，經(jīng)歷定性與定量的實(shí)驗(yàn)探究，形成科

學(xué)規(guī)律，構(gòu)建物理模型，知行合一、學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維的進(jìn)階，達(dá)到深度學(xué)習(xí)的

效果。

（三）學(xué)情分析

《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）加強(qiáng)了學(xué)段銜接，重視學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和

進(jìn)階性。小學(xué)《科學(xué)》課程包含光和影、光是怎樣傳播的、光的反射及怎樣得到更多的光

和熱等知識(shí)，從日常現(xiàn)象出發(fā)，引出相關(guān)概念“光源”、“影子”、“光的反射”等，通

過(guò)活動(dòng)探究規(guī)律，并用規(guī)律解釋生活現(xiàn)象。

八年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸物理不久，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來(lái)看，經(jīng)過(guò)小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)，

學(xué)生對(duì)物理有了初步的「解，同時(shí)前三章的物理學(xué)習(xí)，也將物理實(shí)驗(yàn)帶入了學(xué)生心中。

第!1!量多科的關(guān)

學(xué)生在測(cè)量小車(chē)速度、聲音的產(chǎn)生等探究實(shí)驗(yàn)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的方法有了初步的認(rèn)識(shí)和

接觸，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)對(duì)物理學(xué)研究的重要性，為本章學(xué)習(xí)打下實(shí)踐基礎(chǔ)。從年齡結(jié)構(gòu)上看

,這個(gè)階段的學(xué)生求知欲旺盛，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有著很大的熱情，思維活躍發(fā)散，具備良好

的思辨基礎(chǔ)，適當(dāng)引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的改進(jìn)，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的探究。

單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

物理觀念：通過(guò)觀察初步認(rèn)識(shí)光源，了解光在同種均勻介質(zhì)沿直線傳播，知道光的

反射定律、折射現(xiàn)象及特點(diǎn)、平面鏡成像特點(diǎn)，光的色散現(xiàn)象、透鏡的作用及規(guī)律、了解

眼睛成像原理及視力矯正。

科學(xué)思維：能夠從生活現(xiàn)象中抽象出光線模型，能夠熟練運(yùn)用光線模型繪制光路圖

；能解釋日常生活中相關(guān)的光現(xiàn)象，如日食、月食、美麗的倒影、海市蜃樓、彩虹、放

大鏡、照相機(jī)、投影儀等成像特點(diǎn)。

科學(xué)探究：經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，觀察、總結(jié)光的直線傳播規(guī)律、光的反射規(guī)律、平

面鏡成像特點(diǎn)，光的折射規(guī)律和凸透鏡成像規(guī)律，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。發(fā)展有針對(duì)性

的觀察能力，基于現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)探究能力，基于證據(jù)的總結(jié)能力。

科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：經(jīng)歷對(duì)日食、月食、海市蜃樓等自然現(xiàn)象的解釋，平面鏡成像特

點(diǎn)應(yīng)用和視力矯正的方法等，體會(huì)物理知識(shí)在生產(chǎn)生活中應(yīng)用；發(fā)展應(yīng)用科學(xué)知識(shí)規(guī)律

解釋常見(jiàn)自然現(xiàn)象和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，具有對(duì)光學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)

事求是的科學(xué)態(tài)度。

單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）評(píng)價(jià)建議中提出“注重發(fā)揮作業(yè)評(píng)價(jià)的診斷

功能，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)；應(yīng)以階段性學(xué)業(yè)要求和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，設(shè)計(jì)層次分明、

類型多樣的作業(yè)，兼顧基礎(chǔ)性作業(yè)和探究性、實(shí)踐性作業(yè)，注重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)

習(xí)成果，允分發(fā)揮不同類型作業(yè)的育人功能。

1.通過(guò)對(duì)生活中光現(xiàn)象的觀察，加深對(duì)光的反射、折射、色散、凸透鏡成像等核心

知識(shí)的理解，比如路燈下的影子變化、鞋店的鏡子擺放等，充分體會(huì)生活中處處有物理。

有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從物理學(xué)視角觀察生活中的光現(xiàn)象，嘗試將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際情境聯(lián)系起

來(lái)，體會(huì)物理學(xué)對(duì)人類認(rèn)識(shí)深化及社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

2.引導(dǎo)學(xué)生在身邊的情境中發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生利用課外活動(dòng)時(shí)間，在校內(nèi)

外利用簡(jiǎn)單的器材開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新潛力，比如利用鉛筆放入水中“

彎折”“錯(cuò)位”感受光的折射、利用噴霧器或臉盆、水、平面鏡等制造觀察“彩虹”

,給學(xué)生提供自主探究的時(shí)間和空間。

3.通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感恩父母、體會(huì)科學(xué)成就對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。比如幫父母擦皮鞋，比如“神奇的眼睛”的調(diào)查活動(dòng)

