人教版四年級數學上冊教學計劃

人教版四班級數學上冊教學方案1

一、從上學期的期末考試來看，本班無論優秀率逐是合格率都有不小的退步。優秀率

僅僅只有13%,而合格率也只達到52%,兩極分化的現象再一次增大，與我預期的目標有

較大的差距。通過調閱同學的試卷，發覺同學在學問運用上很不嫻熟，特殊是對于解答綜合

性習題時欠缺敏捷性。對許多同學子來說，對兒何有畏難心情，相關學問學得不很透徹。在

代數上現行的教材降低了孩子們在計算上的難度，對于一曲較簡潔的計算題，講解新課時，

能又快又好的進行計算，但時間一長，同學又忘得快，依據以往的閱歷，同學在廣泛的深化

的理解基礎上使學問在各個方面建立起有機的聯系，是最不簡單遺忘的，但現在的要求中，

同學在這方面還是有所缺失的。最令擔憂的是班級中的差生的學習，無論如何要盡可能的使

他們跟上班級體整體前進的步伐。在學習力量上，同學課外主動獵取學問的力量有所進步，

前一學期鼓動孩子們去買自己喜愛的參考書，通過自己的努力，一部分孩子的數學有了較為

顯著的提高，本學期也要連續鼓舞有條件的孩子拓寬自己的學問視野，使孩子們在這個學校

階段這個最重要的一年里能更上一層樓。

二、本學期教學目標：

1、學問與技能目標

同學通過三角形、把握有關規律、概念、性質和定理，并能進行簡潔的應用。進一步

提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數學語言的應用力量，通過一次函數的學習初步

建立數形結合的思維模式。

2、過程與方法目標

本學期針對不同的狀況，依據同學的把握的狀況及教材的地位與作用采納比較敏捷的

教學方法，主要采納啟發式教學，以激起同學的學習學問的樂觀性，培育同學的獨立思索、

自學力量為主，主要有：

1、同學猜想與同學動手操作相結合。2、同學獨立思索與老師指導相結合。3、理

論與實際相結合。

4、面對全體同學與照看個別相結合。5、組織練習與成果考查相結合。3、情感與

態度目標

通過對數學學問的探究，進一步熟悉數學與生活的親密聯系，明確學習數學的意義，

并用數學學問去解決實際問題，獲得勝利的體驗，樹立學好數學的信念。體會到數學是解決

實際問題的重要工具，了解數學對促進社會進步和進展的重要作用。熟悉數學學習是一個布

滿觀看、實踐、探究、歸納、類比、推理和制造性的過程。養成獨立思索和合作溝通相結合

的良好思維品質。了解我國數學家的杰出貢獻，增加民族的驕傲感，增加愛國主義。

三、教材分析：第十一章三角形

本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容。本章重點：三角

形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用。

本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質并能作圖，及三角形內角和

的證明與多邊形內處和的探究。第十二章全等三角形

本章主要學習全等三角形的性質與判定方法，學習應用全等三角形的性質與判定解決

實際問題的思維方式。

教學重點：全等三角形性質與判定方法及其應用；把握綜合法證明的格式。教學難

點：領悟證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。第十三章軸對稱本章主要學習軸

對稱及其基本性質，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質。

教學重點：軸對稱的性質與應用，等腰三角形、正三角形的性質與判定。教學難點：

軸對稱性質的應用。第十四章整式的乘法和因式分解本章主要學習整式的乘除運算和乘法

公式，學習對多項式進行因式分解。教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。教學難點：

對多項式進行因式分解及其思路。第十五章分式本章主要學習分式及其基本性質，分式的

約分、通分，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一一次方程的分式方程的解法。

教學重點：運用分式的基本性質進行約分和通分；分式的基本運算；解分式方程。

教學難點：分式的約分和通分；分式的混合運算;解分式方程及分式方程的實際應用。

四、本學期主要教學措施：

1、作好課前預備。仔細鉆研教材教法，認真揣摩教學內容與新課程教學FI標，充分

考慮教材內容與同學的實際狀況，細心設計探究示例，為不同層次的同學設計練習和作業,

作好教具預備工作，寫好救案。

2、營造課堂氣氛。利用現代化教學設施和預備好教具，創設良好的教學情境，營造

溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調動同學學習的樂觀性和求知欲望，為同學把握課堂學問打下

堅實的基礎。

3、搞好閱卷分析。在條件許可的狀況下，盡可能采納當面批改的方式對同學作業進

行批閱，指出同學作業中存在的問題，并進行分析、講解，關心同學解決存在的學問性錯誤。

4、寫好課后小結。課后準時對當堂課的教學狀況、同學聽課狀況進行小結，總結勝

利的閱歷，找出失敗的緣由，并作出分析和改進措施，對于嚴峻的問題重新進行定位，制定

并實施補救方案。

5、加強課后植導。優等生要擴展其學問面，提高訓練的難度；中等生要夯實基礎，

進展思維，提高分析問題和解決問題的力量，后進生要激發其學習欲望，針對其基礎和學習

力量實行針對性的補救措施。

6、成立學習小組。依據班內實際狀況進行優等生、中等生與后進生搭配，將全班同

學分成多個學習小組，以優輔良，以優促后，實現共同提高的目標。

7、組織單元測試。依據教學進度對每單元教學內容進行測試，做好試卷分析，查找

問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹。

人教版四班級數學上冊教學方案2

一、同學狀況分析：

我班大部分同學平常上課部比較仔細。個別同學日于各方面的緣由臨時存在差異。從

同學學問的把握方面看:大部分同學對所學學問能夠理解并運用到實踐中去，對口算、計算、

文字敘述題算理清晰；對應用題也有了初步的分析解答力量。整個班級形成了喜愛學習、樂

觀向上的班風。

從學習習慣方面看：整個班級有著良好的學習風氣。但也有個別狀況。

如個別同學學習不夠樂觀，馬虎馬虎;缺乏信念、懶散而導致對學習產生厭惡等狀況。

從班級常規方面看:大部分同學在40分鐘內，能夠仔細聽講并完成當堂的學習任務。

但也有同學上課精神不集中，小動作比較多，回答問題不樂觀等。

本學年要針對以上所存在的問題，以養成良好的學習習慣,抓好同學的素養教育為主，

強化訓練同學常規，使同學養成良好學風，在愉悅的氛圍中獵取學問，成為學習的仆人。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容:大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，

