年上海市初中學業水平考試語文試卷考生注意：1.本場考試時間100分鐘。試卷共7頁，滿分150分，答題紙共2頁。2.作答前，請在答題紙指定位置填寫姓名、報名號、座位號。并將核對后的條形碼貼在答題紙指定位置。3.所有作答務必填涂寫或書寫在答題紙上與試卷題號對應的區域，不得錯位。在試卷上作答一律不得分。4.用2B鉛筆作答選擇題，用黑色字跡鋼筆、水筆或圓珠筆作答非選擇題。一、古詩文（34分）（一）默寫與運用（13分）1.醉里挑燈看劍，___________________________。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）2.枯藤老樹昏鴉，___________________________。（馬致遠《天凈沙·秋思》）3.___________________________，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）4.小張去夏日西湖游玩時，看見了美麗的花朵，淺淺的草坪，他可以用（白居易《錢塘湖春行》）中的“___________________________，___________________________”兩句來表示。（二）閱讀下文，完成第5-10題（21分）【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。【乙】慶歷末，妖賊王則盜據甘陵，賈魏公鎮北門，倉卒遣將引兵還城，未有破賊之計。公日夜憂思，有指使馬遂者白公曰：“堅城深池，不可力取，愿得公一言。”公壯其言，遣行。見賊偶坐，為陳朝廷恩信：“爾能束身出城，公為爾請于朝，亦不失富貴。若守迷自固，天子遣一將，提兵數千，不日城陷。”辭甚激切，賊不答。遂度終不能聽，遂急擊賊仆地，扼其喉幾死。5.甲文選自《____________》一書。（2分）6.選出下列對加點詞語含義的理解正確的一項。（4分）（1）故不為茍得也（）A.或許B.假如C.隨便D.只要（2）遂度終不能聽（）A.越過B.揣測C.標準D.測量7.用現代漢語翻譯下列句子。（5分）非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。____________________________________________________________________________8.下列對【乙】文畫線句的理解，不恰當的一項是（）A.交代了戰爭發生的時間和地點 B.突出當時戰爭膠著C.引出下文馬遂主動請纓破賊 D.突出賈魏公的無能9.【甲】文用_______________論證方法來論證觀點，【乙】文馬遂的行為符合【甲】文中的“”的論點。10.【乙】文中馬遂用“富貴”來與敵軍談判，是否有損他的形象？說說你的理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、現代文（36分）（一）閱讀下文，完成第11-13題（14分）揭開大熊貓“變色”之謎①憨態可掬的大熊貓為什么只能拍出“黑白照片”？這個看似玩笑的問題卻成了生物學領域值得研究的課題。②大熊貓一向都以黑白相間毛色為世人所熟知。但神奇的大自然中總是充滿了例外，在秦嶺野生的大熊貓種群中，出現了一種長著棕色毛皮的大熊貓。這對于大熊貓來說，稀有的棕色成了解開大熊貓毛色之謎的鑰匙。③從1985年首次發現至今，僅有7只棕色大熊貓被記錄下來，而且它們全都來自秦嶺野生種群。2009年出生的網紅大熊貓七仔是目前世界上唯一的一只棕色大熊貓，也是科學家發現的第7只棕色大熊貓，七仔之名因此而得。④但令人費解的是，七仔的父母都是正常的黑白色大熊貓。2020年10月和2021年7月，七仔生下兩個后代。令人遺憾的是，七仔的兩個孩子毛色并無異常。