一從人眼展開(kāi)，充分利用科學(xué)史料，眼鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡、照相機(jī)……了解光學(xué)儀器

的發(fā)展已經(jīng)改變了我們觀看世界的方式。

4.從北京冬奧會(huì)中的光學(xué)元素到神舟十三號(hào)航天員的“太空課堂”，貼近學(xué)生生活，

以具體事實(shí)、鮮活案例、生活經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)概念等引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性思考；從生活走向物理

第!1!量多科的關(guān)

,從物理走向社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國(guó)古代和現(xiàn)代科技成就，為中華民族的科技成就感到

自豪，逐步養(yǎng)成中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任感和使命感。

課時(shí)作業(yè)1.“三點(diǎn)一線，揭開(kāi)射擊奧秘”之光的反射

課時(shí)目標(biāo)作業(yè)類型作業(yè)編碼作業(yè)性質(zhì)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)描述

能獨(dú)立思考，對(duì)相關(guān)光現(xiàn)象有自

課前作業(yè)WLHK08040101練習(xí)作業(yè)

己的見(jiàn)解

1.知道什

認(rèn)識(shí)光源概念，學(xué)會(huì)區(qū)分光源和

么是光的WLHK08040102練習(xí)作業(yè)

反射現(xiàn)象；非光源

認(rèn)識(shí)光的直線傳播現(xiàn)象和生活

2.通過(guò)實(shí)WLHK08040103練習(xí)作業(yè)

驗(yàn)理解光中的應(yīng)用

課堂作業(yè)

的反射定WLHK08040104活動(dòng)作業(yè)通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證光的反射定律

律，并學(xué)會(huì)

應(yīng)用，解釋理解鏡面反射和漫反射的概念，

WLHK08040105活動(dòng)作業(yè)

一些簡(jiǎn)單會(huì)區(qū)分鏡面反射和漫反射

現(xiàn)象；

WLHK08040106練習(xí)作業(yè)區(qū)分光源與非光源

3.知道鏡

面反射和WLHK08040107練習(xí)作業(yè)理解光的反射在生活中的應(yīng)用

漫反射，并課后作業(yè)

(Affl)

用所學(xué)知WLHK08040108練習(xí)作業(yè)學(xué)會(huì)光的反射作圖的方法

識(shí)解決實(shí)

學(xué)會(huì)辨別生活中光的直線傳播

際應(yīng)用；WLHK08040109練習(xí)作業(yè)

的應(yīng)用

4.通過(guò)對(duì)

光路圖的WLHK08040110練習(xí)作業(yè)光的直線傳播應(yīng)用

應(yīng)用，逐漸

學(xué)會(huì)辨別光源、理解光的直線傳

培養(yǎng)學(xué)生WLHK08040111練習(xí)作業(yè)

課后作業(yè)播應(yīng)用以及光的反射定律應(yīng)用

空間思維

(B組)

能力和抽WLHK08040112練習(xí)作業(yè)學(xué)會(huì)區(qū)分鏡面反射和漫反射

象思維能

力。WLHK08040113練習(xí)作業(yè)光的反射定律在生活中的應(yīng)用

實(shí)踐作業(yè)WLHK08040114活動(dòng)作業(yè)光的直線傳播應(yīng)用

注：課堂作業(yè)可以在練習(xí)作業(yè)和活動(dòng)作業(yè)中自由選擇。

第!1!量多科的關(guān)

￡課前作業(yè)

作業(yè)編碼WLHK08040101作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)預(yù)估完成時(shí)長(zhǎng)約2分鐘

學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)相關(guān)光現(xiàn)象有自己的見(jiàn)解涉及知識(shí)點(diǎn)光源、光的直線傳播

□選擇題口填空題口作圖題

作業(yè)類型

目簡(jiǎn)答計(jì)算題口實(shí)踐于隨J題Id跨學(xué)科題

-

221年7月24日，中國(guó)選手楊倩在女子10米氣步槍比賽中贏得東京奧運(yùn)會(huì)首

放金牌，掀起了射擊運(yùn)動(dòng)的熱潮，射擊運(yùn)動(dòng)也走進(jìn)校園成為一項(xiàng)新興的學(xué)校

■

反動(dòng)項(xiàng)目。射擊運(yùn)動(dòng)是要靠眼睛的項(xiàng)目，當(dāng)然離不開(kāi)光學(xué)知識(shí)，思考，小組

1

討論如何能夠瞄準(zhǔn)靶心？

一

作業(yè)內(nèi)容

答案合理即可，例如：需要光，黑暗的環(huán)境不能盹準(zhǔn)；眼睛視線需要對(duì)準(zhǔn)靶

參考答案

心等。

本題作為本單元的開(kāi)篇，需要在真實(shí)情境中引發(fā)學(xué)生對(duì)本單元的探究興趣，

設(shè)計(jì)意圖因此以射擊這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)作為課前作業(yè)，同時(shí)貫穿本單元，從而感受物理學(xué)習(xí)的