角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。大數

的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉

是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材支配了大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的

除法。在學校階段，本學期結束后，有關正整數的熟悉和計算的內容將全部教學完。本冊這

些學問的學習，一方面使同學學會用較大的數進行表達和溝通，把握較大數范圍內的計算技

能，進一步進展數感：另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面學問進行

系統的整理和融會貫穿，為同學形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統

學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問仍舊是學校生應當把

握和形成的基礎學問和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些

都是本冊的重點教學內容。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數學活動，讓同學進一

步熟悉直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡潔的作圖方

法；同時獲得探究學習的經受，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進同學空間觀念

的進一步進展.

在統計學問方面，本冊教材支配了兔式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同

形式的復式條形統計圖，讓同學利用已有的學問，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分

析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除

法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數學廣角”的教學內容，引導同學通

過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同

時讓同學學習應用優化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育同學觀看、分析及推理的

力量，培育他們探究數學問題的愛好和發覺、觀賞數學美的意識。

本冊教材依據同學所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個綜合應用數學的綜合應

用一"1億有多大〃和“你寄過賀卡嗎？"，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活

動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育

同學的數學意識和實踐力量。

三、教學目標：

1.熟悉計數單位"十萬""百萬""千萬〃"億""十億""百億”"千億〃，熟悉自然數，把握十

進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入"法求一個數

的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估

算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數（枳在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、

整十數除幾百幾十數。

4.熟悉直線、射線和線段，知道它們的區分；熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，

會用顯角器顯出角的度數，能按指定度數畫角。

5.熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形

的特征。

6.結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統計圖，學會簡潔的數據分析，進一步體會統計在現實生活

中的作用。

8.經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活

中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力晟.

9.初步了解運籌的思想，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步形成觀看、分析

及推理的力量。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的,信念。

11.養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

四、教學重點：

大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和

梯形的熟悉是本冊教材的重點教學內容。

五、教學難點：

針對同學存在的問題，彌補學問缺漏，促進學問系統化，提高同學應用所學學問解決

實際問題的力量。

六、實施方案的詳細措施：

教學中主要采納講授法、爭論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、

綜合法。

1、從同學已有的學問和閱歷動身，通過實物教具、學具引導同學在理解的基砒上把

握概念、法則、學問之間的聯系規律和解答方法。

2、對于重點、難點內容和關鍵部分，要放在突出的位置，使同學切實四周，也可以

實行適當分散、多舉事例等方法。

3對于一些簡單混淆的概念和法則，可采納對比的方法進行辨析。

4要揭示前后學問間的聯系，使同學從前面所學的學問中把握新的學問，從而形成良

好的認知結構。

七、教學進度支配：

（略）

八、后進生名單：

梁敏、劉凱偉、余振峰、林笠等同學，在學習上總的特點是智力一般，學習依靠思想

嚴峻，沒有獨立思索勇于創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。詳細表現如下：

1、上課精神不集中。

2、練習、作業書寫不規范，連簡潔的符號和數字也寫不好。

3、平常不仔細審題，讀不懂題目的要求。

4、基礎學問不扎實。

5、答題速度緩慢。

九、轉化措施

針對這?實際狀況，我首先要想方設法調動同學的學習樂觀性，更重要的是做好差生

的轉化工作。在工作中，我非常重視對同學一視同仁，不溺愛優秀生，不鄙視后進生。制訂

出轉化方案如下：

1、利用家長，讓家長幫助老師教育和督促自己的孩子努力學習。

2、課后多和差生交談，態度要和氣，使后進生情愿接近老師，常常和老師說說心里

話，有利于老師時同學的了解，有利于做好后進生的轉化工作。

3、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、差生創設一個好的學習環境，充分

發揮課后“小老師〃的作用，

4、對差生的缺點批判要恰當得體，切忌不行損害，不能讓其他同學稱贊他們，嫌棄

他們。

5、分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到勝利的喜悅。

6、利用課余時間關心差生輔導，盡力使他們的成果有所提高，讓他們熟悉至卜我能行"。

7、成立愛心聯盟，采納1+1的輔導方式（即一幫一、一帶一）

總之，我不但要在學習上關懷后進生，還要在生活上關懷每一個后進生的成長，使每

個后進生真正感到班集體的暖和，激發他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面

均能得到全面進展。

十、教學改革設想

首先要轉變教學思想。

具有新觀念、新思想、新體驗。轉變原有的老師講、同學學的思想觀念，實施互動學

習（師生合作、生生合作、生網合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，布滿愛、

民主、喜悅的學習氛圍。由同學自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作同學

的服務員。

其次注意生活與數學的親密聯系

重視從同學的生活閱歷和已有的學問中學習數學和理解數學，教學要考慮同學的身心

進展特點，結合他們的生活閱歷和已有的學問設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從

生活中學習數學和理解數學。重視數學學問的課外延長，加強數學學問的有用性和開放性。

在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時，結合生活實例，使所要學習的

數學問題詳細化、形象化，激發同學求知的內驅力。

再次留意教學的開放性，重視培育同學的創新意識和創新力量。

同學是學習活動的主體，在數學教學中，老師要依據同學的年齡特點和認知水平，適

當設計一些開放性問題，給同學供應自主探究的機會。

人教版四班級數學上冊教學方案3

一、班情分析

本班共有同學53名，從上學期的學習成果和從前任任課老師的了解，這班同學的班

底不是非常的抱負，學習主動性不強，理解力量也較差。班級中同學成果分布水平，中優等

的生占1/2,不及格同學和盤桓在60分左右的同學也占了一半。由于同學的理解力量差、

計算力較弱，本學期我的教學重點的抓基礎，練口算，重理解。以求每個同學在原先的成果

上有長遠的提高。

二、教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法,

角的度量，平行四邊形和悌形的熟悉，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

三、教學目標

1.熟悉計數單位“十萬““百萬“：千萬"“億,十億"“百億,,"千億"，熟悉自然數，把握十

進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五人”法求一個數

的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進'步進展數感。

2.會筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法

估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數和幾百幾十乘一位數，數十數除整十數、整十數除幾百兒

十數。

4.熟悉直線、射線和線段，知道它們的區分；熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，

會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5.熟悉垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形

