一年級上冊語文教學總結

一年級上冊語文教學總結1

一、根本狀況分析：

本學期一年級二班現(xiàn)有學生48人，大局部學生頭腦聰慧敏捷,

求知欲強，好問個為什么，仿照性強，對語文學習布滿了深厚的興

趣，特殊是在閱讀方面以及在寫話方面表現(xiàn)得尤為突出。經過一個

學期的學習，學生的閱讀水平有了極大的提高，從口頭表達來看，

學生能依據教師的要求說一段內容詳細、中心明確的話，能在短時

間之內說出一篇看圖寫話的主要內容，并且一般話水平有了較大的

提高；從書面表達耒看都有了不同程度的提高，學生的書寫水平有

了較大的提高，絕大多數學生的寫話內容詳細、表達流暢，能寫出

一個地方的美景、一個物品或者介紹一個人物，但也有個別同學不

喜愛上閱讀課，閱讀水平比擬差，還需要教師進一步做好他們的思

想工作，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫話水

平提上去。

為了本學期語文教學更上一個新的臺階，特對上學期的語文教

學工作總結如下：

二、主要成績和閱歷；

（一）實施新的教法，提高教學的實效性

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字

是低年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字

教學中，充分利用兒童已有的識字閱歷和生疏的語言因素，教給兒

童識字方法，鼓舞兒童用自己寵愛的方式去識字，做到四個有機結

合：

一是盡量聯(lián)系詳細的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結合起

來，力求識用結合；

二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面，

并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活閱歷，多觀看，多想象，把識

字和熟悉事物有機結合起來；

三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫

有機地結合起來；

四是在識字過程中肯定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫

對，還要做到姿態(tài)正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起；五

是在識字過程中加強對已熟悉的字的復習、穩(wěn)固工作，防止回生，

把新授與復習結合是來。

其次、在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使兒童入情入境

地進展口語交際，到達有話可說，有話愿說。

第三、在教學策略上，整體關顧，敏捷處理。人教社新教材以

專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地,

乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單

元的專題合理安排的。因此，教學中肯定要具有整體教學思路，做

到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候安排什么內容、

布置兒童進展那些學習預備、運用什么方法施教，必需心中有數。

避開“單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍”的現(xiàn)象消失。第四、在教

學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標提

倡學習方式的轉變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材

又非常重視兒童學習興趣和學習力量的培育，通過多種方式表達了

讓兒童自主學習、主動學習、在嬉戲中學習的意圖，使兒童在學習

中不斷有所發(fā)覺，不斷獲得勝利的愉悅。如在每個語文園地里設了

“我的發(fā)覺“，不斷引導兒童發(fā)覺新的識字方法，發(fā)覺字、詞、句

中一些帶有規(guī)律性的東西，并用“我會認”的圖標來標示。為了鼓

舞兒童自我學習，自我發(fā)覺，自我展現(xiàn)，又設有“展現(xiàn)平臺“，鼓

舞學生展現(xiàn)自我學習的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的

這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。

讓兒童在自主學習活動中得意自悟、主動參加、探究發(fā)覺，從小激

發(fā)兒童學習的成就感。

（二）留意德育滲透，表達語文的情感性

“新課標”指出：“培育兒童高尚的道德情操和安康的審美情

趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內容,

不應當把它們當作外在的、附加的任務，而應當因勢利導，貫穿于

日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的成效。”我

在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教

材隱藏的德育因素，適時、適度地進展德育滲透，到達“潤物細無

聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素

養(yǎng)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結合”。

（三）培育語文素養(yǎng)，表達語文的學科性

新教材特殊重視對兒童語文素養(yǎng)的培育。因此，教師在教學中

要充分利用教材優(yōu)勢，注意兒童語言的積存、感悟和運用，注意對

兒童進展語文根本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文根底；要努

力表達語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用

當時、當地的學習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩

的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增

加兒童語文實踐的時機；努力改良課堂教學，整體考慮學問與力量、

情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、爭論式教學；注

意兒童語文制造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性進展

（四）開展了豐富多彩的語文實踐活動。

努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐

活動。實踐活動與教材內容有肯定聯(lián)系，將嬉戲、唱歌、猜謎語、

表演等引進課堂，還帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸

騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

（五）重視學生良好課外閱讀習慣的培育，大力提高學生的寫

話水平。

三、存在問題與缺乏

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，

個別同學對字的筆順、筆畫把握的.不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)

成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容

把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習慣。

5、學生學習狀況兩極分化嚴峻，有少數學生還沒有把握寫寫話

的方法，學生的整體寫作水平較差。

四、今后努力的方向和設想

1、激發(fā)學生學習語文的興趣。

俗話說“興趣是最好的教師”,我準備通過與學生談話等方式,

使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓全部的學生都覺得學習

語文很有意義，語文課很好玩。學習先進的教學手段，利用多媒體

教具，充分提高學生學習的積極性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實踐活動。實踐活動要與教材內容有肯定聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、

猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著學生走出校門，走進自然、

社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進展教學,

提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、

講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)

教育，發(fā)覺他們的閃光點，準時表揚鼓舞，增加他們的自信念和責

任感。

4、加強教師自身素養(yǎng)的培育與提高，不斷更新思想觀念，以適

應新形式下教學進展的需要。

5、重視優(yōu)生的培育和差生的轉化工作。

6、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工

作，重視學生思想品德行為習慣的培育。一年級上冊語文教學總結

2

本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的

教學任務，還在業(yè)務水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼未來,

為使今后的教改工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教改工作作出總

結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經臉教訓，繼往開來，以促

進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年；是充

滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學期.現(xiàn)將有關方面總結如下:

1.認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及

學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程

的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做

到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利

于吸引學生注意力的有趣教具，課后及歸對該課作出總結，寫好教

學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2.增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準

