第9課兩宋的政治和軍事教學設計--2023-2024學年高一上學期統編版（2019）必修中外歷史綱要上科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第9課兩宋的政治和軍事教學設計--2023-2024學年高一上學期統編版（2019）必修中外歷史綱要上課程基本信息1.課程名稱：第9課兩宋的政治和軍事

2.教學年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生歷史唯物主義觀念，理解兩宋時期政治軍事變革的歷史背景和深遠影響。

2.提升學生史料實證能力，通過分析兩宋政治軍事史料，培養學生獨立思考和判斷的能力。

3.增強學生時空觀念，引導學生理解兩宋政治軍事現象與地理環境、時代背景的關系。

4.培養學生家國情懷，讓學生認識到兩宋時期政治軍事成就對中華民族的貢獻。教學難點與重點1.教學重點，

①兩宋時期政治制度的特點及其對國家治理的影響，如科舉制度的演變、官僚體制的改革等。

②兩宋時期軍事制度的變化，包括軍隊的組織結構、指揮系統以及軍事技術的發展。

③兩宋時期對外軍事關系的特點，如與遼、金、蒙古等國的戰爭與和平。

2.教學難點，

①深入理解兩宋時期政治軍事變革的原因，包括社會、經濟、文化等多方面因素的綜合作用。

②分析兩宋時期政治軍事變革對后世的影響，如何影響了中國古代乃至近現代的政治格局。

③在史料有限的情況下，如何運用歷史唯物主義觀點，對兩宋政治軍事現象進行客觀評價。

④培養學生綜合運用歷史知識，將兩宋時期的政治軍事現象置于更廣闊的歷史背景下進行思考和分析。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統編版《中外歷史綱要上》教材，以便查閱兩宋政治和軍事的相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如兩宋時期的名將畫像、戰爭場景等；圖表，展示兩宋時期的政治制度演變和軍事組織結構；視頻，介紹兩宋時期的重大政治軍事事件。

3.教學軟件：利用多媒體教學軟件，如PPT，展示教學內容，提高課堂互動性。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，以便學生進行小組討論和合作學習。教學流程（一）導入新課（用時5分鐘）

1.教師通過展示兩宋時期的歷史地圖，引導學生觀察兩宋時期的疆域變化，提出問題：“兩宋時期的疆域與隋唐時期有何不同？這種變化背后有哪些原因？”

2.學生根據教材內容，結合地圖分析，簡要回答，教師總結并引出課題：“今天我們來學習第9課兩宋的政治和軍事。”

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.講授兩宋時期政治制度的特點：

a.介紹科舉制度的演變，包括考試科目、考試形式的變化。

b.分析官僚體制的改革，如官職名稱、官職職能的調整。

c.學生通過教材內容，總結兩宋時期政治制度的特點，教師點評并補充。

2.講授兩宋時期軍事制度的變化：

a.介紹軍隊的組織結構，如禁軍、廂軍、鄉兵等。

b.分析軍事指揮系統的演變，如樞密院、三司等機構的設置。

c.通過教材內容，分析兩宋時期軍事技術的發展，如火器的應用。

3.講授兩宋時期對外軍事關系的特點：

a.介紹兩宋與遼、金、蒙古等國的戰爭與和平。

b.分析戰爭的原因，如民族矛盾、疆域爭端等。

c.通過教材內容，總結兩宋時期對外軍事關系的特點，教師點評并補充。

（三）實踐活動（用時15分鐘）

1.學生分組討論，分析兩宋時期政治、軍事變革的原因，如社會、經濟、文化等多方面因素的綜合作用。

2.學生展示討論成果，教師點評并補充。

3.學生通過查閱資料，了解兩宋時期某一重大政治軍事事件，如澶淵之盟、靖康之變等，并進行簡要匯報。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分組討論兩宋時期政治制度的特點及其對國家治理的影響。