的特征。

6.結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。

7.了解不現形式的條形統計圖，同學簡潔的數據分析，進一步體會統計在現實生活

中的應用。

8.經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數

學學問解決問題的力量。

9.初步了解運籌的思想，形成從生活中發覺數學問題的意識，初步形成觀看、分析

及推理的力量。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的，信念。

11.養成仔細作業、書定干凈的良好習慣。

四、教材編寫特點：

本冊教材具有內容豐富、關注同學的閱歷和體驗、體現學問的形成過程、鼓舞算法及

解決問題的策略多樣化、轉變同學的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。

1、優化大數熟悉的編排結構，突出數學的文化特色供應豐富的素材。本教材將，多位

數熟悉”全部內容支配在同一單元之中，這樣使同一學向體系的內容相對集中，利于同學在

已有學問和閱歷的基礎上通過遷移類推獲得新知，形成完整的認知結構。（轉變過去分單元

編排）。另外，教材中突出了濃重的數學文化，大數讀寫教學時所供應的數據緊密聯系實際

生活中的詳細數據。

2、計算教學內容編排關注同學的自主探究和學問的形成過程，注意培育同學的敏捷

計算力量。教材細心設計教學挨次，加大教學的步伐，留給同學更大的探究和思索空間。（課

時由22課時減為15課時,例題從16個削減為6個）,其實也給我們的教學帶來肯定的群度；

教材注意讓同學在自主探究中獲得對筆算過程和算理的理解，不消失文字概括形式的計算法

則。教學中老師要有意識地引導同學加以概括與表述：加強了估算教學使同學把握估算的方

法和策略，同學運用這些策略更好地進行乘除的驗算和除法的試商；將計算作為解決問題的

一個組成部分進行教學，本冊教材中沒有單獨的解決問題的單元，而是伴隨在計算教學之中。

3、供應豐富的空間與圖形的教學內容，注意實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。

本冊教材支配了角的度量與平行四邊形和梯形兩塊教學內容，轉變傳統幾何教學的以計算幾

何為重點的模式。內容上加強了同學的實踐操作，在豐富的實踐基礎上探究圖形的特征、性

質，促進同學空間觀念的進展。

4、連續加強統計學問的教學，使同學的統計學問和統計觀念得到進?步提升。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培育同學數學思維力量和解決問題的力量。培育同

學數學思維力量是數學教學要達到的重要目標之一本冊教材在“數學廣角”中支配了簡潔的

運籌思想的教學。這一數學思想的引入為培育同學的規律思維力量供應了良好的素材。用數

學解決問題力量是義務階段數學教學的重要FI標之一，本冊教材留意將問題解決的教學融合

于各部分的教學內容之中，在”數學廣角“、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、統計等

單元中都涉及解決問題的內容。

人教版四班級數學上冊教學方案4

一、本班同學狀況

四班級同學已經從中班級邁向高班級，他們的思維已經開頭由詳細形象思維過渡到抽

象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法熟悉事物及解

決問題，該班同學已經具備了初步的數學學問，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容:大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，

角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。在數

與計算方面，這一冊教材支配了大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在學

校階段，本學期結束后，有關正整數的熟悉和計算的內容將全部教學完，本冊這些學問的學

習。

一方面使同學學會用較大的數進行表達和溝通，把握較大數范圍內的計算技能，進一

步進展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對?有關數概念的各方面學問進行系統的整

理和融會貫穿，為同學形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、

分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問仍舊是學校生應當把握和形成的

基礎學問和基本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯

形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在統計學問方面，本冊教材支配了復式條形

統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓同學利用已有的學問，

學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統

計的觀念。在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的

乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題；

另一方面，支配了"數學廣角〃的教學內容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等

活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓同學學習應用優化的思想

方法解決一些簡潔的實際問題，培育同學觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數學問題

的愛好和發覺、觀賞數學美的意識。本冊教材依據同學所學習的數學學問和生活閱歷，支

配了兩個綜合應用數學的綜合應用一億有多大〃和“你寄過賀卡嗎？"，讓同學通過小組合

作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際

應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學意識和實踐力量。教材的特點：這一冊試驗教

材對于教學內容的編排和處理，是以整套試驗教材的'編寫思想、編寫原則等為指導，力求

使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊試驗教材同樣的

風格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內容豐富、關注同學的閱歷與體驗、體現學問的形

成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉變同學的學習方式，體現開放性的教學方法

等特點。

三、這教學目標

1.熟悉計數單位“十萬""百萬""千萬''"億""十億""百億”"千億”，熟悉自然數，把握十

進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入"法求一個數

的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估

算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、

整十數除幾百幾十數。

4.熟悉直線、射線和線段，知道它們的區分；熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，

會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5.熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形

的特征。

6.結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統計圖，學會簡潔的數據分析，進一步體會統計在現實生活

中的作用。

8.經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活

中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力吊"

