5走進科學家教學設計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統編版主備人備課成員設計意圖本節課通過介紹科學家的事跡，激發學生對科學的興趣，培養學生的科學精神和創新意識。結合三年級學生的認知特點，引導學生了解科學家們的貢獻，從而樹立正確的價值觀和人生觀。核心素養目標分析培養學生樹立科學精神，學習科學家們勇于探索、嚴謹求實的態度；增強文化自信，認識到科學技術對社會進步的重要作用；培養創新意識，激發學生對科學研究的興趣；提升社會責任感，認識到科學成果服務于社會、造福人民的價值。教學難點與重點1.教學重點

①了解科學家們的生平事跡和科學貢獻，能夠結合具體事例分析他們的科學精神和創新意識。

②通過科學家的事跡，引導學生認識到科學知識對人類生活的重要性，以及科技進步對社會發展的推動作用。

2.教學難點

①引導學生深入理解科學家的創新思維和探索精神，并能夠將這些精神內化為自己的學習動力。

②幫助學生建立起正確的科學價值觀，認識到科學知識不僅僅是理論知識，更應服務于社會實踐和人民生活。

③通過案例分析，讓學生學會從歷史和現實的角度看待科學家的貢獻，培養跨學科的綜合思維能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《道德與法治》三年級上冊統編版教材。

2.輔助材料：準備與科學家事跡相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行互動交流；準備實驗操作臺，如模型展示臺，用于展示科學家實驗成果。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師通過展示科學家們的照片或視頻片段，引導學生思考：“你們知道這些科學家是誰嗎？他們為什么會被我們記?。俊彪S后，教師簡要介紹科學家們的主要貢獻，激發學生對科學家事跡的興趣，引出本節課的主題：“走進科學家”。

用時：5分鐘

2.新課講授

①科學家簡介

詳細內容：教師逐一介紹幾位科學家的事跡，包括他們的生平、主要成就以及對社會的影響。例如，介紹牛頓的萬有引力定律，愛因斯坦的相對論等。

②科學家的創新精神

詳細內容：引導學生思考科學家們在科學研究中的創新精神，如牛頓如何通過觀察蘋果落地發現萬有引力，愛因斯坦如何通過思考提出相對論等。

③科學知識的應用

詳細內容：結合科學家的事跡，讓學生了解科學知識在生活中的應用，如牛頓定律在工程設計中的應用，相對論在航天領域的應用等。

用時：15分鐘

3.實踐活動

①角色扮演

詳細內容：將學生分成小組，每組選擇一位科學家進行角色扮演，通過模擬科學家的工作過程，讓學生體驗科學家的創新精神。

②科普知識競賽

詳細內容：組織學生進行科普知識競賽，涉及科學家的事跡、科學原理等內容，提高學生對科學知識的掌握。

③創意實驗

詳細內容：讓學生根據所學知識，設計一個簡單的實驗，展示科學原理在生活中的應用。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

①科學家如何面對困難

舉例回答：牛頓在研究萬有引力定律時，遇到了許多困難，但他通過不斷嘗試和實驗，最終取得了成功。

②科學家的創新精神對我們的啟示

舉例回答：愛因斯坦的相對論改變了我們對時間和空間的認識，這啟示我們要敢于質疑，勇于創新。

③科學知識如何改變我們的生活

舉例回答：科學家們的研究成果使得我們的生活更加便捷，如手機、電腦等電子產品都是科學技術的產物。

用時：10分鐘

5.總結回顧

詳細內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調科學家們的創新精神和科學知識的重要性。同時，鼓勵學生在日常生活中關注科學，培養自己的科學素養。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.科學家簡介

-科學家生平：介紹科學家的出生地、出生年月、主要成就等。

-科學貢獻：闡述科學家在各自領域的研究成果及其對社會的影響。

2.科學家的創新精神

-創新思維：科學家在研究過程中如何提出新觀點、新理論。

-探索精神：科學家在面對困難時如何堅持不懈、勇于嘗試。

3.科學知識的應用

-科學原理：介紹科學家們發現的重要科學原理。

-生活應用：闡述科學原理在生活中的具體應用實例。

4.科學與社會的互動

-科學對社會發展的影響：科學進步如何推動社會進步。

-科學與倫理道德：科學家在研究過程中如何遵循倫理道德規范。

5.科學素養的培養

-培養科學興趣：激發學生對科學的興趣，引導他們關注科學動態。

-培養創新意識：鼓勵學生在日常生活中敢于質疑、勇于創新。

-培養實踐能力：通過實驗、實踐活動，提高學生的動手能力和實際操作能力。

6.科學家的品質

-勤奮好學：科學家們如何通過勤奮學習，不斷提升自己的知識水平。

-勇于擔當：科學家在面臨社會責任時，如何勇于擔當、積極作為。

-團隊合作：科學家在研究過程中如何與他人合作，共同推進科學事業。

7.科學與文化的傳承

-科學史：介紹我國科學發展的歷史，傳承科學文化。

-科學教育：強調科學教育的重要性，培養更多優秀的科學家。

8.科學與法律的關系

-科學成果保護：了解知識產權保護的相關法律法規。

-科學研究倫理：了解科學研究中的倫理道德規范。

9.科學與經濟的關系

-科學技術對經濟發展的影響：科學技術如何推動經濟增長。

-科技創新與產業升級：科技創新如何促進產業升級。

10.科學與環境保護

-環境保護意識：培養學生的環保意識，關注環境保護。

-可持續發展：了解可持續發展理念，推動環境保護。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《科學家故事會》系列書籍，選擇與本節課介紹的科學家相關的章節，如《牛頓的故事》、《愛因斯坦的相對論》等。