魅力。

來(lái)源□引用口改編團(tuán)原創(chuàng)

難度口較身\。中等口較難

核心物理觀念★★☆☆☆實(shí)驗(yàn)探究★★☆☆☆

作業(yè)分析

素養(yǎng)科學(xué)思維★★☆☆☆科學(xué)態(tài)度與責(zé)任★★☆☆☆

能力目理解能力口演繹推理能力S分析綜合能力

維

度

口實(shí)驗(yàn)探究能力口應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力

小組成員參與度；□優(yōu)秀口良好口合格

學(xué)生學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣度；□優(yōu)秀口良好口合格

評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)能從物理學(xué)視角觀察周?chē)挛铩⒔忉層?/p>

口優(yōu)秀口良好口合格

關(guān)光現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和答題情況，對(duì)學(xué)

口優(yōu)秀口良好口合格

評(píng)價(jià)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第!1!量多科的關(guān)

2J課堂作業(yè)

作業(yè)編碼WLHK08040102作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)預(yù)估完成時(shí)長(zhǎng)約2分鐘

認(rèn)識(shí)光源概念，學(xué)會(huì)區(qū)分光源和

學(xué)習(xí)目標(biāo)涉及知識(shí)點(diǎn)光源概念、非光源概念

非光源

口選擇題口填空題□作圖題□實(shí)驗(yàn)題

作業(yè)類型

團(tuán)簡(jiǎn)答計(jì)算題□實(shí)踐活動(dòng)題目跨學(xué)科題必合作題

「解了光源的概念，小組討論交流1、面圖片中那些是光源，哪些不是光源,

并以小組為單位進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。

作業(yè)內(nèi)容

太陽(yáng)光發(fā)光的水母閃電

閃亮的射燈月光發(fā)光的螢火蟲(chóng)

太陽(yáng)光、發(fā)光的水母、閃電、閃亮的射燈、發(fā)光的螢火蟲(chóng)是光源；月光不是

參考答案

光源。

通過(guò)小組討論探究加深對(duì)光源的理解與認(rèn)識(shí)，同時(shí)提升學(xué)生的小組參與度，

設(shè)計(jì)意圖

養(yǎng)成樂(lè)于分享，善于探究的科學(xué)素養(yǎng)。

來(lái)源□引用口改編團(tuán)原創(chuàng)

難度司較易口中等□較難

物理觀念★★☆☆☆實(shí)驗(yàn)探究★☆☆☆☆

作業(yè)分析核心

素養(yǎng)

科學(xué)思維★★☆☆☆科學(xué)態(tài)度與責(zé)任★★☆☆☆

力

能也理解能力口演繹推理能力團(tuán)分析綜合能力

度

維

□實(shí)驗(yàn)探究能力口應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力

第!1!量多科的關(guān)

能積極參與，并通過(guò)親自實(shí)踐收集信息；口優(yōu)秀口良好口合格

學(xué)生

評(píng)

價(jià)能分析、處理信息，得出結(jié)論；口優(yōu)秀口良好口合格

作業(yè)評(píng)價(jià)

能書(shū)面或口頭表述自己的觀點(diǎn)。口優(yōu)秀口良好口合格

教師

根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和答題情況，對(duì)學(xué)生□優(yōu)秀□良好口合格

評(píng)價(jià)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

作業(yè)編碼WLHK08040103作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)預(yù)估完成時(shí)長(zhǎng)約2分鐘

學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)光的直線傳播的應(yīng)用涉及知識(shí)點(diǎn)光的直線傳播

口選擇題團(tuán)填空題口作圖題口實(shí)驗(yàn)題

作業(yè)類型

□簡(jiǎn)答計(jì)算題□實(shí)踐活動(dòng)題口跨學(xué)科題團(tuán)合作題

射擊運(yùn)動(dòng)是要靠眼睛的項(xiàng)目，當(dāng)然離不開(kāi)光學(xué)知識(shí)，“三點(diǎn)一

線”在射擊項(xiàng)目中指眼睛、準(zhǔn)星和目標(biāo)在一條直線上，人的眼癡二\

1

作業(yè)內(nèi)容睛通過(guò)照門(mén)，看到準(zhǔn)星，然后才能做到瞄準(zhǔn)射擊，其中射擊運(yùn)X17

動(dòng)時(shí)要做到的“三點(diǎn)-線”，應(yīng)用到的物理光學(xué)知識(shí)是

光的直線傳播

參考答案

本題與課前作業(yè)相呼應(yīng)，使整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)絲絲入扣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于光的直線

設(shè)計(jì)意圖

傳播應(yīng)用的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

來(lái)源□引用□改編。原創(chuàng)

難度口較易Q中等口較難

核

心物理觀念★★★☆☆實(shí)驗(yàn)探究★☆☆☆☆

素

作業(yè)分析養(yǎng)