⑤七仔為什么“特殊”呢？近日，中國科學院動物研究所和秦嶺大熊貓研究中心的科學家聯合完成了一項研究，________揭開了大熊貓的毛色之謎。⑥科學家首先是對七仔的父母、妻子和兒子做了全基因組測序。隨后又利用保存在大熊貓體細胞庫中的資源，對已故棕色大熊貓一家進行了全基因組測序。為進一步找到棕色大熊貓與正常大熊貓的基因差異，科學家又找來與棕色大熊貓沒有親緣關系的27只大熊貓，進行基因對比，以便篩選出可能會影響大熊貓毛色的全部基因。由于棕色大熊貓的數量過于稀少，研究人員還額外分析了192只正常大熊貓的特定基因片段，對大熊貓常見的基因變異進行了排除，這才找到了影響大熊貓毛色的關鍵基因。研究發現，棕色大熊貓的Bace2基因上缺失了25個堿基對，這個突變很可能就是導致大熊貓出現棕色的主要原因。⑦如果把整套基因比作一本指導細胞生產蛋白質的說明書，那么Bace2基因就是專門指導生產毛發中的黑色素顆粒的章節。這25個堿基對的缺失，直接讓大熊貓的毛囊細胞合成黑色素的能力大大下降，從而導致了大熊貓毛色的改變。我們都知道，每個生物的遺傳基因中，一半來自父親，另一半來自母親。七仔之所以能表現出棕色毛皮，是因為其父母都是Bace2變異基因的攜帶者。而七仔正是繼承了完整的變異基因，才擁有棕色毛皮。但是，由于七仔的配偶們是正常的黑白色大熊貓，所以，它們的兩個孩子即便攜帶了變異的Bace2基因，毛色仍然是黑白顏色。⑧對棕色大熊貓的基因研究，為野生動物毛色的變異和遺傳提供了全新的視角，也為持續繁育稀有的棕色大熊貓給出了科學的指導。某種意義上講，棕色大熊貓如果能長期存在，大熊貓想要拍張彩照的夢也就圓了。11.下列填入第⑤段橫線的選項，語義恰當的一項是（）（4分）A.才B.更C.僅D.只12.關于大熊貓“變色”的原因有過四種猜想，本文提到的研究能夠驗證的一項是（）（4分）A.是由于大熊貓所生活的秦嶺地區土壤、水源中的微量元素含量異常。B.是由于大熊貓同時繼承父母各自攜帶的變異基因，從而表現出棕色。C.是由于棕色是大熊貓的原始色型，大熊貓呈現棕色是一種返祖現象。D.是由于大熊貓在生長過程中，攝入了特殊的營養成份導致毛色變化。13.縱觀全文，分析結尾第⑧段的作用。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下文，完成第14-17題（22分）草莖上的流年①草尖拱出地面,旋轉著嫩綠的莖葉,緩緩爬上我的腳背,沿腳踝繞上腿肚,呼啦啦覆蓋了我的腰身。童年的小草穿越三十多年的光陰,紛紛蘇醒在我眼前。②家鄉人把狗尾巴草叫“咪咪貓”。這種小草的穗子上布滿絨毛,用討人喜歡的貓咪命名,貼切又親切。草長鶯飛的季節,陽光下毛茸茸閃亮亮的咪咪貓在田埂地畔隨風擺動,宛若掀動風兒的魔法棒。③我用咪咪貓編兔子的本事是跟二姐學的。只見二姐揪來一把咪咪貓,剝去細長的葉子,挑選出長短粗細相當的兩個穗子,用來做兔子耳朵。選四根長相一致的穗子,做四條腿,再做出一個細小的兔子尾巴。其余的咪咪貓,都是兔子的血肉筋骨。幾番纏來繞去,一只活靈活現的草兔子就出現在眼前。在那個物質不豐富的年代,咪咪貓帶給了我無限的樂趣。④在我學會編草兔子不久,二姐又向我展示了咪咪貓的另一種玩法。她揪下一根咪咪貓,掐斷細長的穗柄,將穗柄那端朝著天空,放進她握起來的拳頭里。只見她的拳頭一松一緊,一緊一松,咪咪貓隨著她的口令從手心里往外攀爬,一點一點露出頭和腰身來。二姐口里念念有詞,像是給咪咪貓施展魔法:“咪咪貓,上高窯,金蹄蹄,銀爪爪,上樹樹,逮雀雀,逮了雀雀送老貓,撲棱撲棱飛上天。”在她嘰里咕嚕說完最后三個字“飛完了”時,手心里的咪咪貓,果真踩著節點爬了出來,一下子沒了蹤影。我又一次對二姐崇拜得五體投地。⑤那以后,有狗尾巴草的地方,我們便隨時放飛咪咪貓,放飛煩惱,也放飛對遠方的期盼。