確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分

明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的.積極性,

加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕

松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動

口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學

生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生

普遍反映喜歡上課數學課。

3.相互交流、合作探究。組織小組學習：通常同桌或四人異質

小組對探究結果進行互相討論、互相補充、互相學習，讓每個同學

都發(fā)表自己的見解，充分發(fā)揮生生間的互補作用，為全體學生，尤

其為學困生提供更多的課堂參與機會，并將個人獨立思考的成果轉

化為全

組、全班共有的認知成果，培養(yǎng)學生妁群體意識及合作能力。

在合作交流中教師要尊重學生的意見、寬容學生的誤見、鼓勵學生

的創(chuàng)見，要重視學生在相互交往中表現(xiàn)出的尊重、溝通、包容、成

果分享、互補、競爭的氛圍。培養(yǎng)學生的合作意識和交往能力。

4.總結評價、加深體瞼。評價，既有學生小組間的互評，又有

組際的評價，還有教師對學生學習活動的評價。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春

華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯

的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如

既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能

盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總

結經驗教訓，使教改工作更上一層樓。一年級上冊語文教學總結3

本學期，我擔任一年級的語文教學工作，為了更好地完成教學

任務，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積

極鉆研教材，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，

兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,

放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作

作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來,

以促進教學工作更上一層樓。

、主要工作加成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)

成良好的學習習慣c在教學中，虛心向有經驗的教師學習，切實做

好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅

持做好培優(yōu)扶差工作。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再

重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，根據學

生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)

節(jié)齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆

研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，

激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生

主動地發(fā)展。

3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力

的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做

好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要懣提高教學質量，培優(yōu)扶差

工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有

榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，

并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形

成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、

努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、抓好學生的學習習慣。一年級是學生從幼兒園到小學的轉換

點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的

課堂上認真地聽講，是非常重要的因此，培養(yǎng)學生良好的學習習

慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、

口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣

之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，

從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講

講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學

習習慣。

6、抓好學生的基礎知識。一年級作為學生走進學校的第一步，

正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本

學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課

外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語

文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知

識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經常交流，并向

她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,

在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天

鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通

過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

（2）抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。

能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教

學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字,

作為他們的語文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學

光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求

學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣

握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影

響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因

此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

（3）抓好讀書訓練。如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是

一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,

我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教

讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱

讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感

受來。

二、存在不足

1、學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成

績仍然欠突出，還需提高。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成

教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。

3、家校聯(lián)系落實不到位。

三、今后打算

1、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學。

2、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量。

3、繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。

總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、

技能，只有充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手,

才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生，要善

于激發(fā)和調動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空

間，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學

中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學”

轉化為“我要學”、“我愛學”。科學施教同時

要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面，因為

學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到『開發(fā)，提的問

題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教

材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力，另外公共知識方面

計算機、普通話都取得了不小的成績。我想，作為教師，知識面越

廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也就更好。一年級上冊語文

教學總結4

一年來，我擔任了一年級語文教學工作。一年級的學生剛入學,

對語文學習有很大的興趣。作為教師，就要把培養(yǎng)他們良好的學習

習慣作為首要任務，因材施教，把他們培養(yǎng)成一名熱愛學習、樂于

合作、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的小學生。現(xiàn)將我一年來的教學情

況作一個小結匯報！

一、抓好教材分析，認真?zhèn)湔n和上課。

每一節(jié)課我都認真?zhèn)湔n，認真設計教案。為了上好課，每堂課

我都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。除了上

好課前準備外，課后還要對教材進行認真分析，認真寫好教案。同

時注重教學方法的靈活運用，努力提高課堂教學效率。

二、抓好作業(yè)設計，使學生在課堂上能按需自由表達。

學生作業(yè)是培養(yǎng)學生學習興趣的重要手段，作業(yè)質量直接影響

學生的.學習成績，因此，合理的作業(yè)設計是必不可少的。由于一年

級孩子剛剛進入小學，知識的掌握還不是很完善，所以學習習慣的

養(yǎng)成和語文學習水平的提高都是很重要的。針對這個情況，上課時

我讓學生進行充分地預習，后把復習的重點、難點進行詳細的講解

與分析；課后又布置了大量的習題供學生復習鞏固。我還充分發(fā)揮

學生的主體作用，讓學生積極參與到知識的積累與鞏固過程中來，

并使學生能按照老師要求對所學知識進行歸納總結和分類整理，養(yǎng)

成按需歸納總結整理的好習慣。

三、抓落實，抓好課時進度。

教學工作是教師的工作，也是學校工作的一個重要組成部分。

為搞好課堂教學，我始終堅持“精講精練，注重訓練”的原則。把

課前準備工作貫穿于整個教學過程，精心設計好每一節(jié)課的教案。

課堂上注重精講精練，重視對學生學習習慣、方法和能力的培養(yǎng)，

使學生在愉快的心境下投入到知識的學習中來。

四、抓學生合作交流，營造學習氛圍。

在教學中，我重視加強學生的合作交流能力的培養(yǎng)。我結合本

班的特點，為每一個學生準備了豐富多樣的合作學習資料，如小組

交流、展示自己、師生交流等。在這種寬松的學習氛圍中，學生能

通過自己的行動來參與合作交流活動。如：我給每個學生準備小紅

花，這樣大家互相激勵后就會積極參與到學習活動中來。如：我在

學習《青蛙來了》課文時，采用小組合作學習進行討論；在《青蛙

來了》課文中，我設計了一個讀一讀、想一想的問題，并讓學生做

好發(fā)言計劃；在讀完課文后，我還要求每個學生讀一讀、想一想，

讓每個學生都要說出自己做過這樣的事來，最后讓每個學生在我和

其他老師的指導下寫一寫自己的想法、體會和感受。這樣做既激發(fā)

