正面屈體扣球教學設計-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：正面屈體扣球

2.教學年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2023年9月15日（星期五）第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的運動技能，提高正面屈體扣球的動作準確性和穩定性。

2.增強學生的體能，提高協調性和靈活性。

3.培養學生的團隊合作精神，學會在比賽中相互配合，共同進步。

4.培養學生的體育精神，培養學生面對挑戰、勇于拼搏的意志品質。教學難點與重點1.教學重點，

①正確掌握正面屈體扣球的動作要領，包括準備姿勢、揮臂扣球和用力順序。

②熟練運用全身協調力量，確保扣球動作的連貫性和力量傳遞。

③在實際比賽中能夠迅速判斷球的位置和速度，做出準確扣球動作。

2.教學難點，

①球與手臂的協調配合，確保扣球時手臂與球之間的接觸點準確。

②扣球時的用力順序，如何先通過手腕和前臂的力量，再過渡到上臂和肩部的力量。

③在高速運動中保持身體平衡，避免因動作不穩定而導致的失誤。

④在實際比賽中，如何根據對手的防守位置和球的飛行軌跡，調整扣球的角度和力度。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：排球、排球場地、秒表、計分板、錄音機。

2.課程平臺：學校體育教學平臺，用于發布教學資料和學生作業。

3.信息化資源：排球教學視頻、動作分析軟件、在線練習平臺。

4.教學手段：示范教學、分組練習、游戲教學、比賽模擬。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對正面屈體扣球的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在排球比賽中最感興趣的動作是什么？”

展示一些精彩的排球正面屈體扣球視頻片段，讓學生直觀感受扣球的魅力。

簡短介紹正面屈體扣球的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.正面屈體扣球基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解正面屈體扣球的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解正面屈體扣球的基本動作要領，包括準備姿勢、揮臂扣球和用力順序。

詳細介紹正面屈體扣球的組成部分，如站位、手臂姿勢、扣球時機等。

3.正面屈體扣球案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解正面屈體扣球的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的正面屈體扣球案例進行分析，展示不同運動員在不同比賽中的扣球表現。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解正面屈體扣球的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際比賽的影響，以及如何提高自己的正面屈體扣球技巧。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與正面屈體扣球相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對正面屈體扣球的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調正面屈體扣球的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括正面屈體扣球的基本概念、動作要領、案例分析等。

強調正面屈體扣球在排球比賽中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這一技巧。

布置課后作業：讓學生練習正面屈體扣球，并記錄自己的進步和心得體會。

（注：以下內容為示例，具體教學內容和時長可根據實際情況調整。）

7.實踐環節（20分鐘）

目標：讓學生在實踐中學以致用，提高正面屈體扣球的實際操作能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組進行正面屈體扣球的實踐練習。

教師巡回指導，糾正學生的動作錯誤，并給予個別指導。

組織學生進行分組對抗練習，提高扣球技巧和實戰能力。

8.總結與反思（5分鐘）

目標：讓學生對所學內容進行總結，并反思自己的學習過程。

過程：

讓學生分享自己在實踐環節中的收獲和體會。

教師引導學生總結正面屈體扣球的關鍵技巧和注意事項。

鼓勵學生在課后繼續練習，不斷提高自己的技術水平。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.技能掌握：

學生通過本課程的學習，能夠正確掌握正面屈體扣球的動作要領，包括正確的站位、準備姿勢、揮臂扣球和用力順序。學生能夠通過實踐練習，將理論知識轉化為實際技能，提高扣球的成功率和準確性。

