24古人談讀書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《古人談讀書(shū)》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，結(jié)合《古人談讀書(shū)》一文，進(jìn)一步理解古人對(duì)讀書(shū)的感悟，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美鑒賞和批判性思維。通過(guò)學(xué)習(xí)《古人談讀書(shū)》，學(xué)生能夠領(lǐng)略古人對(duì)讀書(shū)的深刻見(jiàn)解，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；同時(shí)，通過(guò)分析古人的讀書(shū)方法，學(xué)生能提升審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)批判性思考，形成正確的閱讀態(tài)度和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《古人談讀書(shū)》中的核心觀點(diǎn)和古人的讀書(shū)方法。

2.通過(guò)對(duì)比分析，認(rèn)識(shí)不同讀書(shū)方法的特點(diǎn)及其適用性。

難點(diǎn)：

1.古文閱讀理解：學(xué)生對(duì)于古文的詞匯、句式和表達(dá)習(xí)慣理解有難度。

2.思維深度：分析古人讀書(shū)方法的現(xiàn)代意義，需要學(xué)生具備一定的批判性思維能力。

解決辦法：

1.采用注釋輔助閱讀，幫助學(xué)生理解古文詞匯和句式。

2.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中共同解決閱讀理解難題。

3.通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，思考古人讀書(shū)方法在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用價(jià)值，提升學(xué)生的批判性思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《古人談讀書(shū)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如古人讀書(shū)場(chǎng)景的圖片，以及相關(guān)的視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)課件：制作包含課文內(nèi)容、古文注釋、讀書(shū)方法分析的教學(xué)課件，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)準(zhǔn)備書(shū)桌和椅子，確保教學(xué)環(huán)境的舒適。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過(guò)講述古代文人墨客的讀書(shū)故事，如李白、杜甫等，激發(fā)學(xué)生對(duì)古人的讀書(shū)生活的好奇心。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，強(qiáng)調(diào)古人在詩(shī)詞中表達(dá)的對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和追求。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解《古人談讀書(shū)》一課中的核心觀點(diǎn)和古人讀書(shū)的方法，如“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等。

2.舉例說(shuō)明：通過(guò)展示古人讀書(shū)的場(chǎng)景圖片，結(jié)合具體例子，幫助學(xué)生理解古人讀書(shū)的方法和態(tài)度。

3.互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考古人讀書(shū)的益處，以及如何在現(xiàn)代社會(huì)中運(yùn)用這些方法。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每組選取一個(gè)古人讀書(shū)方法，討論并總結(jié)其特點(diǎn)及在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，針對(duì)學(xué)生的討論內(nèi)容給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生理解并掌握所學(xué)知識(shí)。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.學(xué)生展示：每組選派代表，向全班同學(xué)分享本組討論的古人讀書(shū)方法及其在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用。

2.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古人讀書(shū)的重要性，以及如何在現(xiàn)代社會(huì)中培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注重閱讀，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

六、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀一篇古文，并嘗試用古人讀書(shū)的方法進(jìn)行分析和解讀。

2.教師提醒：強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成的時(shí)間和質(zhì)量，要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

七、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)古人讀書(shū)的方法和態(tài)度，以及如何在現(xiàn)代社會(huì)中運(yùn)用這些方法。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)感受和收獲，教師根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代讀書(shū)方法介紹：搜集古代著名文人的讀書(shū)筆記、書(shū)信等，如王羲之的《蘭亭序》、陶淵明的《桃花源記》等，讓學(xué)生了解古代文人的讀書(shū)習(xí)慣和心得。

-讀書(shū)名言警句：整理古代名人關(guān)于讀書(shū)的名言警句，如“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”等，讓學(xué)生體會(huì)讀書(shū)的價(jià)值和意義。

-讀書(shū)故事集錦：收集古代關(guān)于讀書(shū)的故事，如《囊螢夜讀》、《懸梁刺股》等，通過(guò)故事的形式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.拓展建議：

-閱讀古代文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》等古代文學(xué)作品，感受古代文化的魅力，同時(shí)了解古代文人的讀書(shū)態(tài)度。

-參觀圖書(shū)館或博物館：組織學(xué)生參觀圖書(shū)館或博物館，了解古代書(shū)籍的保存和流傳，以及古代文人的生活環(huán)境。

-開(kāi)展讀書(shū)分享活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己閱讀的書(shū)籍，交流讀書(shū)心得，提高學(xué)生的閱讀興趣和表達(dá)能力。

-創(chuàng)作讀書(shū)筆記：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作讀書(shū)筆記，記錄閱讀過(guò)程中的感悟和體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-設(shè)計(jì)讀書(shū)主題班會(huì)：以“讀書(shū)改變命運(yùn)”為主題，組織班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的讀書(shū)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。

-開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽：舉辦讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)，如“古詩(shī)文朗誦比賽”、“讀書(shū)心得征文比賽”等，提高學(xué)生的閱讀興趣和參與度。

-邀請(qǐng)專(zhuān)家講座：邀請(qǐng)文學(xué)專(zhuān)家或歷史學(xué)者進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解古代文化和讀書(shū)方法，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書(shū)館、文學(xué)網(wǎng)站等，拓寬閱讀渠道，豐富閱讀內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-古人讀書(shū)的目的和態(tài)度

-古人讀書(shū)的方法和技巧

-古人讀書(shū)的成效和影響

②重點(diǎn)詞句：

-“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”

-“讀書(shū)有三到：謂心到、眼到、口到”

-“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”

③板書(shū)布局：

-標(biāo)題：《古人談讀書(shū)》

-作者：[作者名]

-核心觀點(diǎn)：古人讀書(shū)的目的、方法、成效

-方法技巧：博覽群書(shū)、勤于思考、持之以恒

-效果影響：提升修養(yǎng)、增長(zhǎng)才干、啟迪人生

-思考與討論：結(jié)合自身實(shí)際，如何有效讀書(shū)教學(xué)反思今天上了《古人談讀書(shū)》這節(jié)課，感覺(jué)整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方讓我覺(jué)得需要改進(jìn)。首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的，通過(guò)講述古代文人的讀書(shū)故事，學(xué)生們的興趣都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。他們對(duì)于古人那種熱愛(ài)讀書(shū)、勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度充滿(mǎn)了敬佩，這讓我感到很欣慰。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論古人讀書(shū)的方法，并分享他們的觀點(diǎn)。這個(gè)過(guò)程讓我看到了學(xué)生們思維的活躍和合作能力的提升。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于表達(dá)自己的看法，這可能是因?yàn)樗麄儞?dān)心自己的觀點(diǎn)不夠成熟或者害怕出錯(cuò)。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，營(yíng)造一個(gè)更加開(kāi)放和包容的課堂氛圍。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生們思考，比如“你最喜歡哪位古代文人的讀書(shū)方法？為什么？”這樣的問(wèn)題既能幫助學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，又能激發(fā)他們對(duì)于古代文化的興趣。不過(guò)，我也注意到，在回答問(wèn)題的過(guò)程中，有些學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)的把握不夠準(zhǔn)確，這可能是由于他們對(duì)古文的理解還不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)古文知識(shí)的講解和練習(xí)。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我提供了一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資源，如古代讀書(shū)方法介紹、讀書(shū)名言警句等，希望學(xué)生們能夠在課外繼續(xù)拓展自己的知識(shí)面。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些拓展內(nèi)容不太感興趣，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些內(nèi)容不太了解。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更好地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和探索這些資源。

在今后的教學(xué)中，我打算從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：