科學(xué)思維★★★☆☆科學(xué)態(tài)度與責(zé)任★★☆☆☆

能力目理解能力口演繹推理能力Q分析綜合能力

維度口實(shí)驗(yàn)探究能力回應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力

能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)；口優(yōu)秀口良好口合格

學(xué)生

評(píng)價(jià)能分析、處理信息，得出結(jié)論；口優(yōu)秀口良好口合格

作業(yè)評(píng)價(jià)

能書(shū)面或口頭表述自己的觀點(diǎn)。□優(yōu)秀□良好口合格

郎

根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和答題情況，對(duì)學(xué)生

口優(yōu)秀口良好□合格

進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第!1!量多科的關(guān)

作業(yè)編碼WLHK08040104作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)預(yù)估完成時(shí)長(zhǎng)約2分鐘

學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證光的反射特點(diǎn)涉及知識(shí)點(diǎn)光的反射定律

口選擇題填空題口作圖題⑨實(shí)驗(yàn)題

作業(yè)類型

□簡(jiǎn)答計(jì)算題口實(shí)踐活動(dòng)題口跨學(xué)科題團(tuán)合作題

作業(yè)內(nèi)容

小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察，當(dāng)E、尸在同一平面上，讓入射光線A0沿E射向鏡面

在F上可看到反射光線0B,此時(shí)4ON_____NAON（選填“大于”、“*

于”或“小于”）,若將40向0N靠近，貝"OH向______靠近。

參考答案等于；ON

通過(guò)自己實(shí)踐，探索出光的反射特點(diǎn)，同時(shí)提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，養(yǎng)成

設(shè)計(jì)意圖

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

來(lái)源□引用口改編團(tuán)原創(chuàng)

難度口較易團(tuán)中等口較難

核

心物理觀念★★☆☆☆實(shí)驗(yàn)探究★★★★☆

素

作業(yè)分析養(yǎng)

科學(xué)思維★★☆☆☆科學(xué)態(tài)度與責(zé)任★★☆☆☆

能力團(tuán)理解能力口演繹推理能力口分析綜合能力

維

度

。實(shí)驗(yàn)探究能力EJ應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力

樂(lè)于思考，具有探索自然的好奇心和求

知欲；口優(yōu)秀口良好口合格

學(xué)生能獨(dú)立思考，對(duì)相關(guān)光的反射特點(diǎn)提出

評(píng)價(jià)自己的見(jiàn)解；口優(yōu)秀口良好口合格

作業(yè)評(píng)價(jià)

通過(guò)對(duì)光的反射現(xiàn)象分析，歸納出光的

反射定律。□優(yōu)秀口良好口合格

教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和答題情況，對(duì)學(xué)

□優(yōu)秀□良好口合格

評(píng)價(jià)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第!1!量多科的關(guān)

作業(yè)編碼WLHK08040105作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)預(yù)估完成時(shí)長(zhǎng)約2分鐘

理解鏡面反射和漫反射的概念,

學(xué)習(xí)目標(biāo)涉及知識(shí)點(diǎn)鏡面反射、漫反射

會(huì)區(qū)分鏡面反射和漫反射

口選擇題□填空題13作圖題0實(shí)驗(yàn)題

作業(yè)類型

□簡(jiǎn)答計(jì)算題口實(shí)踐活動(dòng)題□跨學(xué)科題S合作題

小組討論：鏡面反射和漫反射的特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫(xiě)下表:

兩種反射

類型鏡面反射漫反射

作業(yè)內(nèi)容條件

光路圖

反射特點(diǎn)

相同點(diǎn)

兩種反射

類型鏡面反射援反射

條件反射面平整光滑反射面凹凸不平

參考答案

光路圖W僦

入射光線平行，反射光線仍然入射光線平行，反射光線向著

反射特點(diǎn)

平行各個(gè)方向

相同點(diǎn)都遵循光的反射定律

在實(shí)臉的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)總結(jié)歸納光的反射定律，赤成樂(lè)于探究善于總結(jié)的科學(xué)

設(shè)計(jì)意圖

素養(yǎng)。

來(lái)源口引用口改編U原創(chuàng)

難度口較易回中等口較難

物理觀念★★☆☆☆實(shí)驗(yàn)探究★★★★☆

作業(yè)分析核心

素養(yǎng)

科學(xué)思維★★☆☆☆科學(xué)態(tài)度與責(zé)任★★☆☆☆

能力同理解能力口演繹推理能力團(tuán)分析綜合能力

維度必實(shí)驗(yàn)探究能力團(tuán)應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力

學(xué)生能積極參與，并通過(guò)親自實(shí)踐收集信息；□優(yōu)秀□良好口合格

作業(yè)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)

能分析、處理信息，得出結(jié)論；□優(yōu)秀口良好口合格

第!1!量多科的關(guān)

能書(shū)面或口頭表述自己的觀點(diǎn)。口優(yōu)秀□良好口合格

教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和答題情況，對(duì)學(xué)生

口優(yōu)秀口良好口合格

評(píng)價(jià)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

GT課后作業(yè)(儂)