起學生參與學習的熱情和積極性，又培養(yǎng)了學生學習思考和解決問

題能力。在課外時間中，我經常邀請一些經驗豐富的老師為同學們

作一些富有哲理的輔導講座。一年級上冊語文教學總結5

本學期的教學工作已接近尾聲，回想工作中的點點滴滴，給我

感受最深的是孩子們長大了，懂事了。盡管班上的個別學生依舊調

皮、淘氣，但這是孩子的天性，是任何人都不行能轉變的。為了把

今后的工作做得更好，特將本期工作總結如下：

一、吃透教材，上好每一堂課

仔細備課，依據本班學生的特點，仔細鉆研教材，制定適合本

班學生學情的教案c在上每一節(jié)課之前，我會把涉及到這節(jié)課的全

部資料看一遍，以便更好的把握這節(jié)課的重難點。有目的的上好每

節(jié)課，提高課堂效率。依據一年級孩子活潑好動，上課留意力集中

的時間短的這一特點，我把每節(jié)課的'講課時間掌握在20分鐘左右,

精講精練，剩余時間讓學生去讀去寫，到達當堂任務當堂完成。依

據教材的需要制作簡易教具，幫助教學，有效激發(fā)學生的學習興趣。

二、教給孩子學習方法

教給孩子自學的方法，讓孩子自學要求會認的字。

1、預習方法

預習分三步進展：

(1)、標自然段序號。

(2)、圈劃文中要求會認的生字。

(3)、給課后生字注音。給學生肯定的時間，讓學生依據自學

要求獨立完成。通過一個學期堅持不懈的訓練，孩子們能仔細、精

確的完成每篇課文的預習任務。

2、識字方法

一年級要求會認的生字是要求會寫生字的2倍以上，孩子們在

預習的過程中，對這些生字都有了肯定的印象。教師在講這些字的

時候，孩子們發(fā)言的積極性很高，這樣更強化穩(wěn)固了這些要求會認

的字。鼓舞孩子說出不同的記字方法。在學習新字的同時，留意對

“同音字”、“相形字”、"多音字”的復習與穩(wěn)固，對“同偏旁”

的字準時歸類總結c本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右，在

這6個字當中有2—3個字是孩子們熟悉并會寫的字。在教學時這些

字讓學生同桌互教、組詞、正音。并開展“我是小教師”、“我是

組詞能手”等活動，調動了學生的學習欲望。對剩余比擬難的字，

我采納“加一加”、“減一減”、“猜字迷”、“編故事”等多種

方法教學生識記，強調易錯筆順。

3、寫字方法

寫字是教學中的難點，在平常我范寫生字是，先讓學生觀看這

個字的間架構造以及占格位置。引導學生學會讀帖、描紅。在學生

寫字時，準時提示握筆姿態(tài)和坐姿，讓學生養(yǎng)成好習慣。

三、重視朗讀訓練

一年級的語文內容大多是童話故事，符合學生的心理特點。因

此，在每學一篇文章時，我都會領著學生有感情的朗讀課文，這樣

做能夠更大程度的照看到學困生，是他們自己讀起來不至于那么吃

力。對課文中的重點語句則通過“分角色朗讀“、“男女生賽讀”、

“小組合作讀”、“表演讀”等多種方式進展。引導學生對語言文

字反復誦讀，讓學生在有感情的根底上，理解課文內容。一年級的

孩子仿照力量很強，所以在教學生讀課文之前，我都特殊留意這篇

課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能的為學生做出很好

的示范。

四、班級治理方面

一個優(yōu)秀的班集體，離不開各位教師的團結協(xié)作。因此，在班

級的衛(wèi)生和紀律方面我和班主任共抓共管，相互協(xié)作搞好班級工作。

在學校組織的各項活動中，積極協(xié)作班主任完成學校布置的各項工

作。關注每個學生身體狀況，按時晨晚間，對教室定期消毒，定期

大掃除，保證學生有一個舒適的學習環(huán)境。定期更換板報內容，學

生在閱讀時也學到了許多字。

五、反思和努力方向

1、對學困生的關注應加強力度。像岳世林、張星豪作業(yè)寫得慢、

且字不好，應多加引導。

2、對班級治理水平還有待提高。

3、平常雖然很留意培優(yōu)補差工作，但效果不是很明顯。

在今后的工作中，我還要多聽同組教師的課，多向有閱歷的教

師請教，不斷改良自己的教學方法，提高自身素養(yǎng)，努力做一名孩

子喜愛，家長滿足的好教師。一年級上冊語文教學總結6

本學期，我嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完

成各項任務，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革

嘗試，使學生在獲得所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、

態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得發(fā)展，為學生的終身學習

奠定良好的基礎。

1、積極學習教育教學理論積極加強學習和積累經驗，使用先進

的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教學注重以

培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需

要，培養(yǎng)學生的自學能力。

2、虛心請教利用各種機會不斷向其他老師學習。開學一段時間,

我盡快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難

點，自己遇到不明白的地方虛心向其他老師請教。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課充分利用資源，為自己上

課作好準備。

二、具體教學工作

（一）打好漢語拼音知識的基礎漢語拼音知識既是學生學好語

文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知

識學得生動有趣，又能很好地掌握，我經常向優(yōu)秀教師學習教學經

驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。經常引導學生對已學

拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”、猜一猜等多種多樣

的游戲形式調動學生學習拼音的積極性，激發(fā)他們愛學習的興趣。

（二）抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。

要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人"，看字就能看出一

個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。

首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課

堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引

導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的

要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字

姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的

提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字

的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒

學生“注意做到三個一“一拳、一尺、一寸。”

