12寓言二則教學設計-2023-2024學年語文二年級下冊統編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：寓言二則

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2023年4月18日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.提升語言文字運用能力：通過閱讀寓言故事，學生能夠理解故事內容，學會用簡潔的語言表達故事中的道理。

2.培養文化自信：引導學生體會中國傳統文化中寓言故事的價值，增強對中華優秀傳統文化的認同感。

3.發展思維能力：通過分析寓言中的道理，培養學生類比推理和邏輯思維能力。

4.強化審美能力：欣賞寓言故事中的修辭手法，提高學生的審美鑒賞能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點理解寓言故事的基本內容：通過講述《亡羊補牢》和《守株待兔》兩個寓言故事，學生需要掌握故事的主要情節和人物行為。

-掌握寓言故事中的道理：引導學生從故事中提煉出“防患于未然”和“勤勞才能獲得收獲”的道理。

-學習寓言故事的表達方式：通過分析故事中的比喻、擬人等修辭手法，讓學生學會運用寓言故事的形式來表達自己的觀點。

2.教學難點

-理解寓言故事中的道理：二年級學生理解抽象的道理有一定難度，需要通過具體的故事情境來幫助理解。

-體會寓言故事的教育意義：學生需要能夠將故事中的道理與實際生活聯系起來，理解其現實意義。

-情感態度價值觀的培養：引導學生從故事中體會到勤奮、誠實、自省等積極的價值觀念，并能夠在生活中踐行。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《寓言二則》的相關教材，包括故事文本和課后練習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如羊圈、樹木等，以及與故事相關的動畫視頻，幫助學生理解故事背景。

3.教學卡片：制作包含故事人物和情節的教學卡片，用于課堂互動和游戲。

4.教室布置：設置討論區，提供白板或黑板用于展示故事內容，并確保教室環境安靜、整潔，便于學生集中注意力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師講述一個與寓言故事相關的趣聞軼事，引發學生興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧上節課所學的寓言故事的特點和寓意。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：

a.教師講述《亡羊補牢》的故事，邊講邊引導學生注意故事中的關鍵詞和情節。

b.講解《守株待兔》的故事，強調故事中的道理和人物行為。

-舉例說明：

a.通過故事中的具體情節，解釋“亡羊補牢”的含義，即出了問題要及時采取措施。

b.解釋“守株待兔”的寓意，即不能指望不勞而獲，要努力工作才能獲得成功。

-互動探究：

a.分組討論：將學生分成小組，討論故事中的道理如何體現在現實生活中。

b.角色扮演：讓學生分別扮演故事中的角色，模擬故事情節，加深對故事的理解。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

a.完成課后練習題，包括填空、選擇題和簡答題。

b.通過小組合作，完成一個與寓言故事相關的創意小故事。

-教師指導：

a.檢查學生的練習情況，及時糾正錯誤，幫助學生理解知識點。

b.對學生的創意小故事給予點評和指導，鼓勵學生發揮想象力。

4.總結與拓展（約10分鐘）

-總結：教師引導學生回顧本節課的重點內容，強調寓言故事中的道理。

-拓展：鼓勵學生在日常生活中尋找類似的寓言故事，并嘗試用自己的語言復述。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：要求學生回家后復述本節課的兩個寓言故事，并思考故事中的道理對他們的啟示。

在整個教學過程中，教師應密切關注學生的反應，適時調整教學節奏和內容，確保每個學生都能參與到課堂活動中來，并從中受益。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠準確地復述《亡羊補牢》和《守株待兔》兩個寓言故事，包括故事的主要情節和人物行為。