我們不知不覺長大了,我們的歡笑聲也在時光流轉中隨咪咪貓一起飛向了遠方……⑥今年秋天,我回鄉看望二姐。二姐靠著巧思與勤奮,家里早已蓋起了新房,田里莊稼的播種、收割都由機器完成……歲月變遷,時代發展,家鄉的一切對我而言顯得既熟悉又陌生。⑦走在鄉間的小路上,忽見路邊長滿了咪咪貓。我彎腰揪下兩根,一根遞給二姐。二姐一愣,隨即掐掉長柄,把咪咪貓握在手心里:“咪咪貓,上高窯,金蹄蹄,銀爪爪……”⑧一幕慕童年往事在腦海中涌現,而二姐和我早已不是玩草穗子的小女孩了。歲月之河靜靜流淌,這些小草似乎變了,似乎又沒有變。⑨這些曾經給我們帶來無數歡樂與無限遐想的平凡小草,或許就如同一張張舊年畫,漸漸暗淡了昔日的色彩,注定將離我們遠去,又或許,它們其實早已與我們的生命緊緊相連,并將繼續見證這片土地的過去、現在和未來。14.第②段中,作者認為用“咪咪貓”為狗尾巴草命名顯得“貼切又親切”,“貼切”是因為（1）___________________________________________________________________,“親切”是因為(2)________________________________________________________________。(4分)15.分析第⑤段三個“放飛”的語言表達效果。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.下列對選文敘述視角的分析,最恰當的一項是()(4分)A.以“童年之我”敘述時,語言活潑,主要是為了拉近與讀者的距離。B.以“成年之我”敘述時,用語力求深沉,突出“我”滄桑的形象。C.作者敘述童年趣事時,表達出的感受與作者童年時的真實感受是一致的。D.敘述視角的轉換與敘述內容的變化彼此契合,使敘述的層次更為豐富。17.選文圍繞“咪咪貓”選材和組材,表達了作者歷經流年后的豐富情感,請對此加以分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、綜合運用(20分)閱讀下面材料,完成第18-21題(20分)2024年上海的夏天來得特別早,小申在學校的會心亭邊晨讀,不遠處楊柳依依,荷葉在微風中搖曳,空氣中流轉著清淺的荷香……熟悉的一切觸動了小申,他想寫首詩表達即將畢業的復雜心緒。但是他儲備的詩歌知識不足,向你尋求幫助,于是你們一起踏上了學習之旅。18.如果要搜索詩歌創作的相關知識,以下對你們幫助不大的一項是()(3分)A.詩歌意境的營造B.詩歌吟誦的技巧C.詩歌語言的運用D.詩歌情感的表達19.你們打算重溫《艾青詩選》來加深對意象的認識,以下學習步驟最合適的一項是()(3分）A.尋找詩中出現的意象—品味詩中意象的特點—分析意象與時代關系B.品味詩中意象的特點—尋找詩中出現的意象—分析意象與時代關系C.品味詩中意象的特點—分析意象與時代關系—尋找詩中出現的意象D.分析意象與時代關系—品味詩中意象的特點—尋找詩中出現的意象20.艾青的《初夏》中：“江水戲逐著陽光,靜靜地流著……從江邊的樹蔭下,傳出了勤勞的耕牛的，困倦的鳴聲………”將（1）_________擬人化,詩句中將波光粼粼和（2)_______________結合,動靜結合,實現了視覺和聽覺的融合,使得畫面更生動。(4分)21.一段時間學習后,小申寫下了《初夏》一詩,同學們給他提出了三條修改建議,請你選擇其中一條,說說這樣修改的好處。(4分)初夏楊柳最深處搖曳著戲逐的影一陣陣是瑯瑯的讀書聲水鄉,花香飄去，飄來少年灼熱的、黏稠的不知道有多少的夢建議一：將“一陣陣”改成“一層又一層”建議二：將“花香”改為“荷香”建議三：將“多少”改成“多少顏色”________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.