（三）培養(yǎng)學生的朗讀我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。

而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們

的班級朗讀風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。

首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設

立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式

在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的

過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的‘翅膀，讀出自己的感受出來。

再次，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在

教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、

語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

（四）注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)在開學初，我鼓勵學生利

用學過的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音,

一舉兩得。

（五）做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量一個班級45個孩子,

45個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性,

我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個學生，都以良好的心

態(tài)接納他們，給他們更多的關心和愛護，注意觀察發(fā)現(xiàn)他們的閃光點

及時給與鼓勵，讓每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在

學習上有所進步。我知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會,

不斷的充實自己。今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革

的新浪潮，不辜負學校對我的期望和培養(yǎng)。一年級上冊語文教學總

結7

本學期我擔任一年級語文學科教育教學工作，期初時本班學生

75人，分班后55人。初入學時，孩子們那種對陌生環(huán)境的畏縮心

理以及遲緩的適應能力給我留下了深刻的印象，讓我心生憐惜之情。

通過與孩子們一周的學習生活，我了解到75個孩子中，大部分的學

生跟隨爺爺奶奶、親戚生活，父母長期在外打工、生活沒有規(guī)律。

針對學生的年齡特征與心理特點，結合一年級語文的學科特點，本

學期本著以課堂為主渠道、課余訓練積累為輔，以培養(yǎng)學生良好的

學習習慣和學習語文的興趣為主要目標，具體做法如下：

一、充分發(fā)揮語文教材圖文并茂的作用

低年級語文教材針對學生的年齡特征與心理特點，采用了豐富

多彩的畫面激發(fā)學生學習興趣，輔助學生理解相應的文字內容，再

現(xiàn)學生的學習生活，對學生有著明確的指導作用。我在課堂教學中,

充分發(fā)揮語文教材的插圖作用，指導學生在看圖中聯(lián)系文字內容，

理解文字的意思，指導學生思維。如：入學教育，書中采用了“歡

迎新同學''"上語文課”“怎樣讀書”“寫字”四幅畫面向同學們

展示了學習中該養(yǎng)成哪些好的學習習慣。我在執(zhí)教時，先指導學生

看圖說話，在師生對話中了解應該怎么做；然后指導學生現(xiàn)場模仿,

現(xiàn)場演練，老師隨時指出長處和不足，督促學生及時糾正。

二、把兒歌引入課堂

兒歌富有童真童趣，形象生動，易教易懂易記，富有音樂感、

節(jié)奏明朗、生動活潑的兒歌語言可以引起幼兒的美感、愉悅感，使

教得生動，學得有趣。如在漢語拼音教學中，采用兒歌“Jq_真調皮,

從不和U做游戲；要是和U在一起，總要把魚眼挖去。”通過教

唱兒歌，學生在趣味中快樂地掌握了漢語拼音的拼寫規(guī)則。

三、讓愛洋溢課堂

教師不僅僅是知識的傳播者，更是愛的倡導者，愛的傳播者。

教師要通過有限的課堂，把對知識的熱愛、對生活的熱愛、對學生

的熱愛傳遞。讓學生在愛的感染中快樂地學習，快樂地感受。做到

這點，教師一是自身要充滿激情；二是要善于在課堂中捕捉孩子的

閃光點，及時給予真實、準確的贊賞語言；三是要善于給后進生遞

進步的臺階，注意激發(fā)他們學習的興趣和自信；四是善于借用教材

引導學生積累愛的感受。

四、把培養(yǎng)學生良好的學習習慣貫穿始終

好習慣，益終身。一年級的良好習慣的養(yǎng)成教育是十分重要的。

本學期，我結合語文學科的特點，把聽課、讀書、寫字等良好的學

習習慣常規(guī)編寫成兒歌，采用兒歌的方式促進學生的養(yǎng)成教育，強

化學生的養(yǎng)成意識c如：“讀書時，背要直，兩臂開，書平

放。”“寫字做到三個一，胸離課桌一拳，眼離桌面一尺，手離筆

尖一寸。”課前學生背誦，課中以兒歌的形式提示，堅持不懈地抓

學生的良好學習習慣的養(yǎng)成教育。

五、滲透法制教育

1、在教學過程中滲透《中華人民共和國消費者權益保護法》和

《中華人民共和國國旗法》。

2、在教學《小熊住山洞》時滲透《中華人民共和國環(huán)境保護

法》。

六、注重課內方法課外延伸

在學生學習漢語拼音時，給學生介紹好的注拼音的課外讀物，

并利用中午的休息時間，指導學生拼讀。這樣一是鞏固了漢語拼音

的拼讀方法，二是擴展了學生的閱讀面，增長了學生的見識；激發(fā)

了學生學習語文的興趣。

總而言之，積沙成塔，非一日之功。通過一學期的.努力，學生

從各方面有了很大的進步。每次檢測優(yōu)秀人數逐漸上升，不及格的

人數從六個逐步減少到二個。拼讀熟練的由二十幾個增加到了三十

八個，書寫工整的從十五個增加到了三十六個。這些成績相對優(yōu)秀

的學生來說，不算什么，但對于這個班的孩子來說，來之不易，是

孩子們努力得來的結果。對于那些遲開的花朵，我只能給予愛心和

耐心，在不懈地關愛中，等待他們花開的時候。

在今后的工作中，我將更加努力，進一步探究科學的教育教學

方法，探索調動學生家長配合學校教育的途徑，讓孩子在更好的環(huán)

