5看月亮教學設計-2024-2025學年科學二年級上冊蘇教版主備人備課成員設計思路本節課以“看月亮”為主題，通過觀察月亮的形狀變化，讓學生了解月亮的盈虧規律，培養學生對天文知識的興趣。課程內容與蘇教版二年級上冊科學教材相銜接，結合實際生活情境，引導學生運用所學知識解決問題，培養學生的觀察能力、思維能力和創新能力。核心素養目標1.觀察能力：通過觀察月亮變化，培養學生細致觀察和記錄現象的能力。

2.科學探究：通過實驗和討論，培養學生提出問題、假設、實驗和結論的探究能力。

3.邏輯思維：通過分析月亮盈虧規律，培養學生的邏輯推理和抽象思維能力。

4.愛國情懷：了解月亮的文化意義，增強學生對祖國的熱愛和對自然科學的興趣。教學難點與重點1.教學重點，

①理解月亮的盈虧規律，能夠識別月亮的不同形狀。

②通過觀察和記錄，學生能夠描述月亮的變化周期。

2.教學難點，

①掌握月亮盈虧的原理，理解月相變化背后的科學知識。

②將抽象的天文現象與學生的日常生活經驗相聯系，建立對月亮變化的直觀感受。

③在小組討論中，引導學生運用科學方法分析月亮變化的原因，并形成合理的解釋。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有蘇教版二年級上冊科學教材。

2.輔助材料：準備月亮形狀變化的圖片、動畫視頻和相關的科普文章。

3.實驗器材：準備月亮模型、手電筒等，用于模擬月相變化實驗。

4.教室布置：設置小組討論區，布置實驗操作臺，確保安全。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布關于月亮形狀變化的相關PPT和科普視頻，明確預習目標，如識別月亮的不同階段。

設計預習問題：圍繞“月亮的盈虧規律”，設計問題如“月亮為什么會有不同的形狀？”和“月亮的這些形狀是如何形成的？”

監控預習進度：通過學生提交的預習筆記和問題反饋，監控預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀關于月亮的知識，了解月相變化的基本概念。

思考預習問題：學生思考并記錄對月亮形狀變化的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，提高預習效率和互動性。

作用與目的：

幫助學生提前了解月亮的盈虧規律，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述嫦娥奔月的故事，引出月亮的主題，激發學生興趣。

講解知識點：講解月亮的盈虧規律，使用圖表展示月相變化。

組織課堂活動：設計“月亮偵探”游戲，讓學生通過觀察圖片，識別不同的月相。

解答疑問：針對學生的疑問，如“為什么月亮有時圓有時彎？”進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考月亮變化的科學原理。

參與課堂活動：學生積極參與游戲，觀察月亮圖片，識別月相。

提問與討論：學生提出疑問，如“月亮的亮面和暗面是什么？”并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解月亮盈虧的原理。

實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中學習月相知識。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解月亮的盈虧規律，掌握月相知識。

通過實踐活動，提高學生的觀察能力和科學探究能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置觀察月亮的作業，讓學生記錄一個月內月亮的變化。

提供拓展資源：推薦天文網站和書籍，讓學生進一步探索月亮的奧秘。

反饋作業情況：批改作業，給予學生反饋，鼓勵他們持續觀察和記錄。

學生活動：

完成作業：學生完成觀察記錄，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行更深入的學習。

反思總結：學生反思自己的觀察和記錄，總結學習經驗。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業和拓展學習，培養學生的自主學習能力。

反思總結法：通過反思，幫助學生鞏固知識，提升自我學習能力。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的月亮盈虧規律，提高學生的觀察能力和記錄能力。

