4團團圓圓過中秋第二課時教學設計-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：了解中秋節的來歷和習俗，學習團圓的意義，以及與家人共度中秋節的快樂時光。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：與二年級上冊統編版道德與法治教材《團團圓圓過中秋》第一課時所學內容相銜接，通過本節課的學習，使學生進一步了解中秋節的傳統文化，增強民族自豪感。二、核心素養目標1.文化傳承與理解：培養學生了解和尊重中華優秀傳統文化，增強對中秋節傳統習俗的認識和傳承意識。

2.社會實踐與參與：通過參與家庭中秋節的慶祝活動，讓學生學會與家人共度節日，培養家庭責任感和社會實踐能力。

3.情感態度與價值觀：引導學生體驗中秋節團圓的氛圍，培養對家庭、對祖國的熱愛之情，樹立正確的價值觀。三、教學難點與重點1.教學重點：

-明確中秋節的來歷和傳統習俗，如嫦娥奔月、賞月、吃月餅等。

-理解中秋節團圓的主題，包括家庭團聚和民族大團結的意義。

-學習如何通過中秋節的慶祝活動，表達對家人的關愛和對祖國的熱愛。

2.教學難點：

-理解中秋節中“團圓”的深層含義，包括家庭和諧、社會團結和國家統一的象征。

-掌握中秋節的傳統習俗，特別是對一些古老習俗的理解和體驗。

-將中秋節的文化內涵與學生的日常生活相聯系，引導學生從中汲取情感共鳴和文化認同。例如，在講解賞月習俗時，難點在于讓學生理解賞月不僅僅是看月亮，更是一種情感交流和文化傳承的方式。教師可以通過組織學生分享自己家庭中秋節的慶祝方式，幫助學生更好地理解和體驗這一文化現象。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、班級互動平板電腦

-課程平臺：道德與法治課程教學平臺

-信息化資源：中秋節相關圖片、視頻資料、音頻故事

-教學手段：實物教具（月餅模型、燈籠）、PPT課件、故事卡片、小組討論記錄表五、教學過程一、導入新課

（1）教師以“同學們，你們知道什么是中秋節嗎？”的問題引入，引導學生思考。

（2）學生自由發言，教師總結并板書課題：“4團團圓圓過中秋第二課時”。

二、新課導入

1.講解中秋節來歷

（1）教師講述中秋節的傳統故事——嫦娥奔月，引導學生了解中秋節的歷史背景。

（2）學生跟隨教師講述，并嘗試復述故事。

2.認識中秋節習俗

（1）教師展示中秋節習俗圖片，如賞月、吃月餅、放天燈等，引導學生觀察并描述。

（2）學生分組討論，分享自己了解的中秋節習俗。

3.體驗中秋節氛圍

（1）教師播放中秋節相關音樂，營造節日氛圍。

（2）學生跟隨音樂，模仿中秋節的慶祝活動，如賞月、猜燈謎等。

三、探究活動

1.小組合作探究

（1）教師將學生分成若干小組，每組發放中秋節習俗卡片。

（2）學生根據卡片內容，討論并總結中秋節習俗的特點。

2.分享交流

（1）每組選派代表，分享本組探究成果。

（2）教師點評，引導學生深入理解中秋節習俗。

四、情感升華

1.講述家庭中秋故事

（1）教師邀請學生分享自己家庭過中秋節的溫馨故事。

（2）學生講述故事，教師點評，引導學生感受家庭團圓的溫馨。

2.傳承中秋節文化

（1）教師講述中秋節的文化內涵，如團圓、和諧、愛國等。

（2）學生結合自身實際，談談如何傳承中秋節文化。

五、課堂小結

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，總結中秋節的歷史背景、習俗和意義。

2.學生分享學習心得，教師點評。

六、作業布置

1.學生回家后，與家人一起過中秋，記錄下慶祝活動的過程和感受。

2.收集有關中秋節的文化資料，下節課分享。

七、課后反思

1.教師對本節課的教學效果進行反思，總結教學經驗。

2.學生對自身的學習過程進行反思，找出不足之處，為下次學習做好準備。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確描述中秋節的歷史起源和傳統習俗，如嫦娥奔月、賞月、吃月餅等。