9.初步了解運籌的思想，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步形成觀看、分析

及推理的力量。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

11.養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

四、本冊內容的重點、難點

大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和

梯形的熟悉是本冊教材的重點教學內容。

五、主要教具、學具

本冊教材是其次學段的開頭，第?學段教學時用過的?些教具和學具有的仍可連續使

用，如小棒、方木塊、釘子板等。其次學段的教學需要一些新教具和學具。如：

1.多位數計數器

2.多級數位挨次表

3.計算器

4.算盤

5.用硬紙條做的角和平行四邊形

6.量角器、三角板、直尺

六、教學中實行的措施、方法

教學中主要采納講授法、爭論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、

綜合法。

1、從同學已有的學問和閱歷動身，通過實物教具、學具引導同學在理解的基礎上把

握概念、法則、學問之間的聯系規律和解答方法。

2、對于重點、難點內容和關鍵部分，要放在突出的位置，使同學切實四周，也可以

實行適當分散、多舉事例等方法。

3、對于一些簡單混淆的概念和法則，可采納對比的方法進行辨析。

4、要揭示前后學問間的聯系，使同學從前面所學的學問中把握新的學問，從而形成

良好的認知結構。

人教版四班級數學上冊教學方案5

新學期開頭了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓同學在輕松的學習氛圍中，把握所

學學問，培育同學獨立思索、分析問題、解決問題的力量，特制定本學期數學教學方案如下：

一、同學狀況分析

四班級同學已經從中班級邁向高班級，他們的思維已經開頭由詳細形象思維過渡到抽

象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了?個層次，己經會用歸納概括的方法熟悉事物及解

決問題，該班同學已經具備了初步的數學學問，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

我班45名同學，由于同學來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養等都存在著較

大的差異。因此還有部分同學的學習習慣和行為習慣較差，大部分同學在課堂只停留在仔細、

用心聽，缺少主動參加的意識和習慣，一部分同學上課紀律松懈，喜愛隨便講話，作業不愿

準時完成，喜愛拖拉作業°所以本學期針對這些特點，在數學課要不但上的內容豐富多采，

形式多樣，富有吸引力；而且還要培育同學對數學的學習愛好，讓同學身在其中，才能堅決

同學學好數學的信念，增加同學的意志力，養成良好的學習習慣。

一、教材分析

（一）教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容:大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，

角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

在數與計算方面，這一冊教材支配了人數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的

除法。一方面使同學學會用較大的數進行表達和溝通，把握較大數范圍內的計算技能，進一

步進展數感：另?方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面學問進行系統的整

理和融會貫穿，為同學形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統學習小數、

分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問仍舊是學校生應當把握和形成的

基礎學問和基本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形

兩個單元，這些都是本冊（I勺重點教學內容。在統計學問方面，本冊教材支配了復式條形統計

圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓同學利用己有的學問，學會

看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的

觀念。在用數學解決問題方面，教材?方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除

法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數學廣角”的教學內容，引導同學通

過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同

時讓同學學習應用優化的思,想方法解決一些簡潔的實際問題，培育同學觀看、分析及推理的

力量，培育他們探究數學問題的愛好和發覺、觀賞數學美的意識。讓同學通過小組合作的探

究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，

感受用數學的愉悅，培育同學的數學意識和實踐力量。

（二）教學目標

1、熟悉計數單位“十萬”"百萬〃：千萬〃“億”“十億〃"百億〃"千億”，熟悉自然數，把握十

進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五人”法求一個數

的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進，步進展數感。

2、會筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法

估算和驗算。

3、會n第兩位數乘一位數和幾百幾十乘一位數，數十數除整十數、整十數除幾百幾

十數。

4、熟悉直線、射線和線段，知道它們的區分；熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，

會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5、熟悉垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形

的特征。

6、結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。

7、了解不現形式的條形統計圖，同學簡潔的數據分析，進一步體會統計在現實生活

中的應用。

8、經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數

學學問解決問題的力量。

9、初步了解運籌的思想，形成從生活中發覺數學問題的意識，初步形成觀看、分析

及推理的力量。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

11、養成仔細作業、書定干凈的.良好習慣。

（三）教學重點、難點：

大數的熟悉、三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形

的熟悉是本冊教材的重點教學內容。

三、教學措施

1、大數熟悉的教學突出數學味，聯系生活素材，培育同學的數感；計算教學注意培

育同學敏捷的計算力量，進展同學的數感。

2、老師向同學供應更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為同學學習數學和解決

問題的強有力工具，使同學愿意并有更多的精力投入到數學活動中去。

3、情感、態度、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發

同學的學習愛好與內在動機。

（1）供應豐富的培育情感、態度、價值觀的素材。

（2）留意反映數學與人類生活的親密聯系以及數學的文化價值。

（3）通過自主探究的活動，讓同學獲得學習勝利的體驗，增進學好數學的信念。

4、創新評價，激勵促進同學全面進展。

既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展，更多地關注同

學已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。

5、留意同學差異，因材施教，加強個別輔導。

6、仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點，敏捷地處理教材。

7、抓實常規，保正教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理,進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，

