19《一只窩囊的大老虎》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文四年級上冊第19課《一只窩囊的大老虎》。課文講述了一只小老虎因為膽小不敢捉老鼠，最后在大家的鼓勵下，終于勇敢地捉到了老鼠。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)勇敢、自信的品質(zhì)，同時通過閱讀理解、朗讀感悟等方式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物心理和情感變化。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和創(chuàng)意寫作能力，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，續(xù)編故事。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，理解并傳承中華民族勇敢、自信的優(yōu)秀品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文中小老虎的心理變化過程，體會從膽小到勇敢的轉(zhuǎn)變。

②學(xué)習(xí)課文中的對話描寫，通過角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和情感體驗。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①指導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)節(jié)描寫，分析人物性格特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察力和分析能力。

②引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的寓意，理解勇敢和自信的重要性，并將其與自身成長聯(lián)系起來。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文四年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的老虎圖片、視頻以及關(guān)于勇氣和自信的小故事。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片，用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和討論。

4.教室布置：設(shè)置閱讀區(qū)，提供舒適的閱讀環(huán)境；準(zhǔn)備實驗操作臺，用于進(jìn)行創(chuàng)意寫作活動。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？你們知道老虎是什么樣子的嗎？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：老虎是森林中的之王，它們勇敢、威猛。今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于老虎的故事，故事中的老虎卻有一番不同的經(jīng)歷。

二、初讀課文，整體感知

1.老師指導(dǎo)：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，理解詞語的意思。

2.學(xué)生朗讀，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師提問：同學(xué)們，你們覺得這篇課文的主要內(nèi)容是什么？

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：這篇課文講述了一只小老虎在大家的鼓勵下，勇敢地捉到了老鼠的故事。

三、精讀課文，深入理解

1.老師提問：請大家找出課文中描寫小老虎心理變化的句子，并讀給大家聽。

2.學(xué)生找出句子，老師帶領(lǐng)大家一起朗讀并分析：小老虎在開始時膽小，不敢捉老鼠，但在大家的鼓勵下，逐漸變得勇敢起來。

3.老師提問：請大家思考，是什么原因讓小老虎變得勇敢？

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：是大家的鼓勵和關(guān)愛讓小老虎變得勇敢。

5.老師提問：請大家找出課文中描寫老鼠的句子，并分析老鼠的特點(diǎn)。

6.學(xué)生找出句子，老師帶領(lǐng)大家一起朗讀并分析：老鼠狡猾、狡詐，但最終被勇敢的小老虎捉住了。

7.老師提問：這個故事告訴我們什么道理？

8.學(xué)生回答，老師總結(jié)：這個故事告訴我們，勇敢和自信是成功的關(guān)鍵。

四、合作探究，拓展延伸

1.老師提問：如果你們是小老虎，面對困難，你們會怎么做？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.老師總結(jié)：面對困難，我們要勇敢地面對，相信自己，才能取得成功。

4.老師提問：請大家發(fā)揮想象力，續(xù)編這個故事，讓小老虎繼續(xù)成長。

5.學(xué)生自由發(fā)揮，續(xù)編故事。

6.老師點(diǎn)評：同學(xué)們的續(xù)編故事非常精彩，希望你們在生活中也能像小老虎一樣，勇敢地面對困難。

五、總結(jié)全文，升華主題

1.老師提問：今天我們學(xué)習(xí)了《一只窩囊的大老虎》，你們有什么收獲？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：我們學(xué)到了勇敢和自信的重要性，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，都能像小老虎一樣，勇敢地面對困難，取得成功。

六、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們回家后，向父母講述今天我們學(xué)習(xí)的故事，并分享自己的感悟。

2.請同學(xué)們發(fā)揮想象力，續(xù)編故事，下節(jié)課分享給大家。

七、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《一只窩囊的大老虎》，通過這個故事，我們明白了勇敢和自信的重要性。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，都能像小老虎一樣，勇敢地面對困難，取得成功。下課！六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動物的故事》：推薦閱讀關(guān)于動物成長、勇敢面對困難的故事，如《小刺猬的勇氣》、《勇敢的小鳥》等，讓學(xué)生通過閱讀，進(jìn)一步體會勇敢和自信的品質(zhì)。