2.身體素質：

學生在練習過程中，不僅提高了手臂和肩部的力量，還增強了身體協調性和靈活性。這些身體素質的提高有助于學生在其他體育活動中也能表現出色。

3.團隊合作：

通過小組討論和實踐練習，學生學會了如何在團隊中協作，共同完成練習任務。這種團隊合作精神對于學生的社交能力和團隊意識的培養具有重要意義。

4.比賽策略：

學生通過案例分析，了解了不同扣球技巧在比賽中的應用，以及如何根據對手的防守策略調整自己的扣球方式。這有助于學生在實際比賽中做出更明智的決策。

5.自我評價與反思：

學生在課后作業中，能夠對自己在正面屈體扣球方面的進步進行自我評價，并反思自己在練習中的不足。這種自我評價能力有助于學生不斷改進和提升。

6.學習興趣：

通過本課程的學習，學生對排球運動產生了更濃厚的興趣，愿意主動參與排球活動，并在日常生活中推廣和宣傳排球運動。

7.情感態度：

學生在學習和練習過程中，培養了不怕困難、勇于拼搏的體育精神，以及面對挑戰時保持積極樂觀的態度。這些情感態度對于學生的心理健康和人格發展具有積極作用。

8.實用性：

學生通過學習正面屈體扣球，不僅提高了自己在排球運動中的技術水平，還學會了如何將這些技巧應用到其他體育活動中，提高了自己的綜合素質。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動參與練習。在正面屈體扣球的動作練習中，大部分學生能夠按照要求完成動作，但仍有部分學生在站位和揮臂動作上存在不足。教師將根據學生的課堂表現，給予個別指導和糾正。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生能夠圍繞正面屈體扣球的技巧和策略進行深入討論，并提出了一些有價值的觀點和建議。在展示成果時，學生能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，但部分學生的表達不夠流暢。教師將對學生的討論成果進行評價，并鼓勵他們在今后的學習中繼續發揮團隊合作精神。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學生對正面屈體扣球動作要領的掌握程度。測試內容包括動作示范、動作要領問答和實際操作。測試結果顯示，大部分學生能夠正確完成正面屈體扣球的動作，但仍有部分學生在動作的連貫性和力量運用上存在不足。教師將針對測試結果，進行有針對性的教學調整。

4.學生自評與互評：

學生在課后進行自我評價和互評，評價內容包括動作要領掌握程度、團隊合作表現和課堂參與度。通過自評和互評，學生能夠更加清晰地認識到自己的優點和不足，并制定相應的改進措施。教師將對學生的自評和互評結果進行審核，并給予指導。

5.教師評價與反饋：

針對學生的正面屈體扣球學習情況，教師將進行以下評價與反饋：

-動作要領掌握：評價學生對正面屈體扣球動作要領的掌握程度，包括站位、準備姿勢、揮臂扣球和用力順序。

-技巧運用：評價學生在實際操作中運用正面屈體扣球技巧的能力，包括動作的連貫性、力量運用和準確性。

-團隊合作：評價學生在小組討論和練習中的團隊合作表現，包括溝通能力、協作精神和共同進步。

-學習態度：評價學生對正面屈體扣球學習的積極性和主動性，包括課堂參與度、課后練習和自我反思。

教師將根據評價結果，給予學生具體的反饋和建議，幫助學生改進不足，提高學習效果。同時，教師將關注學生的學習進步，給予積極的鼓勵和表揚，激發學生的學習興趣和自信心。教學反思與總結今天這節課，我們學習了正面屈體扣球這個技巧，我覺得整體來說，學生們的表現還是挺不錯的。不過，在回顧整個教學過程之后，我也有一些反思和總結。

首先，我覺得在教學方法的運用上，我還是挺滿意的。我采用了示范教學和分組練習相結合的方式，讓學生在模仿和實踐中逐步掌握動作要領。特別是在分組練習時，我鼓勵學生之間相互觀察、相互學習，這種合作學習的氛圍對學生的學習效果提升有很大幫助。

但是，我也發現了一些問題。比如，在講解動作要領時，有些學生還是不太理解，我可能需要更加詳細地解釋，或者通過更直觀的方式，比如使用慢動作視頻來展示扣球的過程。另外，我在巡視指導時，發現部分學生的練習不夠專注，可能是因為他們對扣球的興趣不夠濃厚，或者是因為練習方式單一，缺乏新鮮感。