促進同學嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

8、注意培育同學各方面的良好習慣，強調“仔細刻苦學習“，不允許一個人掉隊。重

視培育同學的創新意識和實際力量。

9、立足“數學家搖籃工程〃，開展豐富多彩的數學活動，努力使數學學問的學習情境

化、生活化、趣味化，使同學愛學、樂學。

四、優生的培育及學困生轉化措施

1、學困生的轉化

本班學困生高出收、高潔如、高瓊依，他們口算力量差，解決問題不會分析，面對以

上狀況，預備實行如下轉化措施：

（1）課上充分調動學困生的學習樂觀性，多留心觀看他們，提一些有針對性的問題，

讓他們回答。

（2）課堂練習中，督促他們仔細完成，遇到不明白的地方要大膽問。

（3）實行“一幫

一、一對紅”的措施，共同進步，共同進展。

2、優生的培育

（1）課上除完成課堂作業外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一步拓展他

們的思維力量。

（2）進展他們的智力因素，開發非智力因素，多舉辦課外活動。

（3）開展爭做小老師活動，每周利用一節課的時間讓他們展現自己。

五、本冊內容的課時及課時劃分：

依據《九年義務教育全日制學校課程方案》的規定，四班級上學期數學教學支配了

59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致支配如下：

一、大數的熟悉（11課時）

1億有多大？11課時

二、角的度量（4課時）

三、三位數乘兩位數（9課時）

1、口算乘法2課時左右

2、筆算乘法7課時左右

四、平行四邊形和梯形（6課時）

五、除數是兩位數的除法（15課時）

六、統計（3課時）你寄過賀卡嗎？1課時

七、數學廣角（4課時）

八、總復習（5課時）

人教版四班級數學上冊教學方案6

一、原有狀況分析（雙基把握程度、智力水平和學習態度、習慣等）

本班級共有三個班，共有同學152人，從上學期考試成果分析，同學的基礎的學問、

概念、定義把握比較堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但馬虎大意的還比較多，敏捷

性不夠，應用力量不夠強?但總的來說大部分同學對數學比較感愛好，接受力量較強，學習

態度較端正；也有部分同學自覺性不夠，不能準時完成作業等，對于學習數學有肯定困難。

所以在新的學期里，在端正同學學習態度的同時，應加強培育他們的各種學習數學的力量，

以提高成果。

本班級各班都有幾名學困生。這些同學自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，

不做作業或者抄別人的作業。今后首先還是加強學習習慣培育，如學前的自習、課后的復習

等。在書寫上還要連續提高要求，只有讓同學在仔細書寫的基礎上才有可能仔細思索。

其次，這學期分數的計算占了極大一塊內容，所以培育他們的計算力量是關鍵。另外

百分數應用題是本學期的重點，在教學中加強數學數量關系的分析。讓同學學會分析，學會

審題，提高解題力量。最終在激發同學學習愛好方面多查找方法，使他們樂學，愿學。努力

提高他們的學習成果。

二、本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）

四班級第一學期是其次學段的開端，是承前啟后的關鍵學期。四班級上冊教材在第一

學段教學的基礎上，既留意了學問間的規律關系，更關注同學認知進展的階段性特點，女里

實現這兩者之間的有機結合，把便教利學落實到實處。教材仍分為：數與代數、空間與圖形、

統計與概率、實踐和綜合應用四個領域，還有十多篇“你知道嗎〃和一些思索題，主要讓同學

接觸數學進展與人類進步聯系的一些簡潔學問，體會數學在人類歷史進展中的作用和價值。

同時，教材有方案地在每一冊中支配了“找規律"和"解決問題的策略”的單元，主要引領同學

通過觀看、分析相互間隔消失的兩類事物數量之間的聯系，總結、歸納出其中的規律，從而

進展推理、推斷力量，獲得學習數學的樂趣。

本冊教學重點：三位數除以兩位數筆算除法和兩步計算四則混合運算，億以內數的熟

悉、熟悉角，兩條直線的平行和垂直，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。

本冊教學難點：三位數除以兩位數試商及調商的方法，四則混合運算的運算挨次，利

用運算律進行簡便運算，間隔現象規律的,體會，角的度量，點到直線學問的實際運用，依

據三視圖想象和擺放物體，依據條形統計圖進行比較、分析、推斷，數的改寫和取近似值,

用計算器計算探究規律。

三、本學期教學目標（包括學問、智能、情意）

（一）學問與技能方面：

1、經受從現實問題中抽象出數和數量關系的過程，熟悉較大的數，把握必要的運算

技能，探究并發覺簡潔的規律。

2、經受討論有關物體和平面圖形的外形，大小及位置關系的過程，了解有關幾何體

和平面圖形的基本特征，進展空間觀念。

3、經受收集、整理、描述和分析數據的過程，把握一些數據處理的技能。

（-）數學思索方面：

1＞在理解大數目的意義，利用大數目進行表達和溝通，把大數目改寫程用“萬"或"億”

