Unit5提優版教學設計2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit5提優版教學設計2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit5提優版教學設計2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年X月X日星期X第X節

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過參與課堂活動，提高聽說讀寫技能，增強對英語國家文化的理解和尊重，培養批判性思維和自主學習能力，為未來的英語學習打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握本單元的核心詞匯，如"culture","traditional","festival"等，并能正確運用這些詞匯進行交流。

②掌握本單元的語法點，如一般現在時態的用法，特別是在描述習慣和日常活動時。

③能夠通過閱讀和聽力練習，理解不同文化背景下的節日習俗，并能夠表達自己的看法。

2.教學難點，

①學生在運用新詞匯和語法點時可能出現的錯誤，如時態混淆、詞匯選擇不當等。

②學生在理解不同文化背景下的節日習俗時可能存在的文化理解障礙，需要教師引導學生進行跨文化比較。

③學生在口語表達時可能缺乏信心，需要教師提供足夠的語言實踐機會和鼓勵，幫助學生克服表達障礙。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《譯林版七年級英語上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如不同國家的節日慶祝圖片，以及相關的視頻資料，以幫助學生更好地理解文化背景。

3.教學工具：準備白板或投影儀，用于展示教學內容和多媒體資源。

4.教學活動材料：準備卡片、彩筆等，用于小組活動和角色扮演練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生預習關于不同文化節日的背景知識。

設計預習問題：圍繞“不同文化節日習俗”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“為什么這些節日如此重要？”、“不同文化如何慶祝這些節日？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解不同文化節日的基本知識。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如“我國家慶日與其他國家有什么不同？”

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解不同文化節日習俗，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同文化節日的圖片或視頻，引出“不同文化節日習俗”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解一般現在時態在描述習慣和日常活動時的用法，結合實例如“PeopleinChinacelebratetheDragonBoatFestivalbydragonboatraces.”。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享各自國家的節日習俗，如“Describehowyourcountrycelebratesyournationalday.”。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“Whydoweusethepresentsimpletensehere？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗不同文化節日習俗的交流。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解一般現在時態的用法。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述習慣和日常活動的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解一般現在時態的用法，掌握描述習慣和日常活動的技能。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置關于描述自己國家節日習俗的寫作任務，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供關于不同文化節日的書籍、網站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，如指出語法錯誤并提供改進建議。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，了解不同國家的節日習俗。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的描述習慣和日常活動的技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理一、詞匯

1.Culture（文化）：指一個民族或社會的生活方式、行為習慣、藝術、價值觀等。

2.Traditional（傳統的）：指經過長期傳承、具有歷史意義的。

3.Festival（節日）：指慶祝某個特別的日子或事件的慶祝活動。

4.Celebrate（慶祝）：指舉行慶祝活動，歡慶。

5.Custom（習俗）：指一個社區或民族長期形成的習慣或風俗。

6.National（國家的）：指屬于一個國家的。

7.Holiday（假日）：指官方宣布放假的日子。

8.Celebration（慶祝活動）：指慶祝某個事件的系列活動。

二、語法

1.一般現在時態：用于描述習慣、規則、事實等經常發生的事情。

-主語+動詞原形

-例如：Ieatbreakfastat7o'clockeverymorning.（我每天早上7點吃早餐。）

2.名詞復數

-一般規則：在名詞后面加-s或-es

-不規則變化：有些名詞的復數形式有特殊變化

-例如：child-children（孩子），man-men（男人）

三、句型結構

1.描述習慣和日常活動

-主語+動詞原形+時間狀語

-例如：ShewatchesTVeveryevening.（她每天晚上看電視。）

2.描述節日慶祝活動

-主語+動詞原形+時間狀語+介詞短語（方式、地點等）

-例如：PeopleinChinacelebratetheDragonBoatFestivalbydragonboatraces.（中國人通過賽龍舟來慶祝端午節。）

四、文化背景知識

1.世界各地的節日習俗

-圣誕節：西方國家慶祝耶穌誕生的節日，通常在12月25日。

-復活節：基督教慶祝耶穌復活的日子，通常在春分月圓后的第一個星期日。

-獨立日：美國慶祝獨立戰爭勝利的日子，通常在7月4日。

-中秋節：中國傳統的節日，家人團聚，賞月，吃月餅。

-感恩節：美國慶祝豐收和感恩的節日，通常在11月的第四個星期四。

五、語言技能

1.聽力：通過聽力練習，了解不同文化背景下的節日習俗。

2.閱讀：通過閱讀文本，學習關于不同節日習俗的知識。

3.口語：通過角色扮演和小組討論，提高描述節日習俗的能力。

4.寫作：通過寫作練習，描述自己國家的節日習俗。

六、拓展知識點

1.不同文化節日的歷史起源和意義。

2.不同文化節日的慶祝方式和傳統食品。

3.跨文化交流中的文化差異和適應策略。

注意：以上知識點梳理僅供參考，具體教學內容和知識點應根據實際教材和教學要求進行調整。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入文化元素：在課堂教學中，我嘗試將文化元素融入英語教學，通過介紹不同國家的節日習俗，讓學生在學語言的同時，了解世界各地的文化，這樣的教學方法既豐富了課堂內容，也提高了學生的學習興趣。