-《成語故事》：介紹與勇氣、自信相關(guān)的成語，如“勇往直前”、“自信滿滿”等，引導(dǎo)學(xué)生理解成語的含義，并嘗試在日常生活中運(yùn)用。

-《名人故事》：挑選一些歷史上或現(xiàn)代社會中勇敢、自信的名人故事，如《司馬光砸缸》、《居里夫人的堅持》等，讓學(xué)生了解名人背后的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集有關(guān)老虎的資料，了解老虎的習(xí)性、生活環(huán)境和保護(hù)現(xiàn)狀，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-組織學(xué)生開展“我是小老虎”角色扮演活動，讓學(xué)生通過扮演小老虎，體驗故事中的情感變化，培養(yǎng)勇敢和自信的品質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，以“勇敢的小動物”為主題，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一篇短篇故事，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的公益活動，通過實際行動，將勇敢和自信的品質(zhì)付諸實踐。

3.知識點(diǎn)拓展：

-通過閱讀拓展材料，引導(dǎo)學(xué)生了解動物在不同環(huán)境下的生存智慧，如《動物的故事》中的動物如何在困境中勇敢地尋找食物、保護(hù)自己。

-通過成語故事，讓學(xué)生了解成語的來源和演變，加深對成語含義的理解。

-通過名人故事，讓學(xué)生了解名人背后的努力和堅持，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

4.實用性活動建議：

-組織學(xué)生開展“我的勇敢故事”分享會，讓學(xué)生在課堂上分享自己或他人的勇敢故事，提高學(xué)生的表達(dá)能力和情感交流能力。

-開展“勇敢挑戰(zhàn)”活動，讓學(xué)生在安全的前提下，嘗試一些具有挑戰(zhàn)性的活動，如攀巖、徒步等，培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和團(tuán)隊協(xié)作精神。

-通過觀看與勇氣、自信相關(guān)的電影、紀(jì)錄片，讓學(xué)生在視覺感受中體會到勇敢和自信的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率以及與同學(xué)的互動情況，評價學(xué)生的課堂參與度。

-學(xué)生對故事內(nèi)容的理解：通過提問和回答問題的方式，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，包括對人物心理、情節(jié)發(fā)展等方面的把握。

-學(xué)生在朗讀和表演中的表現(xiàn)：觀察學(xué)生在朗讀和角色扮演中的情感投入和語言表達(dá)能力，評價學(xué)生的朗讀技巧和表演水平。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效率：評估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，包括是否積極參與、是否能夠傾聽他人意見等。

-小組討論成果：通過小組展示的形式，評價學(xué)生對課文內(nèi)容的深入理解和拓展延伸的能力，包括對故事主題的解讀、對人物性格的分析等。

-小組討論氛圍：觀察小組討論過程中的氛圍，評估學(xué)生是否能夠友好交流、尊重他人意見。

3.隨堂測試：

-詞語理解與運(yùn)用：通過測試學(xué)生對課文中關(guān)鍵詞匯的理解和運(yùn)用能力，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。

-朗讀與背誦：測試學(xué)生對課文朗讀的準(zhǔn)確性和流暢性，以及背誦課文的能力，評估學(xué)生的語文基礎(chǔ)。

-創(chuàng)意寫作：要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一篇關(guān)于勇氣和自信的短文，評估學(xué)生的寫作能力和思維拓展能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、互動情況等。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生相互評價在課堂上的表現(xiàn)，包括發(fā)言質(zhì)量、討論貢獻(xiàn)等，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋，如“你在課堂上的發(fā)言很有見地，繼續(xù)保持！”或“你的朗讀很有感情，但要注意停頓和節(jié)奏。”

-針對小組討論成果：教師對小組討論的成果進(jìn)行評價，如“你們的小組討論很有深度，提出了很多有價值的觀點(diǎn)。”或“在討論過程中，大家能夠積極傾聽，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊精神。”

-針對隨堂測試：教師根據(jù)測試結(jié)果，對學(xué)生的知識掌握情況進(jìn)行評價，如“你的詞語理解能力很強(qiáng)，但在朗讀時要注意停頓。”或“你的創(chuàng)意寫作很有創(chuàng)意，但要注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯。”

