三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法——三位數(shù)乘兩位數(shù)（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)西師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法——三位數(shù)乘兩位數(shù)（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)西師大版

本課是四年級上冊數(shù)學(xué)教材中乘法運算的重要一環(huán)，旨在幫助學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高學(xué)生的運算能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解乘法算理，掌握豎式計算步驟，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)的運算能力，理解乘法算理，發(fā)展邏輯思維和空間觀念。通過實際操作和練習(xí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中交流與分享的素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法。

-細節(jié)：

-理解乘法算理，特別是如何將兩位數(shù)乘以三位數(shù)的每一位。

-正確進行豎式計算，包括從個位到百位的逐步計算。

-確保進位操作的準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：進位計算的準(zhǔn)確性和對算理的理解。

-細節(jié)：

-進位操作的復(fù)雜性，特別是在多位數(shù)乘法中，需要學(xué)生理解多位數(shù)乘以一位數(shù)時的進位過程。

-學(xué)生可能難以理解如何將兩位數(shù)的每一位分別與三位數(shù)的每一位相乘，并正確處理進位。

-學(xué)生在處理多位數(shù)乘以多位數(shù)時，容易混淆進位的次數(shù)和位置。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合實際例題，講解乘法算理和豎式計算步驟。

2.通過小組合作，讓學(xué)生在互動中練習(xí)計算，互相幫助解決問題。

3.利用多媒體教學(xué)，展示計算過程，幫助學(xué)生直觀理解進位操作。

4.設(shè)計趣味游戲，如“算數(shù)接力”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固計算技能。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布PPT，介紹三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，并提出“如何計算多位數(shù)的乘法”等問題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么兩位數(shù)乘以三位數(shù)需要分步進行？”和“如何確保計算的準(zhǔn)確性？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保所有學(xué)生都能按時完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT了解乘法的基本概念和豎式計算步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生通過獨立思考，提出自己對乘法計算的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或思維導(dǎo)圖形式提交預(yù)習(xí)成果，教師收集并分析。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生通過閱讀和思考來準(zhǔn)備課堂學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以實際問題引入，如計算商品總價，激發(fā)學(xué)生對乘法的興趣。

-講解知識點：通過講解和板書，詳細展示三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算過程。

-組織課堂活動：進行“乘法接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘法計算。

-解答疑問：針對學(xué)生在游戲過程中出現(xiàn)的錯誤，及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，跟隨老師的講解進行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在“乘法接力”游戲中積極參與，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

-提問與討論：學(xué)生在游戲中遇到問題，主動提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解乘法算理和計算步驟。

-實踐活動法：通過游戲活動，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在游戲中互相幫助，提高團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一些涉及不同進位情況的乘法計算題，鞏固所學(xué)知識。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：通過批改作業(yè)和個別輔導(dǎo)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生在課后完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進行額外的數(shù)學(xué)練習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出改進方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識和技能。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過系統(tǒng)的教學(xué)活動和實踐活動，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識掌握程度

-學(xué)生能夠熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法，包括乘法算理的理解和計算步驟的執(zhí)行。

-學(xué)生能夠正確處理進位操作，尤其是在多位數(shù)乘法中，能夠準(zhǔn)確計算進位并記錄。

-學(xué)生對乘法的基本概念有了更深入的理解，能夠?qū)⒊朔ㄟ\算應(yīng)用于實際問題中。

2.技能提升

-學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性得到了顯著提高，能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成較為復(fù)雜的乘法計算。

-學(xué)生通過小組合作和實踐活動，提升了團隊合作和溝通能力，學(xué)會了如何與他人共同解決問題。

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠靈活運用所學(xué)知識，提高了問題解決能力和應(yīng)用能力。

3.思維發(fā)展

-學(xué)生的邏輯思維和空間觀念得到了鍛煉，能夠通過乘法運算來理解數(shù)的結(jié)構(gòu)和關(guān)系。

-學(xué)生在解決乘法問題時，學(xué)會了分析問題和抽象問題的能力，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生的批判性思維能力得到提升，能夠?qū)Σ煌慕忸}方法進行比較和選擇，形成自己的解題策略。

4.學(xué)習(xí)興趣和動機

-通過趣味游戲和實踐活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情更加高漲。

-學(xué)生在解決實際問題的過程中，感受到了數(shù)學(xué)的實用性和價值，增強了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機。

-學(xué)生在課堂上的積極參與和成功體驗，增強了他們的自信心，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的情感態(tài)度。

5.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生學(xué)會了如何使用在線資源和書籍進行自主學(xué)習(xí)，拓寬了知識視野。

-學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時，能夠主動尋求幫助，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.社會交往能力

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人，提高了社會交往能力。

-學(xué)生在課堂討論中學(xué)會了表達自己的觀點，增強了口頭表達能力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會了與他人協(xié)作，培養(yǎng)了團隊合作精神。七、板書設(shè)計①三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法豎式計算步驟

-乘法算理

-計算步驟：從個位乘起，逐位相乘，注意進位

-豎式結(jié)構(gòu)：被乘數(shù)、乘數(shù)、乘積（包括部分積和進位）

②關(guān)鍵計算要點

-個位乘法

-十位乘法及進位

-百位乘法及進位

-最終乘積匯總

③進位處理方法

-個位相乘后，結(jié)果滿十向十位進一

-十位相乘后，結(jié)果滿十向百位進一

-百位相乘后，結(jié)果滿十向更高位進一

④乘法口訣應(yīng)用

-應(yīng)用乘法口訣快速計算個位和十位的乘積

-結(jié)合口訣簡化計算過程，提高計算效率

⑤錯誤預(yù)防提示

-注意乘數(shù)和被乘數(shù)的位數(shù)對應(yīng)

-確保進位操作正確無誤

-避免在計算過程中遺漏任何一位數(shù)字八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。我覺得整體上，學(xué)生們掌握得還不錯，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，下面我就來和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過引入實際生活中的例子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來時，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性明顯提高了。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于抽象的乘法算理理解起來還是有些吃力。這說明，我在講解乘法算理時，可能需要更加細致和耐心。

其次，我在課堂上采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。這種做法確實提高了學(xué)生的參與度，但同時也暴露出一些問題。比如，部分學(xué)生在小組討論中顯得比較被動，沒有積極參與進來。這說明，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在小組合作中發(fā)揮自己的作用。

在策略上，我使用了多媒體教學(xué)手段，通過PPT展示計算過程，幫助學(xué)生直觀理解。這種方法效果不錯，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生過于依賴視覺信息，而忽視了動手操作的重要性。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的動手實踐。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時還是會有學(xué)生分心。這讓我意識到，課堂管理是一個長期而細致的工作，需要我不斷調(diào)整和改進。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識掌握上有了明顯的進步。他們能夠熟練地進行三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，并且能夠正確處理進位。在技能方面，學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性也有所提高。情感態(tài)度上，學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，自信心也有所增強。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對乘法算理的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強這方面的講解。另外，課堂管理上，我還需要更加細致