境中健康成才。一年級上冊語文教學總結8

一、細讀教學內容，精心組織教學

一年級上冊的語文教學任務繁重，漢語拼音知識既是學生學好

語文的基礎，又是學好語文的重點。能準瑜地拼讀音節(jié)，能說出聲

調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲

母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。這么

大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀，重復

地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產生厭惡，后果不堪設想。

由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經常會發(fā)生這樣那樣

想不到的狀況。在開學前一個半月教學拼音的時間里，盡力將拼音

知識活學活用，通過學兒歌、“拼音小明星”游戲等形式激發(fā)學生

學習的興趣。

面對本班的64名學生，我花了大量的時間備學生，寫教案，制

作大量形象直觀的課件輔助教學，用來激發(fā)學生學語文的興趣。課

堂上看到學生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變

成了樂趣。課后，我針對教學實際，堅持進行反思，努力調整教學

策略，爭取每天細微的進步。

二、培養(yǎng)良好學習習慣嚴格語文學習常規(guī)

有一條不變的道理：讓學生喜歡自己的學科，喜歡上自己。說

起來容易，做起來難。一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很

多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上

認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教

學工作開始的重點c剛開學的兩個星期里，以采用編兒歌、口令等

形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢

慢地養(yǎng)成良好的習慣。上課前準備充足，給了我底氣，讓我的心充

實自信。基于這點，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。

心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營

造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。

寫字教學是一年級語文教學工作的,難點。能讓每一個學生寫一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注

意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老

師，我更注重自己示范。既從技能方面要求學生，又從習慣方面的

要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字

姿勢，這些往往容易忽略，

而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼

衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生

有良好的寫字習慣C

我特別注重課堂上的過程性評價：”請注意讀書的正確姿

勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了“簡短的評價，更讓學

生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動中，學生學習的興

趣日漸濃厚，學習常規(guī)不斷進步。通過一個學期的實踐，我看到了：

課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓一樣進行機械式的動作排練，要

想學生在整個課堂興趣盎然，教師教學的策略以及駕馭課堂的能力

是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。

三、直面學生差異，公平全體學生。

基于學生學前教育的起點不同，學生學習的能力差異是肯定存

在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務程度不同，是有不同

梯度的。我經常針對學生各自特點，請相對應的學生回答問題。我

班的岳偉小朋友，學習的速度比一般同學費一點，作業(yè)不能及時完

成。可是他愛識字，針對他這種情況，我在課堂上特別關注他，多

給他展示的機會，經常督促他，并及時鼓勵他。一個學期結束，感

覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他的關心。評價

作業(yè)時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的

情況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。

四、堅持不斷學習，完善自我素養(yǎng)

本學期，除了完成教學任務外，我還積極翻閱和下載優(yōu)秀課例

和實錄，努力為自己營造良好的學習氛圍，確定了自己的教學目標:

“優(yōu)化拼音識字教學，促進良好習慣養(yǎng)成”。圍繞目標，我堅持參

加每周的集體備課，堅持參加學校開展觀評課活動，本期我聽課23

節(jié)。從而學習到了他人很多優(yōu)秀的經驗，也進一步明確了自己努力

的方向。

五、密切家校聯(lián)動，共同培養(yǎng)新人

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成

長，我在做好本職工作的同時，利用開通的QQ群、電話、放學等一

切時機加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起

研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

六、存在不足及今后努力方向

1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學

中還沒有完全發(fā)揮他們的主動性，在今后的教育教學工作中應該多

加以引導。教給學生學習方法，讓他們自己會學比什么都重要。

2、教學方法雖新穎，對學生的輔助和引導滲透方法的力度方面

還做得不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上,

注重實踐，多向其他老師學習。

3、教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同程度的問題，要

求我更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。

4、對學困生的關注不夠。班上兩三名學生的基礎比較薄弱，學

習知識較慢，重難知識點掌握不夠扎實，這還需要在下學期給予他

們更多的關注與幫助。今后注意對不同學生要有不同的教學方法，

縮小學生間的差異C

5、工作還不夠積極主動。在工作上存在“只求過的去不求過的

硬”的思想，導致工作標準不高，教學質量有待進一步提高。

6、爭取家長配合的工作做得不夠。部分家長對學生的成長進步

不夠重視，參與家校共管的熱情不高，說明我與家長的溝通還不夠,

在下步工作中我將努力改正。

今后，在校領導的關心和指導下，將繼續(xù)更新觀念，開辟課程

學習的廣闊天地。但是由于一小部分學生存在年齡上的差異，以及

家庭教育的差異，學習上出現(xiàn)了一些問題，因而目前出現(xiàn)了小范圍

兩極分化的現(xiàn)象，我會在今后的工作中，使語文教學再上一個新臺

階。一年級上冊語文教學總結9

隨著時間的流逝，轉眼我和這些學生已經相處了一個學期了，

回顧這一學期的工作，我覺得，有苦，有甜，有笑，有淚，現(xiàn)將具

體工作總結如下：

一、抓好學生的學習習慣：

一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也

隨之帶了過來。如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非

常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重

點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學

習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的

習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢

到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一

學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、抓好學生的基礎知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，

必須要為學生的成長打下堅實的.基礎。本學期，我主要在注重學生

的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握:

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。

如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,

我與其他老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學

生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間

里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生瀆課外書，并經常引導學

生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式

激發(fā)學生學習的興趣。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注

意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老

師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程,

引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面

的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫

字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量

的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好

字的同時，我更注重學生有良好的寫字習噴。

(3)抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調

動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各

樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程

度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，

盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。

總之，在新課標精神地指導下，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課程

學習的廣闊天地。不過，由于一小部分學生年齡上的差異，以及家

庭教育的差異，學習上出現(xiàn)了一些問題，因而本班出現(xiàn)了兩極分化

的現(xiàn)象，我會在今后的工作中，使一年級的語文教學再上一個新臺

階。一年級上冊語文教學總結10

一、工作回顧

小班的語文教學工作是我作為小學一年級語文教師的第一份工

作，經歷了一個學期的緊張工作，也收獲了很多寶貴的經驗和體會。

1.教材選用：根據小班學生的特點和年齡特點，我選用了《兒

童古詩文精選》作為教材，內容豐富有趣，能夠培養(yǎng)學生對語文的

興趣。

2.教學方法：我注重針對小班學生的認知特點，采用了多媒體

互動式教學方法，讓學生在聽、說、讀的基礎上理解課文內容。

3.課堂管理：我注重培養(yǎng)學生良好的課堂紀律，通過獎勵制度

和小組競賽激發(fā)學生學習的積極性。

二、教學成果

經過一個學期的努力，小班學生在語文方面取得了明顯的進步

和成果。

1.聽說讀寫能力：學生掌握了一定量的古詩文，能夠通過聽、

說、讀的方式理解前表達課文內容。同時，學生的書寫能力也有了

較大提升。

2.語文意識：學生對語言文字產生了強烈的興趣，喜歡通過朗

讀、模仿和創(chuàng)作等方式表達自己的想法和感受。

3.學習習慣：學生養(yǎng)成了良好的學習習慣和課堂紀律，能夠按

時完成作業(yè)和積極參與課堂活動。

三、存在問題

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要進一步改進和完善。

1.教材引導不足：小班學生的認知水平有限，需要教材更加淺

顯易懂，能夠更好地引導他們理解課文。

2.教學時間安排：由于小班學生注意力不集中，需要合理安排

教學時間，避免過長的課堂時間導致學生疲勞。

3.教學資源不足：小班教室的設備和教學資源有限，需要加強

對教材的編制和開發(fā)，提供更多的教學輔助工具。

四、改進措施

為了進一步提高小班語文的教學質量，我將采取以下措施：

1.教學方法改進：結合小班學生的特點，采用更加生動有趣的

教學方法，以游戲和互動的方式激發(fā)學生的學習興趣。

2.課堂管理強化：進一步加強課堂紀律和規(guī)范，提高學生的參

與度和學習積極性C

3.教學資源拓展：爭取教育部門的支持，增加教學資源和設備

投入，提供更好的教學環(huán)境和條件。

結語：

通過一個學期的努力，我對小班語文教學的經驗和體會有了更

深刻的認識，也明確了今后的工作方向和目標。希望在下一學期的

工作中，能夠進一步提高小班語文的教學質量，讓每個學生都能享

受到優(yōu)質的語文教育。

五、教學反思

在語文教學的過程中，我經歷了許多挑戰(zhàn)和困惑，對一些問題

的解決也需要進一步思考和探索。

首先，我發(fā)現(xiàn)小班學生對于抽象概念的理解能力較弱，需要用

具體的事例和圖像來幫助他們理解。在教學中，我積極運用多媒體