你們帶動了同學們的詩歌創作熱情,大家寫了很多詩,推選小申擔任主編,匯編一本班級的《畢業季詩選》。請根據下面的情境,將對話補充完整。(6分)小申:我想借鑒《艾青詩選》的編排思路來匯編,合適嗎?你:這版《艾青詩選》是以詩歌創作時間來編排的,這樣編排的好處是(1)_____________________________________________________________________，但這種方式并不適合我們。小申:你的話有道理。同學們的詩這么豐富多彩,那怎么編排更合適呢?請你幫我出個主意,并說說理由。你:(2)_____________________________________________________________________。四、寫作(60分)23.閱讀下面材料，按要求寫作。假如世界是一灘無形的水,每個人都在用各自的取水方式來認識這灘水。成長,就是在一次次對未知事物的探尋中,或拓寬眼界,或增長才干,或發現規律……同時找到更適合自己的“取水”方式。請以“我也是個取水人”為題,寫一篇600字左右的文章。要求:(1)不得透露個人相關信息;(2)不得抄襲。

2024年上海市初中學業水平考試語文試卷考生注意：1.本場考試時間100分鐘。試卷共7頁，滿分150分，答題紙共2頁。2.作答前，請在答題紙指定位置填寫姓名、報名號、座位號。并將核對后的條形碼貼在答題紙指定位置。3.所有作答務必填涂寫或書寫在答題紙上與試卷題號對應的區域，不得錯位。在試卷上作答一律不得分。4.用2B鉛筆作答選擇題，用黑色字跡鋼筆、水筆或圓珠筆作答非選擇題。一、古詩文（34分）（一）默寫與運用（13分）(前三空每空3分,第4句每空2分。錯一字扣1分,扣完為止)1.醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）2.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙·秋思》）3.醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）4.小張去夏日西湖游玩時，看見了美麗的花朵，淺淺的草坪，他可以用（白居易《錢塘湖春行》）中的“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”兩句來表示。（二）閱讀下文，完成第5-10題（21分）【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。【乙】慶歷末，妖賊王則盜據甘陵，賈魏公鎮北門，倉卒遣將引兵還城，未有破賊之計。公日夜憂思，有指使馬遂者白公曰：“堅城深池，不可力取，愿得公一言。”公壯其言，遣行。見賊偶坐，為陳朝廷恩信：“爾能束身出城，公為爾請于朝，亦不失富貴。若守迷自固，天子遣一將，提兵數千，不日城陷。”辭甚激切，賊不答。遂度終不能聽，遂急擊賊仆地，扼其喉幾死。5.甲文選自《孟子》一書。（2分）6.選出下列對加點詞語含義的理解正確的一項。（4分）（1）故不為茍得也（C）A.或許B.假如C.隨便D.只要（2）遂度終不能聽（B）A.越過B.揣測C.標準D.測量7.用現代漢語翻譯下列句子。（5分）非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。不是僅僅(并非只有/不只是)賢德的人才有這種本性,人人都(全)有(它/這種本性),只不過賢德的人能夠不喪失(失去/拋棄/忘記)(它/這種本性)罷了。(得分點:非獨,是,皆,之,耳)。8.下列對【乙】文畫線句的理解，不恰當的一項是（D）A.交代了戰爭發生的時間和地點 B.突出當時戰爭膠著C.引出下文馬遂主動請纓破賊 D.突出賈魏公的無能9.