作業(yè)題量4題作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)預(yù)估完成時(shí)長(zhǎng)約5分鐘

團(tuán)選擇題□填空題目作圖題匚實(shí)驗(yàn)題

作業(yè)類型

口簡(jiǎn)答計(jì)算題口實(shí)踐活動(dòng)題口跨學(xué)科題口合作題

作業(yè)編碼WLHK08040106涉及知識(shí)點(diǎn)光源

下列都屬于光源的一組是()

A.太陽(yáng)、月亮、開(kāi)著的電視機(jī)、熒光屏

作業(yè)內(nèi)容B.正在放映的電影屏幕、螢火蟲(chóng)、恒星

C.恒星、螢火蟲(chóng)、點(diǎn)燃的蠟燭

0.月亮、JF在放映的電影屏幕、太陽(yáng)

答案:C

參考答案解析：光源指的是正在發(fā)光且自行發(fā)光的物體，月亮、正在放映的電影屏幕

不是光源，因此答案為D。

作業(yè)編碼WLHK08040107涉及知識(shí)點(diǎn)光的反射，聲音傳播的條件、聲音的特性

《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是央視首檔全民參與的詩(shī)詞節(jié)目，節(jié)目以“賞中華詩(shī)詞、

尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨，帶動(dòng)全民重溫那些曾經(jīng)學(xué)過(guò)的古詩(shī)

詞，分享詩(shī)詞之美，感受詩(shī)詞之趣，涵養(yǎng)心靈。以下詩(shī)詞中有關(guān)物理現(xiàn)象的

分析不正確的是()

作業(yè)內(nèi)容

A.床前明月光，疑是地上霜一光的反射

B.姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船一一鐘聲是由空氣傳入人耳的

C.不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人一一“高”是指的聲音的響度高

D.舉杯邀明月，對(duì)影成三人一一光的反射

答案：D

解析：本題主要考查聲的傳播，光的直線傳播，響度及光的反射。

(1)聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體都可以；

參考答案

(2)光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播；

(3)響度指聲音的強(qiáng)弱：

(4)影子的形成是光的直線傳播，不是光的反射。

作業(yè)編碼WLHK08040I08涉及知識(shí)點(diǎn)光的反射定律

漢代的《淮南萬(wàn)畢術(shù)》中記載：“取大鏡▼

高懸，置水盆于下，則見(jiàn)四鄰矣。”(如

作業(yè)內(nèi)容圖甲)。請(qǐng)通過(guò)作圖在圖乙的示意圖中確

定“大鏡”的位置。

?

第!1!量多科的關(guān)

參考答案

泮R5、口占光的直線傳播的應(yīng)用、平面鏡成像特點(diǎn)的

作業(yè)編碼WLHK08040109涉及知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用、光的折射現(xiàn)象

2021年6月10日，本年全球唯一的日環(huán)食登場(chǎng)，天文愛(ài)好者用相R1

機(jī)拍攝了這一天象奇觀，如圖所示，下列現(xiàn)象成因與日環(huán)食相■^■1

同的是（）

作業(yè)內(nèi)容1.jMiftinjn

A?；

[3

A.鏡中的花夕hB.小孔成像C.水中“斷”筆D.大橋水中倒影

答案：B

解析：A.鏡中的花朵是虛像，是平面鏡成像，是光的反射現(xiàn)象，不是光的直

線傳播，故A不符合題意：

B.小孔成像，這是燭焰發(fā)出的光，通過(guò)小孔后，所成的像，這是光的直線傳

播形成的，故B符合題意；

參考答案

C.水中“斷”筆，這是水中的筆反射的光，從水進(jìn)入空氣中時(shí)，發(fā)生折射形

成的，不是光的直線傳播，故C不符合題意；

D.大橋在水中的倒影，這是平面鏡成像，是光的反射現(xiàn)象，不是光的直線傳

故D不符合題意。

故選B。

通過(guò)4道基礎(chǔ)題，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加深對(duì)光的反射定律的理解。知道光在同種

設(shè)計(jì)意圖

均勻介質(zhì)中的沿直線傳播的特點(diǎn)。

來(lái)源口引用EJ改編EJ原創(chuàng)

難度M較易回中等□較難

物理觀念★★★☆☆實(shí)驗(yàn)探究★☆☆☆☆

作業(yè)分析核心

素養(yǎng)

科學(xué)思維★★★☆☆科學(xué)態(tài)度與責(zé)任★★☆☆☆

能力0理解能力口演繹推理能力0分析綜合能力

維度□實(shí)驗(yàn)探究能力EJ應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力

學(xué)生魯獨(dú)立思考，對(duì)相關(guān)光現(xiàn)象有自己的見(jiàn)□優(yōu)秀□良好□合格

作業(yè)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)解；

第四堂多科的關(guān)