工具和教學實物，通過圖片、游戲、唱歌等形式，讓學生能夠直觀

地感受到課文的內容和意義。同時，我還組織學生進行小組活動，

讓他們互相合作、交流，共同解決問題。

其次，課堂管理是一項重要的工作，對于小班學生更是如此。

小班學生的注意力不集中，容易分散，為了提高課堂效果，我增加

了互動環(huán)節(jié)，通過搶答、回答問題、賽智力等方式，讓每個學生都

能積極參與到課堂中來。此外，我還注重獎勵制度的建立，鼓勵學

生的表現(xiàn)。通過小紅花、優(yōu)秀學生獎等方式，增強學生的學習動力

和自信心。

另外，我也深刻認識到教學資源的重要性。學校的教室設備和

教學資源有限，為了更好地開展教學工作，我積極與學校教育部門

溝通，爭取更多的資源和支持。同時，我也自主開發(fā)了一些教學輔

助工具，例如制作了一些教學PPT,用于展示課文內容和圖片。在

改進措施方面，我會繼續(xù)加強與學校和家長的合作，爭取獲得更多

的支持和幫助。

六、下一步工作計劃

在新的學期里，我將繼續(xù)努力，進一步提高小班語文教學的質

量。

首先，我將加強與家長的溝通和合作。家長是學生的第一任教

師，我會與家長保持密切的聯(lián)系，及時反饋學生的學習情況，共同

關注學生的發(fā)展。通過家長會、家訪等方式，了解學生的家庭情況,

更好地幫助學生解決存在的問題。

其次，我將注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。通過閱

讀課外書籍、引導學生進行思維訓練，激發(fā)學生的學習興趣和學習

潛能，培養(yǎng)他們主動思考、獨立解決問題的‘能力。

再次，我將進一步完善教學資源和教學環(huán)境。爭取教育部門的

支持和幫助，增加教學資源的投入，改善教室設備和環(huán)境，為學生

提供更好的學習條件。

最后，我將持續(xù)不斷地提升自己的教學能力和水平。參加相關

的培訓和研討會，與其他年級的語文教師交流經驗和心得，努力學

習和研究新的教學理論和方法，不斷更新自己的教學思維和方法。

七、結語

通過一個學期的語文教學工作，我學到了很多，也收獲了很多。

我深刻認識到語文教學的重要性，明確了自己的教學目標和方

向。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，提高小班語文教學的質量，

為學生奠定良好的語文基礎。同時，我也會繼續(xù)學習和進步，不斷

提升自己的教學能力和水平，為孩子們的成長發(fā)展貢獻自己的力量。

一年級上冊語文教學總結11

一、漢語拼音：

1、43頁字母表

聲母23個翹舌音4個，平舌音3個。

韻母24個單韻母6個，復韻母18個，其中前鼻韻母5個，后

鼻韻母4個。

整體認讀音節(jié)16個。

2、字母復習鞏固訓練：14頁我會讀（6個單韻母，10個聲母）,

24頁讀讀記記（聲母），

32頁我會讀（易混的韻母），40頁我會連（字母順序），

24頁我會擺我會想（動手擺出字母），55頁我會寫（聲母、韻母

分類），

71頁我會連（平翹舌、鼻邊音）

3、音節(jié)訓練：

15頁我會連（動物音節(jié)詞），25頁我會讀（平翹舌、鼻邊音及聲

母形狀相近的音節(jié)），33頁讀讀拼拼（音節(jié)兒歌《拼一拼》），14頁

看看讀讀（圖與音節(jié)詞），

36頁（學習用具音節(jié)詞），25頁讀讀連連（音節(jié)詞事物分類），

32頁我會連（動物、景物音節(jié)詞），40頁讀讀連連（動物音節(jié)詞）,

41頁讀讀畫畫（秋游用品音節(jié)詞），41頁我會講。

4、多音字：干樂舍只長發(fā)幾間卷衛(wèi)要好還數大的要和少便少為

興黨沒著都看

二、字：

1、生字教學

140頁至145頁，400個能認會讀的生字（注意容易讀錯的字音）

146頁至147頁，100個能認會讀會寫會用的生字（注意形近字、

同音字）

2、我會認（復習鞏固）

15頁我會認，25頁我會認，48頁我會連（象形字），56頁我會

讀，

85頁讀讀畫畫（動物的尾巴），96頁畫畫連連（蔬菜的顏色），

98頁讀讀想想（4個會意字），124頁讀讀連連（動物的腳印），

138頁我會猜

3、區(qū)別形近字：71頁讀讀比比，117頁比比寫寫

4、筆畫、部首歸類：86頁我會填（筆畫歸類），77頁我會找，

80頁讀讀說說（帶“日”旁的字），87頁讀讀畫畫（帶‘甘足甘"

旁的字），

99頁我會認（帶“木”旁的字），117頁我會認（帶口彳”旁

的字），

137頁我會說（帶“女，才幺工人門士”旁的字）

5、筆畫筆順

45頁至136頁，課后我會寫（100個生字），148頁漢字筆畫名

稱表

6、課外識字：57頁我會認（同學姓氏字），99頁我會讀（認牌匾

三、詞：

1、詞匯積累（97個）

33頁我會認，42頁我會讀，65頁我會讀，54讀讀畫畫，56頁

我會連，72頁我會讀，

96頁我會讀，98頁我會讀，117頁我會讀，124頁讀讀連連

2、擴詞練習：80頁讀讀說說，127頁讀讀說說，136頁讀讀說

說，137頁我會連

3、詞語搭配：70頁讀讀說說，H0頁讀讀說說，136頁讀讀說

說，137頁我會連

4、詞語重疊：

68、70、137頁讀讀說說（定中短語）AA的86、91頁數量詞一（）

110頁AABB的116頁讀讀說說（動詞）A-A

132頁讀讀說說又A又B138頁讀讀說說AABB

136頁讀讀說說一AA（）的'（）

5、反義詞訓練：55頁我會連，60頁我會說

四、句子訓練:

1、誰做什么56頁讀讀說說

2、什么地方有什么72頁讀讀說說

3、怎樣的什么像什么37頁我會說

4、我的什么方向是什么82頁我會說

5、什么越什么越什么100頁我會讀

6、什么是什么104頁我會讀

7、誰愛什么104頁我會讀

8、誰（什么）從哪里做什么107我會讀

9、疑問句（嗎吧呢）118頁讀讀說說

五、閱讀：

1、要求背誦篇目

42頁《秋葉飄飄》，57頁《詠鵝》，59頁《畫》，61頁《四

季》，64頁《小小竹排畫中游》，66頁《哪座房子最漂亮》，72

頁《畫雞》，74頁《靜夜思》，76頁《小小的船》，78頁《陽

光》，81頁《影子》，83頁《比尾巴》，107頁《我多想去看看》，

111頁《自己去吧》，123頁《雪地里的小畫家》

2、要求閱讀的篇目

33頁《讀讀拼拼》，42頁《秋葉飄飄》，57頁《詠鵝》，72

頁《畫雞》，87頁《東西南北》，100頁《憫農（一）》，119頁

《天上的小白羊》，138頁《讀讀猜猜》

3、初步認識自然段

4、認識標點符號（，!：“”），能正確使用（，）。

5、能結合課文內容回答問題：70頁讀讀想想，116頁讀讀想想,

122頁讀讀想想，132頁讀讀想想，136頁讀讀想想。

六、口語交際：

1、41頁我會講

2、51頁說一說

3、58頁《有趣的游戲》

4、63頁說說畫畫

5、73頁《我們的畫》

6、75頁我會說

7、88頁《這樣做不好》

8、100頁《我會拼圖》

9、119頁《該怎么辦》

10、139頁《小兔運南瓜》一年級上冊語文教學總結12

教育的目的是引導學生的健康發(fā)展，是的每一個學生都能逐步

地得到提高，我在這一年級上冊語文教學中，全面貫徹了這一原則,

為孩子們提供了一個良好的學習環(huán)境。

一、利用創(chuàng)新教學手段提高教學效果

在教學實踐中，我深刻體會到語文教育需要不斷地創(chuàng)新。利用

各種教學手段，開展有針對性的教育活動，提高教學質量。比如，

在音韻字詞教學中，我結合了童話、阿寶色彩等多種方式，使學生

的學習目標準確而充滿趣味，在情感引導中可以提高語文學習的興

趣。

二、突破教學模式，促進學生思維素質的發(fā)展

教育改革的目的在于激發(fā)學生的思維素質，這是教育目標的入

口。在教學實踐中，我們不能固化教學模式，單純地講授知識、背

誦課文。應該根據教學內容和要求，采取各種教學方式，促進學生

的從口頭和思維方面的參與，提高他們的思維素質。例如，我在

“翱翔的,風箏”課文教學時，通過閱讀時光旅游的教學方法，讓孩

子深刻體會到風箏的歷史、反映周邊環(huán)境的故事內容，同時加深對

風箏文化的認識。

三、采用多樣化的評價和考核方式，使學生閃耀在自己的聰明

才智上

在教育評價中，我注重學生的自我價值感受，采用多樣化的考

核方式，鼓勵學生用自己的智慧和思考方式去完成作業(yè)、小測、課

堂討論等，提高他們的自信心和自尊心。例如，在考核古詩課程中,

我既注重了學生的默寫和背誦，又采用特制椅角練習和歌曲演唱的

方式讓孩子們在旁求輔，合作共同完成作業(yè)能夠相互促進。

在未來的教學實踐中，我將繼續(xù)深化教育改革，創(chuàng)新教學方式,

使教學效果更加出色，讓每個孩子都能在這個語文的世界中，領略

到生命的美好。一年級上冊語文教學總結13

本學期，教學工作圍繞著“圍繞課堂教學，提高學生學習語文

的興趣，豐富學生的語文實踐”的理念開展。為了更好地搞好一年

級語文教學，我不斷探索新思路，積極探索符合學生實際的新教學

方法，努力提高課堂教學質量。同時開展了系列讀書活動。本學期,

我在學校領導及老師們的指導下，認真組縱好一年級新生入學教育

工作，并根據本年目標工作情況進行總結。

一、以德立身，以身立教

在備課過程中，我認真鉆研教材，充分利用學校提供的各種教

育教學資源，在備課過程中想學生之所想，急學生之所急，利用一

切可利用的時間研究教材和教法，尋找適合本班學生的教學方法，

努力提高自己的育人水平和課堂效率。我十分注重自己的品德修養(yǎng),

以自己高尚的情操感染學生。在與學生相處中本著互惠互利的原則,

尊重學生的人格，理解學生的情感。在教學過程中以身立教，注重

學生學習方法的指導。對學生的作業(yè)批改及時、認真。嚴格要求學

生。

二、規(guī)范教學行為，抓好常規(guī)管理

為使一年級新教師盡快適應新的學校生活，本學期，我對自己

任教班內一年級的教學行為和常規(guī)管理嚴格要求。并積極配合教研

組搞好一年級各學科的.教學工作并開展相應的活動。我經常到班上

巡視，及時發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學中出現(xiàn)的問題。對那些紀律散漫等

現(xiàn)象，我采取嚴厲的批評教育處理形式，使他們盡快從心里認識到

自己的不足，并在今后的教學中不斷地提高自己。

三、注重學習方法的研究

我能做到對學生一視同仁，不歧視任何學生，在一年級語文教

學中，我注重因材施教，使每一個學生都能有不同的發(fā)展。在教一

年級語文第一課時，我讓學生說出自己理解的一句話：“我不會讀

書我就不去讀書”，“我愛學習”，讓學生說出自己在語文學習上

存在的不足和困難，從而帶動其他學生去主動學習語文。這一方法

有效地調動了學生學習的積極性。課堂上給學生足夠的時間，讓他

們自己尋找解決問題過程中遇到的問題的辦法。在教學過程中還能

培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法。

四、不斷提高教學質量。

本學期，為了提高教學質量，我認真研究教法，根據不同的教

材和學生的實際情況制定相應的教法。針對一年級學生的年齡特點

和心理特點，在教育中注意因材施教，把學生放在學習的第一位。

對個別有心理障礙以及學習有困難的學生采取鼓勵、引導和幫助，

使他們能夠克服心理障礙，愉快地接受學習新知識了。在語文課堂

教學中，我注重對學生識字寫字的指導。充分利用好每一節(jié)課，把

識字與課文的內容結合起來理解。充分發(fā)揮學生的想象力在教學中

的作用。一年級上冊語文教學總結14

一、基本情況：

本學期我擔任一年級的語文教學工作。現(xiàn)將一學期以來的具體

情況總結如下：本班共有學生56人，他們中35人成績較好，基礎

知識比較好，各方面能力也比較突出。他們作業(yè)認真，積極回答問

題，有著較好的學習習慣。另6人成績有待于提高。他們沒有良好

的學習習慣，基礎也比較差。

二、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)

成良好的學習習慣，在教學中，始終以一個新教師的身份要求目己,

虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做

好培優(yōu)扶差工作。

1、良好習慣的培養(yǎng)。我要求學生每學一篇課文之前都要先預習,

預習要求有：①讀課文三遍，在文中畫出生字。②查字典給一類生

字組詞，并讀兩遍C③查找與課文相關的資料。第二天早讀我還要

檢查預習情況，逐步讓學生養(yǎng)成良好的預習習慣。

2、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再

重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：

抓重點、備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的.、要求,

根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有

舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

3、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆

研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，

激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生

主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等。

4、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學

生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡

工整，并做好成績登記。

5、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要懣提高教學質量，培優(yōu)扶差

工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有

榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造

一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我

堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合

格率和優(yōu)秀率。

6、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提

問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，鼓勵學生不

斷進步。

通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質按

量完成了教學指標C

三、工作體會

1、積極反思。教學中的各種問題只有通過反思才能有所進步，

在教學中我有意識的就各種問題進行反思。小到一節(jié)課，大到一

整個學期。近到課堂上說錯的一句話，遠到一種教學思想的深

層思考。這些都讓我逐步進步。

2、緊抓作業(yè)批改。從作業(yè)中可以看出學生學的怎么樣，是否理

解。所以我批改的很認真，講解的也比較仔細。

3、讓學生一幫一。學生都喜歡當小老師，我就充分利用這一點,

讓好生帶領差生共同進步。

存在不足與今后打算：

1、班級發(fā)展不平衡，學生學法指導工作還有待進一步加強，教

學成績仍然欠突出，還需提高;

2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不

夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教

學手段，提高教學質