作單位的數，進展初步的數感。

2、經受從詳細情境中抽象出數量關系，運算挨次、運算律、以及用字母表達運算律

的活動過程，進展初步的符號感。

3、進一步進展數感、演繹推理力審、抽象概括力量、空間觀念、統計觀念。

（三）解決問題方面：

1、能在現實情景中提出與數學有關的問題，運用把握的學問或規律解決問題。

2、能發覺并提出簡潔的數學問題，能探究出解決問題的有效方法，能有效地與同伴

合作，在老師的指導下，進一步提高數學表達水平，進一步學習反思評價。

（四）情感態度方面：

1、有學好數學的愛好與愿望，能樂觀克服困難，初步體驗數學與日常生活親密相關，

體驗數學問題的探究性和挑戰性，初步培育實事求是的科學態度。

2、在學習過程中初步具有質疑問難的意識，逐步形成樂觀參加對數學問題的爭論以

及發覺錯誤準時改正的態度，逐步學會客觀的評價自己和評價他人。

四、教學措施

1、以同學的進展為本，用活新教材，深化開發例題資源，充分挖掘問題資源，合理

利用習題資源。

2、緊密結合現實環境，努力創設現實情境，仔細組織數學活動，使同學體驗和理解

數學。

3、讓同學在詳細的操作活動中開展觀看、猜想、推理、溝通等活動，鼓舞同學發表

自己自己的看法，并與同伴進行溝通，情愿并學會合作。

4、優化教學策略，實行各種生動活潑的形式激發同學的愛好，讓同學在輕松開心的

氣氛中學好數學。

5、充分利用同學已有的生活閱歷，引導同學把所學學問應用到生活中去，解決身邊

的數學問題，了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性，提高學習樂觀性。

6、正確熟悉同學個體差異，因材施教，使每個同學都在原有基礎上得到進展，讓同

學獲得勝利的閱歷，樹立學好數學的信念。

7、敬重同學，留給他們充分的思索空間。建立探究性學習方式，培育同學的創新意

識。

8、介紹課外數學學問與方法，開拓同學的視野，增加同學學習愛好。

9、每堂課設計分層教學目標，較難的問題讓優等生回答，以開發他們的智力。課后

設計選做題，讓優等生做，進一步培育他們的思維力量。

10、利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發，自

己找出解決問題的方法，體驗學習數學的歡樂。

人教版四班級數學上冊教學方案7

一、學情分折

四班級⑴共有同學42人，其中女生18人，男生24人。四班級的同學，經過經過前

面三年的學習，已經具備了初步的規律思維力量和簡潔的抽象概括力量，養成了一些良好的

學習習慣和把握了一些科學的方法，學會獨立思索和與人溝通、協,商、合作、溝通的力量,

學會探究問題，并能依據詳細狀況提出合理的問題，還能正確解決問題。無論是理解的力最

還是分析、解決問題的力量都有所提高。這批孩子基礎扎實，大部分同學學習態度端正，把

握的基礎學問比較堅固，但也有部分同學學習態度不夠端正，學習基礎比較薄弱，上課聽到

的學問，課后不會運用，作業的正確率低，個別同學不愿準時完成作業，喜愛拖拉。本學期

的數學課上，要求培育同學對數學的學習愛好，讓同學擅長思索、樂于思索、不怕錯誤、具

有問題意識，培育同學歡樂學習數學的心態，養成良好的學習習慣，信任同學在各方面都會

更上一層樓。

二、本冊教材的教學內容：

本冊教材共分九個單元：大數的熟悉、公頃和平方千米、角的度量、三位數乘兩位數、

平行四邊形和梯形的熟悉、除數是兩位數的除法、復式條形統計圖、數學廣角和教學實踐活

動等。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率（數學思想方法）用數學四大

領域。

三、本冊教材的教學目標：

1.熟悉計數單位"十萬""百萬""千萬""億〃"十億""百億""千億"，熟悉自然數，把握十進

制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入〃法求一個數的

近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2.熟悉土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉換；

3.熟悉直線、射線和線段，知道它們的區分;熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會

用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。.

4.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算

和驗算。會口算兩位數乘?位數（積在100以內）和幾百幾十乘?位數，整十數除整十數、整

十數除幾百兒十數。

5.熟悉直線、射線加線段，知道它們的.區分;熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，

會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂

線和平行線;把握平行四邊形和梯形的特征。

6.了解不同形式的條形統計圖，學會簡潔的數據分析，進一步體會統計在現實生活中

的作用。

7.經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在FI常生活中

的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

8.初步了解運籌的思想，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步形成觀看、分析及

推理的力量。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

10.養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

四、教學重難點：

1、億以內數的讀法及寫法，培育同學的數感。

2、使同學把握乘法的估算方法。

3、使同學理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓同學熟悉兩種復式條形統計圖，能依據統計圖提出并回答簡潔的問題，能發覺

信息并進行簡潔的數據分析。

5、使同學通過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應

用。

五、本學期提高教學質量的詳細措施

1、大數熟悉的教學突出數學味，聯系生活素材，培育同學的數感;計算教學注意培育

同學敏捷的計算力量，進展同學的數感。

2、老師向同學供應更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為同學學習數學和解決

問題的強有力工具，使同學愿意并有更多的精力投入到數學活動中去。

3、情感、態度、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發

同學的學習愛好與內在動機。

(1)供應豐富的培育情感、態度、價值觀的素材。

(2)留意反映數學與人類生活的親密聯系以及數學的文化價值。

(3)通過自主探究的活動，讓同學獲得學習勝利的體驗，增進學好數學的信念。

4、創新評價，激勵促進同學全面進展。

既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展，更多地關注同

學已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力審"

5、留意同學差異，因材施教，加強個別輔導。

6、仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點，敏捷地處理教材。

7、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心,強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，