【甲】文用對比論證(比喻論證/類比論證/道理論證)論證方法來論證觀點，【乙】文馬遂的行為符合【甲】文中的“舍生取義”的論點。10.【乙】文中馬遂用“富貴”來與敵軍談判，是否有損他的形象？說說你的理由。馬遂用“富貴"來與敵軍談判無損馬遂的形象(1分)。馬遂用“富貴"談判是舍生取義(1分),妖賊王則是不義之人(1分),用“富貴”勸降是誘敵的智謀(1分)。二、現代文（36分）（一）閱讀下文，完成第11-13題（14分）揭開大熊貓“變色”之謎①憨態可掬的大熊貓為什么只能拍出“黑白照片”？這個看似玩笑的問題卻成了生物學領域值得研究的課題。②大熊貓一向都以黑白相間毛色為世人所熟知。但神奇的大自然中總是充滿了例外，在秦嶺野生的大熊貓種群中，出現了一種長著棕色毛皮的大熊貓。這對于大熊貓來說，稀有的棕色成了解開大熊貓毛色之謎的鑰匙。③從1985年首次發現至今，僅有7只棕色大熊貓被記錄下來，而且它們全都來自秦嶺野生種群。2009年出生的網紅大熊貓七仔是目前世界上唯一的一只棕色大熊貓，也是科學家發現的第7只棕色大熊貓，七仔之名因此而得。④但令人費解的是，七仔的父母都是正常的黑白色大熊貓。2020年10月和2021年7月，七仔生下兩個后代。令人遺憾的是，七仔的兩個孩子毛色并無異常。⑤七仔為什么“特殊”呢？近日，中國科學院動物研究所和秦嶺大熊貓研究中心的科學家聯合完成了一項研究，________揭開了大熊貓的毛色之謎。⑥科學家首先是對七仔的父母、妻子和兒子做了全基因組測序。隨后又利用保存在大熊貓體細胞庫中的資源，對已故棕色大熊貓一家進行了全基因組測序。為進一步找到棕色大熊貓與正常大熊貓的基因差異，科學家又找來與棕色大熊貓沒有親緣關系的27只大熊貓，進行基因對比，以便篩選出可能會影響大熊貓毛色的全部基因。由于棕色大熊貓的數量過于稀少，研究人員還額外分析了192只正常大熊貓的特定基因片段，對大熊貓常見的基因變異進行了排除，這才找到了影響大熊貓毛色的關鍵基因。研究發現，棕色大熊貓的Bace2基因上缺失了25個堿基對，這個突變很可能就是導致大熊貓出現棕色的主要原因。⑦如果把整套基因比作一本指導細胞生產蛋白質的說明書，那么Bace2基因就是專門指導生產毛發中的黑色素顆粒的章節。這25個堿基對的缺失，直接讓大熊貓的毛囊細胞合成黑色素的能力大大下降，從而導致了大熊貓毛色的改變。我們都知道，每個生物的遺傳基因中，一半來自父親，另一半來自母親。七仔之所以能表現出棕色毛皮，是因為其父母都是Bace2變異基因的攜帶者。而七仔正是繼承了完整的變異基因，才擁有棕色毛皮。但是，由于七仔的配偶們是正常的黑白色大熊貓，所以，它們的兩個孩子即便攜帶了變異的Bace2基因，毛色仍然是黑白顏色。⑧對棕色大熊貓的基因研究，為野生動物毛色的變異和遺傳提供了全新的視角，也為持續繁育稀有的棕色大熊貓給出了科學的指導。某種意義上講，棕色大熊貓如果能長期存在，大熊貓想要拍張彩照的夢也就圓了。11.下列填入第⑤段橫線的選項，語義恰當的一項是（A）（4分）A.才B.更C.僅D.只12.關于大熊貓“變色”的原因有過四種猜想，本文提到的研究能夠驗證的一項是（B）（4分）A.是由于大熊貓所生活的秦嶺地區土壤、水源中的微量元素含量異常。B.是由于大熊貓同時繼承父母各自攜帶的變異基因，從而表現出棕色。C.是由于棕色是大熊貓的原始色型，大熊貓呈現棕色是一種返祖現象。D.是由于大熊貓在生長過程中，攝入了特殊的營養成份導致毛色變化。13.縱觀全文，分析結尾第⑧段的作用。（6分）第⑧段承接上文(1分),提出對棕色大熊貓基因研究的意義(2分),進而提出能拍出大熊貓更多“彩色照片”的憧憬(1分),回應開頭大熊貓只能拍出“黑白照片”的問題(1分),結構上首尾呼應(1分)。（二）閱讀下文，完成第14-17題（22分）草莖上的流年①草尖拱出地面,旋轉著嫩綠的莖葉,緩緩爬上我的腳背,沿腳踝繞上腿肚,呼啦啦覆蓋了我的腰身。