通過拓展學習，激發學生對天文學的興趣，拓寬知識面。教學資源拓展1.拓展資源：

-月相變化的歷史：介紹古代人類對月相變化的觀察和記錄，如中國的農歷、西方的占星術等。

-月球探測：介紹我國月球探測的歷史和成就，如嫦娥系列探測器、月球車等。

-月球表面特征：介紹月球表面的地形地貌，如月海、環形山、隕石坑等。

-月球與地球的關系：探討月球對地球的影響，如潮汐現象、地球自轉速度等。

-月球文化：介紹月球在各國文化中的象征意義，如月亮神話、詩歌、繪畫等。

2.拓展建議：

-觀察月亮：鼓勵學生利用課余時間觀察月亮，記錄月相變化，了解月亮的盈虧規律。

-制作月相變化圖：學生可以嘗試制作月相變化圖，通過繪畫或手工制作的方式，直觀地展示月亮的不同形狀。

-撰寫月亮日記：學生可以撰寫月亮日記，記錄觀察到的月亮現象，以及自己的感想和疑問。

-研究月球探測：學生可以查閱相關資料，了解我國月球探測的歷史和成就，激發對航天科學的興趣。

-探索月球文化：學生可以閱讀關于月亮的神話、詩歌、繪畫等，了解月球在各國文化中的象征意義。

-小組合作研究：學生可以分組合作，針對月球探測、月球表面特征等主題進行研究，分享研究成果。

-家庭親子活動：家長可以與孩子一起觀察月亮，了解月相變化，增進親子關系。

-社會實踐活動：組織學生參觀天文館、科技館等，了解月球探測的最新進展，拓寬知識視野。

-創作月球主題作品：學生可以發揮想象力，創作月球主題的繪畫、詩歌、故事等作品，展示對月亮的理解和感悟。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中的重要環節，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學目標的實現。以下是對“看月亮”這節課的課堂評價方案：

（1）提問評價

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以了解學生對知識的掌握程度和思考能力。以下是具體的提問評價方法：

-提前準備問題：教師根據教學目標，設計一系列與月亮相關的開放式問題，如“月亮為什么會有不同的形狀？”“月亮的這些形狀是如何形成的？”等。

-隨機提問：在課堂教學中，隨機提問學生，了解他們對知識的理解和應用能力。

-小組討論：引導學生進行小組討論，通過提問引導學生深入思考，培養學生的合作意識和溝通能力。

（2）觀察評價

觀察是課堂評價的基礎，通過觀察可以了解學生的學習狀態和課堂參與度。以下是具體的觀察評價方法：

-觀察學生的課堂表現：關注學生的注意力、參與度、合作精神等，及時發現問題并進行調整。

-觀察學生的實驗操作：在實驗環節，觀察學生的實驗操作是否規范，是否能夠獨立完成實驗任務。

-觀察學生的討論情況：在小組討論環節，觀察學生的討論氛圍、表達能力和傾聽能力。

（3）測試評價

測試是課堂評價的有效手段，通過測試可以了解學生對知識的掌握程度。以下是具體的測試評價方法：

-課堂小測驗：在課堂教學中，適時進行小測驗，檢驗學生對知識的掌握情況。

-課后作業：布置與月亮相關的課后作業，如觀察月亮、制作月相變化圖等，檢驗學生對知識的運用能力。

-期末考試：在學期末進行期末考試，全面評價學生對月亮知識的掌握程度。

2.作業評價

作業是課堂教學的延伸，通過作業評價可以了解學生對知識的鞏固和應用情況。以下是具體的作業評價方法：

（1）認真批改作業

教師要認真批改學生的作業，對學生的答案進行詳細分析，找出學生的優點和不足。

（2）及時反饋

教師要及時將作業批改結果反饋給學生，鼓勵學生繼續努力，指出學生的錯誤，并提供改進建議。

（3）鼓勵學生自我評價

教師可以引導學生對自己的作業進行自我評價，培養學生的自我反思能力。

（4）家校合作

教師可以與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。內容邏輯關系1.月亮的形狀變化

①月亮的形狀：新月、上弦月、滿月、下弦月、殘月等。

②月亮形狀變化的原因：地球、月球和太陽的位置關系變化。

2.月相變化規律

①月相變化的周期：約29.5天，即一個朔望月。

②月相變化順序：新月→上弦月→滿月→下弦月→新月。

3.月亮與地球的關系

①月球對地球的影響：潮汐現象、地球自轉速度等。

②月球對地球環境的影響：影響地球的氣候和生態環境。

4.月相觀測方法

①觀測工具：望遠鏡、放大鏡等。

②觀