在教學策略上，我嘗試了多種練習方法，比如游戲化練習、比賽模擬等，這些方法在一定程度上提高了學生的積極性。但是，我也意識到，對于一些基礎比較差的學生，這些方法可能還不夠，我需要設計更多適合他們水平的練習，讓他們能夠跟得上進度。

在課堂管理方面，我覺得總體上還是比較有序的，但是也有個別學生在練習時打擾到其他同學，這需要我在今后的教學中更加注意，通過制定明確的課堂規則，引導學生遵守紀律。

至于教學效果，我覺得學生在知識、技能和情感態度方面都有所收獲和進步。很多學生在課后都表示，通過這節課的學習，他們對正面屈體扣球有了更深入的理解，扣球的動作也更加規范了。當然，還有一些學生需要更多的練習和指導。

對于今后的教學，我有一些改進措施和建議。首先，我會加強對基礎知識的講解，確保每個學生都能夠理解動作要領。其次，我會設計更多樣化的練習方式，以提高學生的學習興趣和參與度。同時，我也會更加關注學生的個體差異，針對不同水平的學生提供個性化的指導。內容邏輯關系①正面屈體扣球動作要領

-站位：兩腳前后開立，前腳掌著地，重心在兩腳之間。

-準備姿勢：雙手持球于體前，肘部微屈，準備揮臂扣球。

-揮臂扣球：由下向上揮臂，手腕和前臂用力，手臂自然伸直。

-用力順序：先手腕和前臂用力，再過渡到上臂和肩部的力量。

②扣球時機與技巧

-觀察球：注意球的飛行軌跡和高度，判斷扣球時機。

-身體協調：扣球時身體要保持平衡，手臂與球保持適當距離。

-力量運用：根據球的速度和高度，調整扣球的力量和角度。

③實戰應用與策略

-對手防守：分析對手的防守位置和特點，調整扣球策略。

-球場意識：在比賽中保持良好的球場意識，預判球的飛行路徑。

-團隊配合：與隊友保持溝通，協同完成扣球進攻。典型例題講解1.例題：

在排球比賽中，隊員甲在網前準備扣球，觀察到球在飛行過程中高度逐漸降低，速度加快。請分析隊員甲應該采取的扣球時機和動作要領。

答案：

隊員甲應該采取的扣球時機是在球飛行到最高點前后的下降階段。動作要領包括：

-站位：兩腳前后開立，重心在兩腳之間。

-準備姿勢：雙手持球于體前，肘部微屈，準備揮臂扣球。

-揮臂扣球：由下向上揮臂，手腕和前臂用力，手臂自然伸直。

-用力順序：先手腕和前臂用力，再過渡到上臂和肩部的力量。

2.例題：

在進行正面屈體扣球練習時，學生甲發現自己在扣球時手臂容易彎曲，導致扣球力量不足。請分析學生甲可能存在的問題及改進方法。

答案：

學生甲可能存在的問題是揮臂扣球時用力順序不當，手臂彎曲導致力量分散。改進方法包括：

-加強手腕和前臂的力量訓練，提高揮臂扣球時的力量。

-注意揮臂扣球時的用力順序，先手腕和前臂用力，再過渡到上臂和肩部的力量。

-在練習時，可以使用彈力帶或啞鈴等輔助器材，加強手臂和肩部的力量訓練。

3.例題：

在排球比賽中，隊員乙在扣球時，球飛向對方場地，但落地位置較近。請分析隊員乙可能存在的問題及改進方法。

答案：

隊員乙可能存在的問題是扣球角度和力度控制不當。改進方法包括：

-觀察球的飛行軌跡和落地位置，調整扣球的角度和力度。

-加強扣球技巧的訓練，提高扣球時的準確性。

-在比賽中，根據對手的防守策略和球的飛行情況，靈活調整扣球策略。

4.例題：

在進行正面屈體扣球練習時，學生丙發現自己扣球時身體容易失去平衡。請分析學生丙可能存在的問題及改進方法。

答案：

學生丙可能存在的問題是