童年的小草穿越三十多年的光陰,紛紛蘇醒在我眼前。②家鄉人把狗尾巴草叫“咪咪貓”。這種小草的穗子上布滿絨毛,用討人喜歡的貓咪命名,貼切又親切。草長鶯飛的季節,陽光下毛茸茸閃亮亮的咪咪貓在田埂地畔隨風擺動,宛若掀動風兒的魔法棒。③我用咪咪貓編兔子的本事是跟二姐學的。只見二姐揪來一把咪咪貓,剝去細長的葉子,挑選出長短粗細相當的兩個穗子,用來做兔子耳朵。選四根長相一致的穗子,做四條腿,再做出一個細小的兔子尾巴。其余的咪咪貓,都是兔子的血肉筋骨。幾番纏來繞去,一只活靈活現的草兔子就出現在眼前。在那個物質不豐富的年代,咪咪貓帶給了我無限的樂趣。④在我學會編草兔子不久,二姐又向我展示了咪咪貓的另一種玩法。她揪下一根咪咪貓,掐斷細長的穗柄,將穗柄那端朝著天空,放進她握起來的拳頭里。只見她的拳頭一松一緊,一緊一松,咪咪貓隨著她的口令從手心里往外攀爬,一點一點露出頭和腰身來。二姐口里念念有詞,像是給咪咪貓施展魔法:“咪咪貓,上高窯,金蹄蹄,銀爪爪,上樹樹,逮雀雀,逮了雀雀送老貓,撲棱撲棱飛上天。”在她嘰里咕嚕說完最后三個字“飛完了”時,手心里的咪咪貓,果真踩著節點爬了出來,一下子沒了蹤影。我又一次對二姐崇拜得五體投地。⑤那以后,有狗尾巴草的地方,我們便隨時放飛咪咪貓,放飛煩惱,也放飛對遠方的期盼。我們不知不覺長大了,我們的歡笑聲也在時光流轉中隨咪咪貓一起飛向了遠方……⑥今年秋天,我回鄉看望二姐。二姐靠著巧思與勤奮,家里早已蓋起了新房,田里莊稼的播種、收割都由機器完成……歲月變遷,時代發展,家鄉的一切對我而言顯得既熟悉又陌生。⑦走在鄉間的小路上,忽見路邊長滿了咪咪貓。我彎腰揪下兩根,一根遞給二姐。二姐一愣,隨即掐掉長柄,把咪咪貓握在手心里:“咪咪貓,上高窯,金蹄蹄,銀爪爪……”⑧一幕慕童年往事在腦海中涌現,而二姐和我早已不是玩草穗子的小女孩了。歲月之河靜靜流淌,這些小草似乎變了,似乎又沒有變。⑨這些曾經給我們帶來無數歡樂與無限遐想的平凡小草,或許就如同一張張舊年畫,漸漸暗淡了昔日的色彩,注定將離我們遠去,又或許,它們其實早已與我們的生命緊緊相連,并將繼續見證這片土地的過去、現在和未來。14.第②段中,作者認為用“咪咪貓”為狗尾巴草命名顯得“貼切又親切”,“貼切”是因為（1）貓咪與狗尾巴草外形都布滿絨毛(2分),“親切”是因為(2)貓咪是人們熟悉且喜歡的動物(2分)。(4分)15.分析第⑤段三個“放飛”的語言表達效果。(6分)連用“放飛”一詞,生動形象地寫出咪咪貓給“我”的童年帶來歡樂(1分),幫我排除煩惱(1分),并承載了“我”對遠方的憧憬(1分)。由實到虛,語言遞進(1分),呈現出咪咪貓由童年玩具到成為“我”的情感寄托(情感慰藉、情感依托)的變化過程(2分)。16.下列對選文敘述視角的分析,最恰當的一項是(D)(4分)A.以“童年之我”敘述時,語言活潑,主要是為了拉近與讀者的距離。B.以“成年之我”敘述時,用語力求深沉,突出“我”滄桑的形象。C.作者敘述童年趣事時,表達出的感受與作者童年時的真實感受是一致的。D.敘述視角的轉換與敘述內容的變化彼此契合,使敘述的層次更為豐富。17.選文圍繞“咪咪貓”選材和組材,表達了作者歷經流年后的豐富情感,請對此加以分析。選文圍繞“咪咪貓"選材、組材(1分),串聯起“我”與二姐、與故鄉的過去和現在(1分),將童年游戲、姐妹之情(1分)、家鄉變化與生命感悟等內容彼此關聯(1分),表達了“我"對童年及故鄉的懷戀(1分),對二姐的佩服與感恩(1分),對家鄉發展的欣慰(1分),對時光流逝、世事變遷的感慨(1分)。三、綜合運用(20分)閱讀下面材料,完成第18-21題(20分)2024年上海的夏天來得特別早,小申在學校的會心亭邊晨讀,不遠處楊柳依依,荷葉在微風中搖曳,空氣中流轉著清淺的荷香……熟悉的一切觸動了小申,他想寫首詩表達即將畢業的復雜心緒。但是他儲備的詩歌知識不足,向你尋求幫助,于