a.學生舉例：科舉制度的演變如何影響了社會的選拔機制？

b.學生舉例：官僚體制的改革如何提高了行政效率？

2.學生分組討論兩宋時期軍事制度的變化及其影響。

a.學生舉例：軍隊的組織結構變化如何影響了戰爭的勝負？

b.學生舉例：軍事技術的發展如何改變了戰爭的形式？

3.學生分組討論兩宋時期對外軍事關系的特點及其影響。

a.學生舉例：兩宋與遼、金、蒙古等國的戰爭與和平如何影響了國家的疆域？

b.學生舉例：戰爭的原因有哪些？如何解決民族矛盾和疆域爭端？

（五）總結回顧（用時5分鐘）

1.教師總結本節課的主要內容，強調兩宋時期政治和軍事變革的特點及影響。

2.教師針對本節課的重難點進行具體分析和舉例，如兩宋時期政治制度的特點、軍事制度的變化等。

3.教師引導學生思考兩宋時期政治和軍事變革對后世的影響，如對民族融合、國家統一等方面的貢獻。

整個教學流程用時不超過45分鐘。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

a.學生能夠準確描述兩宋時期政治制度的特點，如科舉制度的演變、官僚體制的改革等。

b.學生能夠理解兩宋時期軍事制度的變化，包括軍隊的組織結構、指揮系統以及軍事技術的發展。

c.學生能夠識別并分析兩宋時期對外軍事關系的特點，如與遼、金、蒙古等國的戰爭與和平。

2.分析與評價能力：

a.學生能夠運用歷史唯物主義觀點，分析兩宋時期政治軍事變革的原因，包括社會、經濟、文化等多方面因素的綜合作用。

b.學生能夠對兩宋時期的政治軍事現象進行客觀評價，如對科舉制度、軍事制度等的影響進行辯證分析。

c.學生能夠將兩宋時期的政治軍事現象置于更廣闊的歷史背景下進行思考和分析，如與其他朝代進行比較。

3.時空觀念與歷史意識：

a.學生能夠理解兩宋時期政治軍事現象與地理環境、時代背景的關系，如分析兩宋時期的邊疆政策與民族關系。

b.學生能夠認識到兩宋時期政治軍事成就對中華民族的貢獻，如對國家統一、民族融合等方面的作用。

c.學生能夠通過學習兩宋時期的歷史，增強對國家歷史文化的認同感和自豪感。

4.合作與交流能力：

a.在小組討論中，學生能夠積極表達自己的觀點，傾聽他人的意見，形成共識。

b.學生能夠通過查閱資料、展示討論成果等方式，提高自己的信息收集和處理能力。

c.學生能夠在課堂上與教師、同學進行互動，提高自己的口頭表達和溝通能力。

5.應用能力：

a.學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如分析現實中的政治軍事問題，提高自己的社會適應能力。

b.學生能夠通過歷史學習，培養自己的批判性思維和解決問題的能力。

c.學生能夠將歷史知識與文學、藝術等其他學科相結合，提高自己的綜合素質。典型例題講解1.例題：

題目：分析兩宋時期實行科舉制度的原因。

答案：兩宋時期實行科舉制度的原因主要有以下幾點：

a.科舉制度是選拔官員的重要手段，有利于擴大統治基礎，提高官員素質。

b.科舉制度有助于穩定社會秩序，減少地方豪強對地方權力的掌控。

c.科舉制度有利于加強中央集權，使中央政府對地方的控制更加嚴密。

2.例題：

題目：簡述兩宋時期軍事制度的變化及其影響。

答案：兩宋時期軍事制度的變化及其影響如下：

a.軍隊組織結構發生變化，如禁軍、廂軍、鄉兵等，有利于提高軍隊的戰斗力。

b.軍事指揮系統演變，如樞密院、三司等機構的設置，有利于加強中央對軍事的掌控。

c.軍事技術的發展，如火器的應用，改變了戰爭形式，提高了戰爭效率。

3.例題：

題目：解釋“澶淵之盟”對兩宋時期的影響。

答案：“澶淵之盟”對兩宋時期的影響包括：

a.澶淵之盟使宋遼兩國保持了長期的和平，有利于兩國的經濟發展和文化交流。

b.澶淵之盟使宋朝付出了沉重的歲幣，加重了百姓的負擔，影響了國家的財政。

c.澶淵之盟使宋朝在對外關系中采取妥協態度，影響了國家的尊嚴。

4.例題：

題目：分析兩宋時期與金、蒙古的戰爭原因。

答案：兩宋時期與金、蒙古的戰爭原因主要有：

a.遼、金、蒙古等民族政權的崛起，對宋朝的邊疆構成了威脅。

b.宋朝內部政治腐敗，軍事力量薄弱，難以抵御外敵入侵。

c.遼、金、蒙古等民族政權對宋朝的領土和資源產生了覬覦之心。

5.例題：

題目：評價兩宋時期政治軍事變革的歷史意義。

答案：兩宋時期政治軍事變革的歷史意義包括：

a.政治制度變革有利于加強中央集權，提高國家治理水平。

b.軍事制度變革提高了軍隊的戰斗力，保衛了國家的安全。

c.對外軍事關系的變化，使宋朝在民族融合、國家統一等方面取得了進展。內容邏輯關系1.兩宋時期政治制度的特點

①科舉制度的演變：從唐代的進士科逐漸發展為宋代的三舍法，考試科目和形式的變化。

②官僚體制的改革：官職名稱和職能的調整，如增設參知政事、樞密使等職位，以分散相權。

③中央集權的加強：通過設立三省六部制、路制等，加強中央對地方的控制。

2.兩宋時期軍事制度的變化

①軍隊組織結構：禁軍、廂軍、鄉兵等不同類型的軍隊，以及軍