-視頻資源：科學紀錄片，如《宇宙的奇跡》、《生命的奧秘》等，這些視頻可以讓學生更直觀地了解科學家的研究成果和科學原理。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關書籍和觀看視頻，深入了解科學家的生平和科學成就。

-學生可以記錄下自己閱讀或觀看過程中的疑問，并在家庭作業或下一節課上與同學和老師分享。

-教師可以推薦一些在線科學教育資源，如科學實驗教程、科學知識問答平臺等，幫助學生進行自主學習和拓展。

3.拓展活動

-科學家傳記寫作：學生選擇一位自己喜歡的科學家，撰寫一篇簡短的傳記，介紹科學家的生平和主要貢獻。

-科學實驗設計：學生根據視頻或書籍中的科學原理，設計一個簡單的科學實驗，并記錄實驗過程和結果。

-科學知識競賽準備：學生可以組成小組，準備參加學?；虬嗉壗M織的科學知識競賽，通過競賽提高自己的科學素養。

4.拓展評價

-教師可以通過學生的閱讀筆記、實驗報告和競賽準備情況來評價學生的課后拓展效果。

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在拓展學習中的收獲和不足，以及如何改進學習方法。

5.拓展延伸

-組織學生參觀科技館或博物館，實地感受科學技術的魅力。

-邀請科學家或科技工作者來校進行講座，讓學生與專業人士面對面交流。

-開展科學小發明、小制作活動，培養學生的創新能力和實踐能力。板書設計1.本文重點知識點

①科學家簡介：牛頓、愛因斯坦等科學家的生平和主要成就。

②創新精神：勇于探索、嚴謹求實、堅持不懈等品質。

③科學知識應用：科學原理在生活中的具體應用實例。

2.關鍵詞

①科學家

②創新

③科學

④探索

⑤應用

3.重點句子

①“科學家們用他們的智慧和勇氣，改變了我們對世界的認識?！?/p>

②“創新是科學發展的靈魂，是推動社會進步的動力。”

③“科學知識的應用，讓我們的生活更加美好?！闭n堂1.課堂評價

1.1提問評價

-教師通過提問的方式，檢驗學生對科學家事跡和科學知識的掌握程度。例如，提問學生：“牛頓是如何發現萬有引力定律的？”以檢查學生對科學家研究過程的理解。

-通過觀察學生的回答，教師可以評估學生的思維深度和表達能力。對于回答準確、表達清晰的學生給予表揚，對于回答錯誤或不完整的學生進行耐心引導和糾正。

1.2觀察評價

-教師在課堂上觀察學生的參與度、合作能力和學習態度。例如，觀察學生在小組討論中的表現，是否積極參與、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出有建設性的觀點。

-通過觀察學生的實驗操作，評估學生的動手能力和實驗技能。對于操作規范、實驗結果準確的學生給予肯定，對于操作不規范、結果不準確的學生進行指導。

1.3測試評價

-教師可以設計一些隨堂測試，如選擇題、填空題、簡答題等，以檢驗學生對本節課知識點的掌握情況。

-測試結束后，教師應及時批改試卷，分析學生的答題情況，了解學生的學習難點和薄弱環節，為后續教學提供參考。

2.作業評價

2.1作業批改

-教師對學生的課后作業進行認真批改，包括閱讀筆記、實驗報告、小論文等。

-在批改過程中，教師應關注學生的答題思路、知識掌握程度和書寫規范，對學生的優點給予肯定，對不足之處進行指正。

2.2反饋與鼓勵

-教師應及時將作業批改結果反饋給學生，指出學生的優點和需要改進的地方。

-鼓勵學生根據反饋意見進行自我反思，調整學習方法，提高學習效果。

2.3作業展示

-教師可以選擇一些優秀作業進行展示，讓學生互相學習，共同進步。

-通過展示優秀作業，激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。

3.教學反思

-教師應定期進行教學反思，總結教學過程中的成功經驗和不足之處。

-通過反思，教師可以不斷調整教學策略，提高教學質量，更好地滿足學生的學習需求。

4.家長溝通

-教師可以通過家長會、家訪等方式，與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長。

-教師可以向家長反饋學生的學習表現，了解家長對學生的期望，共同制定合適的學習計劃。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣可以提高學生的積極性，也讓他們在合作中學會交流。

2.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的科學知識更加直觀，幫助學生更好地理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在小組討論和角色扮演環節，部分學生參與度不高，可能是因為他們對科學知識不夠感興趣或者缺乏自信。

2.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

3.實踐環節不足：雖然設計了實驗和實踐活動，但實際操作中，學生的動手能力和實驗技能提升有限。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多有趣的活動，比如科學小實驗、科學知識競賽等，激發學生的學習興趣。

2.豐富教學評價方式：除了傳