-針對學(xué)生自評與互評：教師對學(xué)生的自評和互評給予指導(dǎo)，如“自評時要客觀公正，互評時要尊重他人意見。”或“通過互評，我們可以更好地了解彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。”

-針對課后拓展：教師對學(xué)生的課后拓展活動進(jìn)行評價，如“你收集的資料很豐富，希望你在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。”或“你的創(chuàng)意寫作很有新意，繼續(xù)保持你的想象力。”八、課后作業(yè)1.**續(xù)編故事**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《一只窩囊的大老虎》的故事情節(jié)，續(xù)寫小老虎在捉到老鼠后的經(jīng)歷，例如它如何幫助其他動物，或者它如何克服自己的膽小，成為森林中的英雄。

-答案示例：小老虎在捉到老鼠后，不僅贏得了大家的尊重，還學(xué)會了如何與其他動物合作。有一天，森林里來了一個兇猛的獵人，小老虎帶領(lǐng)大家團(tuán)結(jié)起來，成功地將獵人趕走，保護(hù)了森林的安全。

2.**角色扮演**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇故事中的角色，如小老虎、貓頭鷹、兔子等，進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的對話和情景，加深對人物性格和故事情節(jié)的理解。

-答案示例：學(xué)生可以選擇扮演小老虎，模擬它在捉到老鼠后的心理活動，或者扮演貓頭鷹，引導(dǎo)小老虎勇敢面對困難。

3.**寫作練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：以“勇敢面對困難”為主題，寫一篇短文，描述自己或身邊人面對困難時的勇敢行為，結(jié)合課文中的小老虎，談?wù)勛约旱母形颉?/p>

-答案示例：小明在學(xué)校的籃球比賽中，面對強(qiáng)大的對手，他勇敢地站了出來，帶領(lǐng)隊友們團(tuán)結(jié)一致，最終贏得了比賽。他寫道：“勇敢面對困難，是我們成長的必經(jīng)之路。”

4.**詞語運(yùn)用**：

-作業(yè)內(nèi)容：從課文中找出表示勇敢、自信的詞語，并嘗試在新的句子中使用這些詞語，練習(xí)詞語的靈活運(yùn)用。

-答案示例：詞語：勇敢、自信。

新句子：面對困難，我們要勇敢地站出來，相信自己，一定能夠克服。

5.**繪畫創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《一只窩囊的大老虎》的故事，創(chuàng)作一幅圖畫，可以是故事中的某個場景，也可以是故事中小老虎的成長過程。

-答案示例：學(xué)生可以畫出小老虎在捉到老鼠后的喜悅表情，或者畫出小老虎在森林中勇敢地面對挑戰(zhàn)的場景。

6.**家庭討論**：

-作業(yè)內(nèi)容：與家長一起討論，分享自己在生活中遇到的困難，以及是如何勇敢面對并克服的，可以從課文中找到靈感。

-答案示例：家長可以與孩子一起討論，如何在學(xué)習(xí)或生活中遇到挫折時保持積極的心態(tài)，如何從失敗中吸取教訓(xùn)，勇敢地再次嘗試。

7.**調(diào)查報告**：

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查身邊或媒體報道中勇敢面對困難的例子，收集相關(guān)信息，撰寫一份簡短的調(diào)查報告。

-答案示例：學(xué)生可以調(diào)查一位在自然災(zāi)害中勇敢救援他人的志愿者，了解他的故事，并撰寫報告。

8.**日記記錄**：

-作業(yè)內(nèi)容：寫一篇日記，記錄自己在完成課后作業(yè)過程中的感受和收獲，反思自己在勇敢面對困難方面的成長。

-答案示例：學(xué)生可以記錄自己在續(xù)編故事或繪畫創(chuàng)作過程中的創(chuàng)意火花，以及從中獲得的勇氣和自信。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生更直觀地感受故事中的情感和人物心理變化，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的參與感。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在視覺和聽覺上得到更多的感官刺激，有助于他們更好地理解課文內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對故事內(nèi)容不感興趣或者缺乏自信，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但可能在實際操作中，我的教學(xué)方法還不夠靈活多樣，有時過于依賴講解，未能充分調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要是通過隨堂測試和作業(yè)來完成，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價，需要探索更加多元化的評價方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生的參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。

2