-學生理解并能夠解釋故事中的道理，如“亡羊補牢”強調的是及時補救錯誤的重要性，“守株待兔”則體現了勤勞和努力的價值。

-學生能夠識別寓言故事中的修辭手法，如比喻、擬人等，并嘗試在日常生活中運用。

2.能力提升：

-學生通過小組討論和角色扮演活動，提高了合作和溝通能力。

-學生在完成創意小故事的過程中，鍛煉了創造性思維和語言表達能力。

-學生在分析故事寓意時，提升了邏輯思維和推理能力。

3.情感態度價值觀：

-學生通過學習寓言故事，樹立了勤奮、誠實、自省等積極的價值觀念。

-學生能夠將故事中的道理與實際生活聯系起來，認識到勤奮工作的重要性。

-學生增強了對中國傳統文化的認同感，對寓言故事中的智慧產生了興趣。

4.學習興趣和習慣：

-學生對寓言故事產生了濃厚的興趣，愿意主動閱讀和分享相關故事。

-學生養成了課前預習、課后復習的良好學習習慣，提高了學習效率。

-學生在課堂上積極參與，勇于提問和表達自己的觀點，課堂參與度顯著提高。

5.應用能力：

-學生能夠將所學知識應用到實際生活中，如在遇到問題時能夠及時反思并采取措施。

-學生在家庭作業和課外活動中，能夠運用寓言故事中的道理來解決問題。

-學生在日常生活中，能夠運用寓言故事來啟發他人，傳遞正能量。板書設計①

-《亡羊補牢》

-故事人物：農夫、羊、狼

-主要情節：農夫失去羊，未及時修補羊圈，導致羊被狼叼走；后來農夫修補羊圈，防止羊再次丟失。

-道理：出了問題要及時補救。

②

-《守株待兔》

-故事人物：農夫、兔子、樹樁

-主要情節：農夫偶然得到兔子撞樹樁而死，便每天守在樹樁旁等待兔子自己撞死；最終兔子不再出現，農夫一無所獲。

-道理：不能指望不勞而獲，要努力工作才能獲得成功。

③

-寓言故事特點

-表現手法：比喻、擬人等

-教育意義：啟迪智慧，引導行為

-應用領域：日常生活、道德教育課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課所學內容，強調《亡羊補牢》和《守株待兔》兩個寓言故事的主要情節和道理。

2.引導學生總結寓言故事的特點，如寓意深刻、語言簡潔、富有哲理。

3.強調寓言故事在培養道德觀念、啟發智慧、引導行為等方面的重要作用。

4.鼓勵學生在日常生活中運用寓言故事中的道理，提升自己的道德修養和智慧。

當堂檢測：

1.閱讀理解：

-請學生根據記憶，復述《亡羊補牢》和《守株待兔》的故事內容。

-提問：故事中的主要人物是誰？他們分別做了什么？故事想要告訴我們什么道理？

2.應用題：

-請學生根據所學道理，列舉生活中類似的情況，并說明如何運用寓言故事中的道理來解決這些問題。

3.創意表達：

-請學生發揮想象力，以“勤勞”或“自省”為主題，創作一個簡短的寓言故事。

4.課堂討論：

-教師提出一個與寓言故事相關的問題，如“你認為勤勞和懶惰對我們的生活有什么影響？”，引導學生進行討論。

檢測反饋：

1.教師對學生的回答進行點評，肯定正確答案，糾正錯誤，幫助學生鞏固知識。

2.針對學生的創意表達，給予鼓勵和指導，激發學生的創造力和想象力。

3.通過課堂討論，引導學生學會傾聽、表達和思考，培養良好的交流能力。

通過課堂小結和當堂檢測，幫助學生回顧和鞏固所學知識，提高學生的閱讀理解能力、應用能力和創造性思維能力。同時，通過討論和互動，培養學生的道德觀念和價值觀，為學生的全面發展奠定基礎。重點題型整理1.故事情節理解題

-題型：請簡要復述《亡羊補牢》或《守株待兔》的故事內容。

-答案：《亡羊補牢》講述了農夫在羊丟失后沒有及時修補羊圈，后來羊被狼叼走，但他及時修補羊圈，防止羊再次丟失的故事?！妒刂甏谩分v述了農夫偶然得到兔子撞樹樁而死，便每天守在樹樁旁等待兔子自己撞死，最終兔子不再出現，農夫一無所獲的故事。

2.道理提煉題

-題型：從《亡羊補牢》中提煉出故事想要告訴我們的道理。

-答案：故事告訴我們，出了問題要及時補救，不能等到事情惡化了才采取措施。

3.人物行為分析題

-題型：分析《守株待兔》中農夫的行為，并說明這種行為的不妥之處。

-答案：農夫的行為是不妥的，因為他寄希望于兔子自己撞死，而不去主動尋找解決問題的方法，這種懶惰的態度是不可取的。

4.寓言故事與現實生活聯系題

-題型：請舉例說明在現實生活中，如何運用《亡羊補牢》的道理來解決問題。

-答案：例如