促進同學嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

8、注意培育同學各方面的良好習慣，強調“仔細刻苦學習〃，不允許一個人掉隊。重

視培育同學的創新意識和實際力最。

六、教學進度支配

第一單元

大數的熟悉............第1―4周

其次單元

公頃和平方千米…….........第6周

第三單元

角的度量............第7—8周

第四單元

三位數乘兩位數............第9-10周

第五單元

平行四邊形和梯形..............第11―15周

第六單元

除數是兩位數的除法............第16周

第七單元

條形統計圖.............第17周

第八單元

數學廣角一一優化.............第18周

第九單元

總復習..............第19周

人教版四班級數學上冊教學方案8

原有狀況分析（雙基把握程度、智力水平和學習態度、習慣等）

本班級共有三個班，共有同學152人，從上學期考試成果分析，同學的基礎的學問、

概念、定義把握比較堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但馬虎大意的還比較多，敏捷

性不夠，應用力量不夠強.但總的來說大部分同學對數學比較感愛好，接受力量較強，學習

態度較端正：也有部分同學自覺性不夠，不能準時完成作業等，對于學習數學有肯定困難。

所以在新的學期里，在端正同學學習態度的同時，應加強培育他們的各種學習數學的力量,

以提高成果。

本班級各班都有幾名學困生。這些同學自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，

不做作業或者抄別人的作業。今后首先還是加強學習習慣培育，如學前的自習、課后的復習

等。在書寫上還要連續提高要求，只有讓同學在仔細書寫的基礎上才有可能仔細思索。

其次，這學期分數1I勺計算占了極大一塊內容，所以培育他們的計算力量是關健。另外

百分數應用題是本學期的重點，在教學中加強數學數量關系的分析。讓同學學會分析，學會

審題，提高解題力量。最終在激發同學學習愛好方面多宜找方法，使他們樂學，愿學。努力

提高他們的學習成果。

本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）

四班級第一學期是其次學段的開端，是承前啟后的關鍵學期。四班級上冊教材在第一

學段教學的基礎上，既留意了學問間的規律關系，更關注同學認知進展的階段性特點，女里

實現這兩者之間的有機結合，把便教利學落實到實處。教材仍分為：數與代數、空間與圖形、

統計與概率、實踐和綜合應用四個領域，還有十多篇和?些思索題，主要讓同學接觸數學進

展與人類進步聯系的一些簡潔學問，體會數學在人類歷史進展中的作用和價值。同時，教材

有方案地在每一冊中支配了和的單元，主要引領同學通過觀看、分析相互間隔消失的兩類事

物數量之間的聯系，總結、歸納出其中的規律，從而進展推理、推斷力量，獲得學習數學的

樂趣。

本冊教學重點：三位數除以兩位數筆算除法和兩步計算四則混合運算，億以內數的熟

悉、熟悉角，兩條直線的平行和垂直，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。

本冊教學難點：三位數除以兩位數試商及調商的方法，四則混合運算的運算挨次，利

用運算律進行簡便運算，間隔現象規律的體會，角的度量，點到直線學問的實際運用，依據

三視圖想象和擺放物體，米據條形統計圖進行比較、分析、推斷，數的改寫和取近似值，用

計算器計算探究規律。

本學期教學目標（包括學問、智能、情意）

學問與技能方面：

1、經受從現實問題中抽象出數和數量關系的過程，熟悉較大的數，把握必要的運算

技能，探究并發覺簡潔的規律。

2、經受討論有關物體和平面圖形的外形，大小及位置關系的過程，了解有關幾何體

和平面圖形的基本特征，進展空間觀念。

3、經受收集、整理、描述和分析數據的過程，把握一些數據處理的技能。

數學思索方面：

1、在理解大數目的意義，利用大數目進行表達和溝通，把大數目改寫程用或作單位

的數，進展初步的數感。

2、經受從詳細情境中抽象出數量關系，運算挨次、運算律、以及用字母表達運算律

的活動過程，進展初步的符號感。

3、進一步進展數感、演繹推理力量、抽象概括力量、空間觀念、統計觀念。

解決問題方面：

1、能在現實情景中提出與數學有關的問題，運用把握的學問或規律解決問題。

2、能發覺并提出簡潔的數學問題，能探究出解決問題的有效方法，能有效地與同伴

合作，在老師的指導下，進一步提高數學表達水平，進一步學習反思評價。

情感態度方面：

1、有學好數學的愛好與愿望，能樂觀克服困難，初步體驗數學與日常生活親密相美，

體驗數學問題的探究性和挑戰性，初步培育實事求是的科學態度。

2、在學習過程中初步具有質疑問難的意識，逐步形成樂觀參加對數學問題的爭論以

及發覺錯誤準時改正的態度，逐步學會客觀的評價自己和評價他人。

教學措施

1、以同學的進展為本，用活新教材，深化開發例題資源，充分挖掘問題資源，合理

利用習題資源。

2、緊密結合現實仄境，努力創設現實情境，仔細組織數學活動，使同學體驗和理解

數學。

3、讓同學在詳細的操作活動中開展觀看、猜想、推理、溝通等活動，鼓舞問學發表

自己自己的看法，并與同伴進行溝通，情愿并學會合作。

4、優化教學策略，實行各種生動活潑的形式激發同學的愛好，讓同學在輕松開心的，

氣氛中學好數學。

5、充分利用同學已有的生活閱歷，引導同學把所學學問應用到生活中去，解決身邊

的數學問題，了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性，提高學習樂觀性。

6、正確熟悉同學個體差異，因材施教，使每個同學都在原有基礎上得到進展，讓同

學獲得勝利的閱歷，樹立學好數學的信念。

7、敬重同學，留給他們充分的思索空間。建立探究性學習方式，培育同學的創新意

識。

8、介紹課外數學學問與方法，開拓同學的視野，增加同學學習愛好。

9、每堂課設計分層教學目標，較難的問題讓優等生回答，以開發他們的智力。課后

設計選做題，讓優等生做，進一步培育他們的思維力量。

10、利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發，自

己找出解決問題的方法，體驗學習數學的歡樂。

1、學會從各個角度觀看五個或六個同樣大的正方體擺成的物體，并能辨認相應的外

形，學會從正、側和上三個角度觀看兩個簡潔物體的組合，辨認不同方位看到的外形和相應

位置，體會觀看者與相應物體之間的相應位置關系。

2、在學習活動中培育同學的空間想象力量。

1、初步理解加法和乘法的交換律、結合律并能應用它們進行一些簡便運算。

2、進展初步的符號感、合情推理力量、演繹推理力量。

1、能用列表的方法解決歸一、歸總、兩積之和（差）等兩、三步計算的實際問題,

2、能在老師的組織下反思自己的學習同，逐步形成解決問題的策略，體會解決策略

的作用。

3、逐步養成整理信息的習慣。

1、能依據實際對相應數據進行分段整理和統計，把握一些數所處理的初步技能，能

對統計的結果進行簡潔的分析和推斷。進一步熟悉條形統計圖，能依據要求完成條形統計圖

的編制。

2、在豐富體驗的基礎上，能辨別嬉戲的規章是否公正并能修改不公正的簡潔嬉戲規

章、設計簡潔的公正嬉戲。

3、進展初步的統L觀念。

1、會認、讀、寫億以內的數、整億以及幾億幾千幾百萬之類的數，會進行整萬和整

億數的改寫，會用法求近似數。

2、理解大數目意義，進展初步的數感。

1、熟悉計算器，能用計算器進行四則計算，并能通過計算探究簡潔的數學規律。

2、培育實事求足的科學態度。

通過整理復習，鞏固本學期所學學問，培育同學學習數學的愛好。

人教版四班級數學上冊教學方案9

一、本冊教材的教學資料：

這一冊教材包括下面一些資料:大數的熟悉、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、

角的度量、平行四邊形和悌形的熟悉、復式條形統計圖、數學廣角和教學實踐活動等。

二、本冊教材的教學目標：

L熟悉計數單位“十萬""百萬〃"千萬""億""十億""百億〃“千億〃，熟悉自然數，把握十進

制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”法求一個數的

近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算

和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整

十數除幾百幾十數。

4.熟悉直線、射線和線段，明白它們的區分;熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會

用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5.熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;把握平行四邊形和梯形的特