能從物理學(xué)視角觀察周?chē)挛铩⒔忉層?/p>

口優(yōu)秀口良好口合格

關(guān)光現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；

初步形成光的反射定律的概念。口優(yōu)秀□良好□合格

教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和答題情況，對(duì)學(xué)

□優(yōu)秀口良好口合格

評(píng)價(jià)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

GT課后作業(yè)（B組）

作業(yè)量4題作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)預(yù)估完成時(shí)長(zhǎng)約6分鐘

封選擇題S填空題口作圖題口實(shí)驗(yàn)題

作業(yè)類型

□簡(jiǎn)答計(jì)算題口實(shí)踐活動(dòng)題團(tuán)跨學(xué)科題□合作題

作業(yè)編碼WLHK08040I10涉及知識(shí)點(diǎn)光的直線傳播應(yīng)用

蕪湖古城作為蕪湖的歷史遺跡，青磚伴瓦漆，白馬踏飛泥，

在保留原有風(fēng)貌的基礎(chǔ)上進(jìn)行修葺后風(fēng)華綻放，煥新歸來(lái)，

作業(yè)內(nèi)容其中在其正門(mén)前擺放了“日舞（音gui）”，“日署”作為

古代勞動(dòng)人民眾多發(fā)明之一，如下圖，日森是一種計(jì)時(shí)工

具，它是利用了光在空氣中沿_____________傳播的道理。

參考答案直線

作業(yè)編碼WLHK08040111涉及知識(shí)點(diǎn)光源、光的直線傳播、光的反射

如圖，北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式表演中出現(xiàn)的四個(gè)場(chǎng)景中，主要屬于光的反射現(xiàn)象

的是（）

作業(yè)內(nèi)容Gael!

A.看到冬奧焰火B(yǎng).小朋友的影子C.看故鄉(xiāng)的月亮D.看冬奧圣火

答案：C

解析：

AD.^看到焰火和圣火都是因?yàn)檠婊鸷蜕畋旧砭桶l(fā)光，光沿直線傳播進(jìn)入

參考答案人眼，故AD不符合題意；

B.影子形成的原理是光的直線傳播，故B不符合題意；

C.能看到月亮是因?yàn)楣獾姆瓷洌铝潦欠瓷涮?yáng)光形成的，故C符合題意。

故選C。

作業(yè)編碼WLHK08040112涉及知識(shí)點(diǎn)光源、漫反射、鏡面反射

如圖所示，陽(yáng)光下一本物理教材掉到地上，小明和小紅從射在物理不同的位

作業(yè)內(nèi)容

置都能看到它，是因?yàn)椋ǎ?/p>

第四堂多科的關(guān)

A.物理教材是光源，它發(fā)出的光射入小明和小紅的眼睛

B.陽(yáng)光在物理教材上發(fā)生漫反射，反射光線向各個(gè)不同

方向射出

C.小明和小紅眼睛發(fā)出的光都教材上

D.光在物理教材表面發(fā)生了鏡面反射

答案：B

解析：

敬材的表面凹凸不平，光照在上面發(fā)生發(fā)生漫反射,反射光線是向著四面八

方的，所以小明和小紅從不同的位置都能看到教材,都是由于光在教材表面

參考答案

發(fā)生了漫反射，故B正確，D錯(cuò)誤：

物理教材本身不會(huì)發(fā)光，故不是光源，不會(huì)發(fā)出光，故A錯(cuò)誤;

小明和小紅眼睛本身不會(huì)發(fā)光，故不是光源，不會(huì)發(fā)出光照射在書(shū)本上，故C

錯(cuò)誤；故選：Bo

作業(yè)編碼WLHK08040113涉及知識(shí)點(diǎn)光的反射定律

有一種液面微變監(jiān)視器，基本結(jié)構(gòu)原理如圖所示：光發(fā)

射器始終以一定角度向被監(jiān)視的液面發(fā)射一細(xì)束光；光

束經(jīng)液面反射，其反射光被水平放置的平面光電轉(zhuǎn)換器

接受；光電轉(zhuǎn)換器將光信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)并通過(guò)顯示器

顯示出來(lái)，已知光束與水面的夾角為40。，S，是光源經(jīng)水

作業(yè)內(nèi)容

面反射所成的像,二列說(shuō)法正確的是（）

A.反射角的大小為40°

B.當(dāng)液面升高時(shí)，光屏上的光斑A將向右移動(dòng)

C.當(dāng)水面升高時(shí)，S，到水面的距離變大

D.該裝置利用了光的反射定律

答案：D

解析：光束在液面上會(huì)發(fā)生反射，于是光電屏上會(huì)出現(xiàn)光斑，所以該裝鬟是

利用光的反射定律工作的，故D正確；

A.由圖示知，入射光與液面的夾角為40度，則入射角為50度，那么反射角為

參考答案

50度,故A錯(cuò)誤；

B.當(dāng)液面升高時(shí)，則入射點(diǎn)升高，但入射角不變，反射甭也不變，那么反射

光線在光電屏上的光斑位置將向右移動(dòng)，故B錯(cuò)誤；

C.水面升高，物距減小，像距也減小，因此S'到水面的距離變小，故C錯(cuò)誤。

通過(guò)4道題，考查學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決實(shí)除問(wèn)題的能