-學生對中秋節的文化內涵有了更深入的理解，認識到團圓、和諧、愛國等價值觀的重要性。

-學生能夠區分不同地區的中秋節習俗，了解我國豐富多彩的民族文化。

2.能力培養方面：

-學生在小組合作探究活動中，提高了溝通協作能力，學會了分享和傾聽。

-學生通過講述家庭中秋故事，鍛煉了口頭表達能力，學會了如何表達自己的情感和感受。

-學生在課后收集中秋節文化資料的過程中，培養了信息搜索和處理能力。

3.情感態度價值觀方面：

-學生對中秋節有了更加深厚的情感，愿意與家人共度佳節，體驗到家庭團圓的溫馨。

-學生在傳承中秋節文化的過程中，增強了民族自豪感和文化認同感。

-學生在學習和分享中秋節故事的過程中，培養了愛國情懷和社會責任感。

4.綜合實踐方面：

-學生在課后作業中，與家人共同慶祝中秋節，體驗到了傳統節日的魅力。

-學生通過收集中秋節文化資料，了解了我國傳統文化的博大精深，激發了學習興趣。

-學生在分享交流過程中，學會了如何將所學知識應用于實際生活，提高了綜合素質。七、典型例題講解1.例題：

中秋節的傳統習俗有哪些？請列舉至少三種。

答案：

-賞月：中秋之夜，人們會舉家團圓，一起賞月，欣賞皎潔的月光。

-吃月餅：月餅是中秋節的傳統食品，象征著團圓和美滿。

-放天燈：人們會在中秋節放天燈，寄托對親人的思念和對美好生活的祝愿。

2.例題：

以下哪個習俗不是中秋節的傳統習俗？

A.賞月

B.猜燈謎

C.看戲

D.吃月餅

答案：

C.看戲

3.例題：

中秋節的來歷與哪個神話故事有關？

答案：

中秋節的來歷與嫦娥奔月的神話故事有關。

4.例題：

請簡述中秋節“團圓”的意義。

答案：

中秋節“團圓”的意義在于強調家庭和諧、社會團結和國家統一，體現了中華民族對美好生活的向往。

5.例題：

如果你想在中秋節表達對遠方親人的思念，你會選擇以下哪種方式？

A.寫一封信

B.打電話

C.發短信

D.都可以

答案：

D.都可以

6.例題：

請結合實際，談談你如何傳承中秋節文化。

答案：

-在家中與家人一起制作月餅，體驗傳統習俗。

-在學校組織中秋節主題活動，分享中秋節的故事和習俗。

-通過網絡平臺，向遠方的朋友介紹中秋節的文化，增進文化交流。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入多媒體技術：在教學中，我嘗試使用多媒體課件展示中秋節的傳統習俗和美麗月景，讓學生在視覺和聽覺上得到更豐富的體驗，提高了課堂的趣味性和吸引力。

2.強化實踐環節：我設計了中秋節的實踐活動，如學生親手制作月餅、參與中秋節的慶祝活動等，讓學生在實踐中感受傳統文化的魅力，增強對節日的認同感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和活動中，部分學生參與度不高，可能是由于對中秋節習俗的了解不夠深入，或者缺乏參與課堂活動的積極性。

2.教學內容深度不夠：在講解中秋節的歷史背景和文化內涵時，可能過于簡略，未能滿足學生對深層次文化理解的渴望。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價手段，不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設計更具互動性的教學活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與課堂討論，分享自己的看法和體驗。

2.深化教學內容：在講解中秋節的歷史和文化時，可以增加一些拓展閱讀材料，讓學生通過閱讀深入了解中秋節的起源、發展和影響，提高教學內容的文化深度。

3.多元化評價方式：除了課堂表現和作業，可以引入學生自評、互評和教師評價相結合的方式，同時考慮學生的實踐成果，如參與中秋節的慶祝活動表現，以更全面地評價學生的學習效果。通過這些改進措施，我相信能夠更好地激發學生的學習興趣，提高教學效果。課堂1.課堂評價：

-提問與回答：通過課堂提問，檢驗學生對中秋節相關知識點的掌握程度。例如，詢問學生“中秋節有哪些傳統習俗？”來評估他們對習俗的理解。

-觀察與記錄：在課堂上觀察學生的參與度、互動情況以及表情變化，記錄下學生的反應，以便了解他們對課程內容的興趣和接受程度。

-小組討論：通過小組討論，觀察學生在團隊合作中的表現，包括溝通能力、傾聽能力和協作能力。

-實踐活動：在制作月餅或參與其他實踐活動中，觀察學生的動手能力和創造力。

為了及時發現問題并進行解決，我會采取以下措施：

-對于回答不出問題的學生，我會提供額外的指導和幫助，確保他們能夠跟上課程進度。

-對于參與度不高的學生，我會鼓勵他們積極參與，可能通過提問或小組活動來吸引他們的注意力。

-對于實踐活動中的困難，我會提供必要的幫助和示范，確保每個學生都能順利完成。

2.作業評價：

-作業批改：對于學生的作業，我會進行細致的批改，包括對知識點的正確性、作業的整潔度和創造性進行評價。

-及時反饋：在批改作業后，我會及時給予學生反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。

-鼓勵與激勵：在評價中，我會注重鼓勵學生的努力和進步，即使他們的作業不是完美的，也會肯定他們的嘗試和參與。

-個性化指導：對于表現不佳的學生，我會