征。

6.結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統計圖，學會簡潔的數據分析，進一步體會統計在現實生活中

的作用。

8.經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中

的作用，初步構成綜合運用數學學問解決問題的潛力。

9.初步了解運籌的思想，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步構成觀看、分析及

推理的潛力。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的.愛好，建立學好數學的信念。

11.養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

三、教學重難點：

1、億以內數的讀法及寫法，培育同學的數感。

2、使同學把握乘法的估算方法。

3、使同學理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓同學熟悉兩種復式條形統計圖，能依據統計圖提出并回答簡潔的問題，能發覺

信息并進行簡潔的數據分析。

5、使同學透過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應

用O

四、學情分析

四班級的同學，經過經過前面三年的學習，已經具備了初步的規律思維潛力和簡潔的

抽象概括潛力，養成了一些良好的學習習慣和把握了一些科學的方法，學會獨立思索和與人

溝通、協商、合作、溝通的潛力，學會探究問題，并能依據詳細狀況提出合理的問題，還能

正確解決問題。無論是理解的潛力還是分析、解決問題的潛力都有所提高。

這批孩子基礎扎實，大部分同學學習態度端正，把握的基礎學問比較堅固，但也有部

分同學學習態度不夠端正，學習基礎比較薄弱，上課聽到的學問，課后不會運用，作業的正

確率低，個別同學不愿準時完成作業，喜愛拖拉。本學期的數學課上，要求培育同學對數學

的學習愛好，讓同學擅長思索、樂于思索、不怕錯誤、具有問題意識，培育同學歡樂學習數

學的心態，養成良好的學習習慣，信任同學在各方面都會更上一層樓。

五、本學期提高教學質量的詳細措施

1、大數熟悉的教學突出數學味，聯系生活素材，培育同學的數感;計算教學注意培育

同學敏捷的計算潛力，進展同學的數感。

2、老師向同學帶給更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為同學學習數學和解決

問題的強有力工具，使同學愿意并有更多的精力投入到數學活動中去。

3、情感、態度、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發

同學的學習愛好與內在動機。

(1)帶給豐富的培育情感、態度、價值觀的素材。

(2)留意反映數學與人類生活的親密聯系以及數學的文化價值。

(3)透過自主探究的活動，讓同學獲得學習勝利的體驗，增進學好數學的信念。

4、創新評價，激勵促進同學全面進展。

既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展，更多地關注同

學已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么潛力.

5、留意同學差異，因材施教，加強個別輔導。

6、仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點，敏捷地處理教材。

7、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心,強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，

促進同學嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的構成。

8、注意培育同學各方面的良好習慣，強調“仔細刻苦學習〃，不允許一個人掉隊。重

視培育同學的創新意識和實際潛力。

人教版四班級數學上冊教學方案10

一、本學期教學的指導思想

1.重視以同學的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應同學熟識的詳細情景，以關心

同學理解數學學問。

2.增加聯系實際的內容，為同學了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密

聯系。

3.留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發同學的學習愛好，獲得愉悅的

數學學習體驗。

4.重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣

氛中學習。

5.把握教學要求，促進同學進展，適當改進評價同學的方法。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數的熟悉，公頃和平方千米，角的度量，三位數乘

兩位數，平行四邊形和梯形的熟悉，除數是兩位數的除法，條形統計圖，數學廣角和總復習

等。大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量,以及平行四邊形和梯

形的熟悉是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材支配了大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的

除法。在學校階段，本學期結束后，有關正整數的熟悉和計算的內容將全部教學完。本冊這

些學問的學習，一方面使同學學會用較大的數進行表達和溝通，把握較大數范圍內的計算技

能，進一步進展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面學問進行

系統的整理和融會貫穿，為同學形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統

學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問仍舊是學校生應當把

握和形成的.基礎學問和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些

都是本冊的重點教學內容。在已有學問和閱歷的基礎匕通過豐富的數

學活動，讓同學進一步熟悉直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯

形，學會一些簡潔的作圖方法：同時獲得探究學習的經受，體會各種圖形的特征及圖形之間

的關系，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統計學問方面，本冊教材支配「條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式

的瑪式條形統計圖，讓同學利用己有的學問，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析,

進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材?方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除

法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數學廣角”的教學內容，引導同學通

過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時

讓同學學習應用優化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育同學觀看、分析及推理的力

量，培育他們探究數學問題的愛好和發覺、觀賞數學美的意識。

三、教學內容

本冊教材共分九個單元：大數的熟悉；公頃和平方千米，角的度量；三位數乘兩位數；

平行四邊形和梯形；除數是兩位數的除法；統計；數學廣角；總復習。以上各單元內容涉及

數與代數、空間與圖形、統計與概率（數學思想方法）用數學四大領域

四、同學基本狀況分析

經過三班級的學習，同學的思維已經開頭由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事

物的熟悉較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，同學已經

具備了初步的數學學問（兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長方形和正方形的面積計

算、熟悉小數、年月日、不同形式的條形統計圖），為學好木冊教材打下了良好的基礎。但

個別同學學問基礎比較薄弱，表現在計算技能較差，對數學信息進行處理的力量弱。通過上

學期的測試發覺本班后進生與平行班級相比也偏多，成果不平衡，有些同學學習不專心，懶

散，有不做作業的壞習慣，所以在教學中要注意發揮本班的優勢，充分發揮同學的樂觀性、

主動性，引導同學自覺地有效地探究學問，尋求規律，不斷培育同學的力量，進展智力。

適當開展數學課外活動，以拓寬學問面，提高思維力量，不斷增加同學素養。在做好

課堂教學工作的同時，要通過輔導使這部分同學得以進步。

五、教學目標

1.熟悉計數單位"十萬""百萬""千萬""億""十億""百億”"千億〃，熟悉自然數，把握十

進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”法求一個數

的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2、把握公頃和平方千米單位之間