設(shè)計(jì)意圖

力，學(xué)以致用，同時(shí)在此基融上融入科技、文化，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。

來(lái)源口引用⑦改編E1原創(chuàng)

難度口較易目中等擷難

作業(yè)分析核心物理觀念★★★☆☆實(shí)驗(yàn)探究★☆☆☆☆

素養(yǎng)科學(xué)思維★★★☆☆科學(xué)態(tài)度與責(zé)任★★☆☆☆

能力的理解能力同演繹推理能力Q分析綜合能力

維度口實(shí)驗(yàn)探究能力□應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力

作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生能分析、處理信息，得出結(jié)論；口優(yōu)秀口良好口合格

第四堂多科的關(guān)

評(píng)價(jià)能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)。□優(yōu)秀□良好□合格

能運(yùn)用物理知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)

□優(yōu)秀口良好□合格

單的實(shí)際問(wèn)題。

教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和答題情況，對(duì)學(xué)生

□優(yōu)秀□良好口合格

評(píng)價(jià)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4j實(shí)踐作業(yè)

活動(dòng)作業(yè)

作業(yè)編碼WLHK09140114作業(yè)性質(zhì)預(yù)估完成時(shí)長(zhǎng)一周

（選做）

通過(guò)制作小孔成像儀認(rèn)識(shí)光的

學(xué)習(xí)目標(biāo)涉及知識(shí)點(diǎn)光的直線傳播

直線傳播

□選擇題匚填空題□作圖題口實(shí)驗(yàn)題

作業(yè)類型

□簡(jiǎn)答計(jì)算題團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)題S跨學(xué)科題M合作題

我國(guó)的學(xué)者墨子是歷史上第一個(gè)完成小孔成像實(shí)驗(yàn)探究的人，早于牛

題目頓2000多年就已經(jīng)總結(jié)出相似的理論，我校組織開(kāi)展首屆STEM自制物

理學(xué)具大賽，請(qǐng)同學(xué)們尋之探今，自制小孔成像儀。

材料廢棄藥盒、美工刀、膠帶;、白紙、剪刀

建議

作業(yè)內(nèi)容步驟

1?ii

小孔成像中像的形狀與孔的形狀是否有關(guān)；

觀察小孔所成像的大小只與小孔到光屏的距離是否有關(guān)；

分析小孔成像所成的像是________________;

小孔成像的原理是________________;

參考答案答案合理即可。

這是一個(gè)制作類作業(yè)，通過(guò)制作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

設(shè)計(jì)意圖

;同時(shí)通過(guò)自己制作小孔成像儀，更加深入認(rèn)識(shí)光的直線傳播的應(yīng)用。

來(lái)源□引用口改編。原創(chuàng)

難度口較易團(tuán)中等口較難

物理觀念★★☆☆☆實(shí)驗(yàn)探究★★★★☆

作業(yè)分析核心素養(yǎng)

科學(xué)思維★★☆☆☆科學(xué)態(tài)度與責(zé)任★★☆☆☆

□理解能力?寅繹推理能力團(tuán)分析綜合能力

能力維度

團(tuán)實(shí)驗(yàn)探究能力口應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力

第!1!量多科的關(guān)

能獨(dú)立按步驟完成制作；口優(yōu)秀口良好口合格

學(xué)生評(píng)價(jià)能仔細(xì)觀察實(shí)臉現(xiàn)象，并準(zhǔn)確記錄；口優(yōu)秀□良好口合格

作業(yè)評(píng)價(jià)

基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。□優(yōu)秀口良好口合格

根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和答題情況，對(duì)學(xué)

教師評(píng)價(jià)□優(yōu)秀口良好口合格

生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

課時(shí)作業(yè)2.“鏡花水月，探究對(duì)稱之美”之平面鏡成像

課時(shí)目標(biāo)作業(yè)類型作業(yè)編碼作業(yè)性質(zhì)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)描述

1.探究平面課前作業(yè)WLHK08040201活動(dòng)作業(yè)理解日常生活中平面鏡成像現(xiàn)象。

鏡成像特點(diǎn)，能夠解釋生活中平面鏡成像的

WLHK08040202練習(xí)作業(yè)

了解平面鏡現(xiàn)象。

成虛像的原課堂作業(yè)WLHK08040203活動(dòng)作業(yè)實(shí)驗(yàn)探究平面鏡成像特點(diǎn)。

因和日常生能夠解釋生活中平面鏡成像的

WLHK08040204練習(xí)作業(yè)