2.強化實踐應用：我注重讓學生在課堂上進行實際的語言運用，比如通過角色扮演、小組討論等活動，讓學生在模擬真實情境中練習英語，這樣不僅提高了學生的口語表達能力，也增強了他們的自信心。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：雖然我嘗試了多種教學方法，但在實際操作中，我發現課堂互動環節還是不夠充分，有些學生參與度不高，這可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學生的基礎水平參差不齊導致的。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要集中在作業和考試成績上，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況，特別是那些在課堂上表現不佳但在課后能夠自主學習的同學。

3.文化理解深度不足：在介紹不同文化節日時，我發現學生對文化背后的深層次理解還不夠，這可能是因為教材的局限性或者教學方法上的不足。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高課堂互動性：為了提高課堂互動性，我計劃在課堂中加入更多的游戲和小組活動，同時鼓勵學生提問和發表意見，營造一個積極、開放的學習氛圍。

2.多元化評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現、小組合作、自我評價和同伴評價等，以更全面地了解學生的學習情況。

3.深化文化教學：為了讓學生更深入地理解文化，我打算在教學中加入更多的文化背景知識，比如通過觀看文化紀錄片、閱讀相關書籍等方式，幫助學生從不同角度理解文化差異。

在教學過程中，我認識到每一個環節都需要不斷調整和優化。通過反思和改進，我相信能夠更好地促進學生的全面發展，讓他們在英語學習的同時，也能收獲豐富的文化知識。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師及時了解學生的學習情況，發現問題并采取相應的教學策略。以下是我對課堂評價的一些具體做法：

1.提問評價

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以了解學生對知識的掌握程度和理解深度。在課堂上，我會設計不同類型的問題，如事實性問題、分析性問題、評價性問題等，以考察學生對教材內容的理解和應用能力。

-事實性問題：用于考察學生對基礎知識的掌握，如“Whoistheauthorofthisbook?”（這本書的作者是誰？）

-分析性問題：用于考察學生分析問題和解決問題的能力，如“Whydoyouthinktheauthorwrotethisbook?”（你認為作者為什么寫這本書？）

-評價性問題：用于考察學生的批判性思維和價值觀，如“Whatareyourthoughtsaboutthecharactersinthestory?”（你對故事中的人物有什么看法？）

2.觀察評價

觀察評價是指教師在課堂上對學生的行為、表情、參與度等方面進行觀察，以此了解學生的學習狀態和興趣點。在課堂觀察中，我會關注以下幾個方面：

-學生參與度：觀察學生是否積極參與課堂活動，是否主動提問和回答問題。

-學習狀態：觀察學生是否集中注意力，是否能夠跟上教學進度。

-表情和反應：觀察學生的表情和反應，了解他們對教學內容的興趣和接受程度。

3.小組合作評價

小組合作是培養學生團隊合作能力和交流能力的重要途徑。在小組合作中，我會通過以下方式評價學生的學習情況：

-分配角色：觀察學生在小組中的角色和職責，是否能夠承擔起自己的責任。

-小組討論：觀察小組討論的積極性、合作性和效率，是否能夠共同完成任務。

-個人表現：觀察每個學生在小組中的表現，是否能夠積極發言、傾聽他人意見。

4.測試評價

測試是課堂評價的有效手段，通過測試可以了解學生對知識的掌握程度。在測試中，我會注意以下幾點：

-測試內容：測試內容要與教學內容緊密結合，考察學生對知識點的理解和應用能力。

-測試形式：測試形式要多樣化，如選擇題、填空題、簡答題、論述題等，以全面考察學生的能力。

-測試反饋：對測試結果進行認真分析，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生查漏補缺。課后作業課后作業是鞏固課堂所學知識的重要環節，以下是根據《譯林版七年級英語上冊》Unit5的相關知識點設計的課后作業：

1.寫作練習

請用一般現在時態描述你每天放學后的活動。

Example:Igohome,domyhomework,andthenwatchTV.

2.完形填空

閱讀以下短文，然后根據短文內容，從短文后的選項中選出最佳答案。

MyfavoritefestivalistheMid-AutumnFestival.It'satraditionalChinesefestival.Wecelebrateitonthe15thdayoftheeighthmonthofthelunarcalendar.Onthisday,peopleusuallyeatmooncakesandwatchthefullmoon.Myfamilyalwaysgatherstogethertocelebrate.Wehaveabigdinnerandsharemooncakes.Sometimes,wealsoplaytraditionalgames.TheMid-AutumnFestivalisatimeforfamilyandfriendstogettogetherandenjoyeachother'scompany.

1.TheMid-AutumnFestivaliscelebratedonthe__________dayoftheeighthmonth.

A.14th

B.15th

C.16th

D.17th

2.Peopleusuallyeat__________ontheMid-AutumnFestival.

A.dumplings

B.mooncakes

C.rice

D.noodles

3.WhatdopeopledotocelebratetheMid-AutumnFestival?

A.Theygotothemovies.

B.Theyhaveabigdinnerandsharemooncakes.

C.Theygoshopping.

D.Theygotothepark.

3.角色扮演

分組扮演不同的角色，模擬一個家庭慶祝國慶節的場景。每個角色需要用英語描述自己的活動。

Example:

-Father:WearewatchingthefireworksonTV.It'ssobeautiful!

-Mother:I'mmakingaflagcakeforthefamily.

-Daughter:I'mhelpingmymotherdecoratethelivingroom.

4.詞匯匹配

將下面的詞匯與相應的定義匹配起來。

-1.festivalA.aspecialdayforcelebrating

-2.celebrateB.totakepartinafestival

-3.customC.asetofhabits