Unit1Lesson3TheSunIsRising教學設計-2024-2025學年冀教版八年級英語下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit1Lesson3TheSunIsRising教學設計-2024-2025學年冀教版八年級英語下冊設計意圖本節課圍繞冀教版八年級英語下冊Unit1Lesson3"TheSunIsRising"，通過圖片和情景導入，激發學生學習興趣，培養學生的觀察能力和語言表達能力。通過對話練習和句型擴展，讓學生在真實的語境中運用所學知識，提高學生的口語交際能力。核心素養目標培養學生英語學習的興趣和自主學習能力，提升跨文化意識，通過對話和情景模擬，鍛煉學生的語言運用能力和問題解決能力，增強學生的合作意識和批判性思維。學情分析本節課針對八年級學生，這一階段的學生已經具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話。然而，由于學生個體差異，他們的英語學習水平和興趣存在一定差異。部分學生在詞匯和語法方面掌握較好，但口語表達能力較弱；而另一些學生可能在詞匯量或語法理解上存在困難。在行為習慣方面，部分學生課堂參與度較高，能夠積極回答問題，但也有一些學生較為內向，參與度不高。這些因素對課程學習有一定影響，本節課將通過多樣化的教學活動和互動環節，旨在激發所有學生的學習興趣，提高他們的英語綜合運用能力。同時，注重培養學生的合作意識和自主學習能力，以適應新教材的要求。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和情景介紹太陽升起的現象，幫助學生理解新詞匯和句型。

2.討論法：組織學生分組討論太陽升起對生活的影響，提高學生的合作能力和思辨能力。

3.實踐法：通過角色扮演和情景模擬，讓學生在實際語境中運用所學知識，增強口語表達能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示太陽升起的相關圖片和視頻，激發學生的學習興趣。

2.教學軟件輔助：運用英語學習軟件進行詞匯和句型練習，提高學習效率。

3.教學資源整合：結合課本內容和課外資源，豐富教學內容，拓展學生的知識面。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對太陽升起現象的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有注意到每天太陽是如何升起的？它對我們有什么影響？”

展示一些關于日出時分的美景圖片或視頻片段，讓學生初步感受日出的魅力或特點。

簡短介紹太陽升起的基本現象和自然規律，為接下來的學習打下基礎。

2.太陽升起基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解太陽升起的基本概念、自然規律和科學原理。

過程：

講解太陽升起的現象，包括地球自轉和公轉的原理。

詳細介紹太陽升起的時間變化，使用日歷或地球儀幫助學生理解。

3.太陽升起案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解太陽升起對生活的影響。

過程：

選擇幾個典型的太陽升起案例進行分析，如日出時分的光照、氣溫變化等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解太陽升起對生態環境和人類活動的影響。

引導學生思考太陽升起對日常生活的影響，以及如何利用這一自然現象。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論太陽升起對某個具體領域（如農業、健康、文化）的影響。

小組內討論該領域的現狀、挑戰以及太陽升起可能帶來的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對太陽升起現象的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調太陽升起現象的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括太陽升起的現象、自然規律、案例分析等。

強調太陽升起對地球和人類生活的重要性，鼓勵學生關注自然現象，培養環保意識。

布置課后作業：讓學生觀察并記錄一周內太陽升起的時間變化，分析其對日常生活的影響，并撰寫觀察報告。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發學生對太陽升起現象的持續興趣，拓展知識面。

過程：

介紹一些與太陽升起相關的科學知識，如太陽黑子、日食等。

鼓勵學生在課后進行相關資料的查閱，分享給同學，共同學習。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《太陽的奧秘》：介紹太陽的結構、太陽活動對地球的影響等內容，適合學生對太陽有更深入的了解。

-《地球的自轉與公轉》：詳細解釋地球自轉和公轉的原理，以及它們對太陽升起時間的影響。

-《日出日落的變化》：分析日出日落時間的變化規律，以及這些變化對人類活動的影響。

-《太陽在文化中的象征意義》：探討太陽在各個文化中的象征意義，如光明、生命、希望等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試通過天文望遠鏡觀察太陽，了解太陽的結構和活動。

-鼓勵學生查閱相關資料，了解太陽在太陽系中的位置和作用。

-學生可以設計實驗，探究地球自轉對太陽升起時間的影響，如在不同地點測量日出時間。

-組織學生進行小組項目，研究太陽活動對地球氣候的影響，并撰寫研究報告。

-鼓勵學生參與學校或社區的天文觀測活動，提升實踐操作能力和團隊合作精神。

-學生可以制作關于太陽升起的小冊子或海報，展示他們的學習和研究成果。

-通過在線課程或視頻，學習更多關于太陽和天文學的知識，拓寬視野。

-鼓勵學生參與科學競賽或寫作比賽，將所學知識應用到實際項目中。

-學生可以嘗試創作與太陽升起相關的詩歌或故事，提高文學素養和創意思維。板書設計①本文重點知識點：

-太陽升起的現象

-地球自轉和公轉的原理

-日出日落時間的變化規律

-太陽升起對地球的影響

②關鍵詞匯：

-sunrise（日出）

-sunset（日落）

-rotation（自轉）

-revolution（公轉）

-latitude（緯度）

-longitude（經度）

③重點句子：

-"Thesunrisesintheeastandsetsinthewest."

-"TheEarthrotatesonitsaxis."

-"TheEarthrevolvesaroundthesun."

-"Thetimeofsunriseandsunsetchangeswiththeseasons."

-"Thesun'spositionaffectsthelengthofdayandnight."典型例題講解1.例題：

Whattimedoesthesunriseinyourcity?

答案：Thesunrisesat6:00a.m.inmycity.

2.例題：

Thesunrisesinthe_______andsetsinthe_______.

答案：east;west

3.例題：

TheEarth_______onitsaxis.

答案：rotates

4.例題：

TheEarth_______aroundthesun.

答案：revolves

5.例題：

Insummer,thedaysarelongerbecausethesunrises_______.

答案：earlier

6.例題：

Whydowehaveseasons?

答案：WehaveseasonsbecausetheEarth_______aroundthesun.

答案：revolves

7.例題：

Thetimeofsunriseandsunset_______withtheseasons.

答案：changes

8.例題：

Thesun'spositionaffectsthe_______ofdayandnight.

答案：length

9.例題：

Whatisthedifferencebetweenrotationandrevolution?

答案：RotationisthespinningoftheEarthonitsaxis,whilerevolutionistheEarth'smovementaroundthesun.

10.例題：

Thesunprovidesuswith_______and_______.

答案：light;heat

補充說明：

1.以上例題主要考察學生對太陽升起現象、地球自轉和公轉、日出日落時間變化、季節變化等知識點的理解和應用。

2.在講解例題時，教師可以引導學生關注時差問題，解釋不同地區日出日落時間差異的原因。

3.通過對比地球自轉和公轉的不同，幫助學生理解地球上的晝夜更替和季節變化。

4.教師可以引導學生觀察生活中的季節變化，如植物生長、動物遷徙