活中平面鏡現(xiàn)象。

成像現(xiàn)象；WLHK08040205練習(xí)作業(yè)認(rèn)識(shí)平面鏡成虛像的特點(diǎn)。

2.通過(guò)“平學(xué)會(huì)用作圖的方法表示平面鏡成

WLHK08040206練習(xí)作業(yè)

面鏡成像特像特點(diǎn)。

課后作業(yè)

點(diǎn)”的探究過(guò)理解日常生活中平面鏡成像的應(yīng)

（A組）WLHK08040207練習(xí)作業(yè)

程，進(jìn)一步學(xué)用。

習(xí)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)平面鏡、凸面鏡、凹面鏡的區(qū)

WLHK08040208練習(xí)作業(yè)

的基本思路別和特點(diǎn)。

和方法；

理解口常生活中平面鏡成像的現(xiàn)

WLHK08040209

3.通過(guò)利用練習(xí)作業(yè)家。

“平面鏡”

課后作業(yè)WLHK08040210練習(xí)作業(yè)領(lǐng)略平面鏡成像現(xiàn)象的奧妙。

的小發(fā)明、小

（B組）WLHK08040211練習(xí)作業(yè)實(shí)驗(yàn)探究中理解平面鏡成像特點(diǎn)。

制作，認(rèn)識(shí)

能通過(guò)平面鏡的成像特點(diǎn)解決日

“平面鏡成WLHK08040212練習(xí)作業(yè)

常生活中的問(wèn)題。

像特點(diǎn)”在

科學(xué)技術(shù)、生通過(guò)制作“潛望鏡”，認(rèn)識(shí)“平面

產(chǎn)和生活中實(shí)踐作業(yè)WLHK08040213活動(dòng)作業(yè)鏡成像特點(diǎn)”在科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)和

的應(yīng)用。生活中的應(yīng)用。

注：課堂作業(yè)可以在練習(xí)作業(yè)和活動(dòng)作業(yè)中自由選擇。

第!1!量多科的關(guān)

[1]課前作業(yè)

作業(yè)編碼WLHK08040201作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)預(yù)估完成時(shí)長(zhǎng)約2分鐘

學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)自身實(shí)踐感受平面成像特點(diǎn)涉及知識(shí)點(diǎn)平面鏡成像特點(diǎn)

□選擇題口填空題口作圖題□實(shí)驗(yàn)題

作業(yè)類型

。簡(jiǎn)答計(jì)算題團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)題口跨學(xué)科題M合作題

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我校作為射擊基地，射擊是一項(xiàng)學(xué)生非常熟悉并廣泛參與的運(yùn)

動(dòng)項(xiàng)目，同學(xué)們對(duì)如何射擊以及打中靶心已經(jīng)有了解，那么思

考，“如何通過(guò)平面鏡射擊靶心”？

作業(yè)內(nèi)容

參考答案答案合理即可

用貫穿本單元的射擊情境鏈，初步探索平面鏡成像特點(diǎn)，領(lǐng)略平面鏡成像現(xiàn)象

設(shè)計(jì)意圖的奧妙，感受物理學(xué)的魅力，獲得對(duì)物理現(xiàn)象的親近感，潴發(fā)學(xué)4對(duì)物理學(xué)的

興趣。

來(lái)源□引用口改編E）原創(chuàng)

難度口較易劭中等□較難

核

心物理觀念★★☆☆☆實(shí)驗(yàn)探究★★★★☆

素

作業(yè)分析養(yǎng)

科學(xué)思維★★☆☆☆科學(xué)態(tài)度與責(zé)任★★☆☆☆

能力團(tuán)理解能力口演繹推理能力團(tuán)分析綜合能力

維度□實(shí)驗(yàn)探究能力口應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力

小組成員參與度；□優(yōu)秀□良好口合格

學(xué)生學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣度；□優(yōu)秀□良好口合格

評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)

學(xué)生歸納能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。口優(yōu)秀口良好口合格

教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和答題情況，對(duì)學(xué)生

口優(yōu)秀口良好口合格

評(píng)價(jià)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第!1!量多科的關(guān)

GJ課堂作業(yè)

作業(yè)編碼WLHK08040202作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)預(yù)估完成時(shí)長(zhǎng)約2分鐘

能夠解釋生活中平面鏡成像的

學(xué)習(xí)目標(biāo)涉及知識(shí)點(diǎn)平面鏡成像特點(diǎn)

現(xiàn)象。

□選擇題口填空題□作圖題口實(shí)驗(yàn)題

作業(yè)類型

□簡(jiǎn)答計(jì)算題切實(shí)踐活動(dòng)題口跨學(xué)科題M合作題

照鏡子的時(shí)候，我們?cè)阽R子里看到另外一個(gè)“你”

,如圖所示，該圖片是某一電視劇照，請(qǐng)問(wèn)該圖片

作業(yè)內(nèi)容符合平面鏡成像特點(diǎn)嗎？嘗試說(shuō)一說(shuō)？