部編版小學道德與法治二年級下冊第一單元第3課3做個“開心果”一、談話導入引目標（第一課時）一、談話導入引目標（第一課時）我覺得“開心果”就是總是很快樂的人；我覺得“開心果”就是笑得很好看的人；我覺得“開心果”就是會帶給別人快樂的人；“開心果”就是……一、談話導入引目標（第一課時）

“開心果”就是不僅能讓自己快樂，也能帶給身邊的人快樂的人。一、談話導入引目標（第一課時）二、認識開心果一天，妹妹在客廳里不停地擦汗，媽媽就對妹妹說：“冰冰，把衣服脫了，這樣涼快。”妹妹認真地說：“讓人家看見了多不好意思！”媽媽說：“咱屋里又沒外人，怕什么！”妹妹指著電視屏幕上的人說：“他們都在看咱們呢！”我聽了妹妹的話，忍不住笑了，媽媽也笑得前仰后合。一、尋找開心果誰是家里的“開心果”呢？他做了哪些帶來歡樂的事情？尋找“開心果”之一一、尋找開心果他為何能成為家中的開心果？（一）尋找家中的開心果妹妹是我家的“開心果”。有一次，妹妹在家拿媽媽的口紅給自己畫了一個“大花臉”。（一）尋找家中的開心果弟弟是我家的“開心果”。有一次媽媽在家里怎么都找不到弟弟，原來是弟弟躺在箱子里睡著了。（一）尋找家中的開心果姐姐是我家的“開心果”。姐姐總是會受到老師的表揚，她有好多的小紅花。（一）尋找家中的開心果除了家里有“開心果”以外，還有哪里有開心果呢？我們繼續找找看。尋找“開心果”之二（二）尋找班級中的開心果我們班上也有“開心果”。我們小組也有“開心果”呢！（二）尋找班級中的開心果張揚是開心果。我有困難的時候，總是得到張揚的熱心幫助（二）尋找班級中的開心果王思宇是開心果。王思宇的贊美總是很真誠，讓人很開心。（二）尋找班級中的開心果趙青是開心果。趙青總是會說笑話逗大家笑。（二）尋找班級中的開心果林斌斌是開心果。

林斌斌不管答案是對是錯，總是勇敢地舉手回答問題，不僅老師很開心，我們有時候也會被他逗笑呢。（二）尋找班級中的開心果想一想：“開心果”們都有哪些品質呢？幽默愛笑真誠寬容熱心助人善于贊美他人（二）尋找班級中的開心果在我們的學校、家庭外，有沒有開心果呢？尋找“開心果”之三（三）尋找社會中的開心果（三）尋找社會中的開心果我是一個“開心果”，快樂機靈還幽默。真誠贊美多助人，快樂別人我快樂。三、尋找開心果

這節課上的開心嗎？可以做做老師的開心果嗎（四）隨機反應四、這時我要怎么辦（第二課時）第（第二課時）二課時同學們，“開心果”在家里和學校都是“開心果”。如果遇到下面這樣的情況，哪位小朋友的表現是“開心果”呢？（二）他們怎么了腰好疼呀！媽媽，你休息吧，我來掃地。媽媽，你休息吧，我先看會電視。（二）他們怎么了媽媽沒有說，小朋友是怎么知道媽媽的需要的呢？腰好疼呀！動作聲音表情（二）他們怎么了你好！你需要幫助嗎？老師，我能幫您做些什么嗎？（二）他們怎么了想一想你是怎么發現家人、老師、同學、朋友們需要幫助的呢？（二）他們怎么了通過觀察動作，我發現……，然后我會……通過觀察表情，我發現……，然后我會……（二）他們怎么了請同學們觀察下面的圖片，選擇一幅想一想我們應該怎么處理呢？（三）這時我該怎么辦“開心果”演一演這時我該怎么辦（三）這時我該怎么辦你好！你需要幫助嗎？

先觀察再詢問，通過留意同學垂頭喪氣的神情，捕捉到了他的情緒不佳，于是，主動上前詢問。（三）這時我該怎么辦“開心果”就是要觀察身邊的人，幫助身邊的人，給他人帶來