5應對自然災害（第1課時）教學設計-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教材章節：統編版六年級下冊道德與法治《應對自然災害》

內容：本節課主要圍繞自然災害的類型、危害以及應對措施展開。通過學習，學生能夠了解自然災害的常見類型，如地震、洪水、臺風等，認識其危害，并掌握基本的應對方法，提高自我保護意識和能力。二、核心素養目標培養學生尊重生命、珍愛生命的意識，提高學生面對自然災害時的自我保護能力。通過學習，學生能夠樹立正確的安全觀念，增強社會責任感，學會在緊急情況下做出正確的判斷和行動，形成良好的法治意識和道德品質。三、教學難點與重點1.教學重點

-明確自然災害的類型及其特點：通過實例分析地震、洪水、臺風等自然災害的成因、發生過程和可能造成的危害，使學生能夠識別不同類型的自然災害。

-掌握應對自然災害的基本方法：講解如何在地震、洪水、臺風等情況下進行自我保護，包括逃生路線的選擇、避難所的設置、緊急聯絡的方式等。

2.教學難點

-理解自然災害的成因與影響：對于六年級學生來說，理解自然災害背后的科學原理可能較為抽象，需要通過生動的案例和模擬實驗來幫助學生建立直觀的認識。

-應對措施的實際操作與心理準備：學生需要掌握在緊急情況下的實際操作技能，如自救互救的方法，以及如何在心理上做好應對自然災害的準備，這部分內容需要通過角色扮演、情景模擬等方式進行實踐訓練。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統講解自然災害的類型和特點，結合案例提高學生的理解。

2.討論法：組織學生討論如何應對自然災害，激發學生的參與感和思考。

3.角色扮演法：通過模擬自然災害發生時的場景，讓學生體驗并學習自救互救技能。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示自然災害的景象和應對措施。

2.實踐操作：設置模擬自然災害的情境，讓學生進行實地操作練習。

3.情境教學法：通過創設真實或模擬的情境，讓學生在體驗中學習應對自然災害的方法。五、教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們知道什么是自然災害嗎？它們有哪些類型？

2.學生回答，老師總結：自然災害是指由于自然原因引起的，對人類生活和社會經濟造成嚴重損害的事件。常見的自然災害有地震、洪水、臺風、干旱等。

3.老師引入新課：今天，我們就來學習《應對自然災害》這一課，了解自然災害的類型、危害以及應對措施。

二、新課講授

1.自然災害的類型與特點

-老師講解：自然災害有很多種，我們首先來了解一下地震。地震是由于地殼運動引起的，當地殼能量積累到一定程度時，就會突然釋放出來，造成地面震動。

-學生舉例：比如，2008年的汶川地震就是由地殼運動引起的。

-老師總結：地震是一種破壞性很強的自然災害，它會對人們的生命財產安全造成嚴重威脅。

-接下來，我們再來了解一下洪水。洪水是由于降雨過多、河道淤積等原因引起的，它會對農田、房屋、道路等造成破壞。

-學生舉例：比如，2021年的河南鄭州洪水就是由于降雨過多引起的。

-老師總結：洪水是一種常見的自然災害，我們要學會如何應對它。

-此外，還有臺風、干旱等自然災害，它們都有各自的特點和危害。

2.自然災害的危害

-老師講解：自然災害給我們的生活和生產帶來了很多危害，比如人員傷亡、財產損失、生態環境破壞等。

-學生舉例：比如，2008年的汶川地震造成了大量人員傷亡和財產損失。

-老師總結：自然災害的危害很大，我們要時刻保持警惕，提高自我保護意識。

3.應對自然災害的措施

-老師講解：面對自然災害，我們要學會如何應對，以下是一些基本的應對措施：

-遵守政府發布的防災減災指示，及時撤離危險區域。

-學習自救互救技能，如止血、包扎、心肺復蘇等。

-儲備必要的應急物資，如食物、水、藥品等。

-學生討論：針對不同的自然災害，我們應該如何采取相應的應對措施？

-老師總結：應對自然災害，我們要做到有備無患，提高自我保護能力。

三、課堂活動

1.角色扮演：老師和學生分組，模擬自然災害發生時的場景，進行自救互救演練。

2.小組討論：針對某一自然災害，學生分組討論應對措施，并分享討論成果。

3.知識競賽：組織學生進行關于自然災害的知識競賽，鞏固所學知識。

四、課堂小結

1.老師總結：今天我們學習了《應對自然災害》這一課，了解了自然災害的類型、危害以及應對措施。

2.學生回顧：學生回顧本節課所學內容，分享自己的收獲和體會。

3.老師強調：面對自然災害，我們要時刻保持警惕，提高自我保護意識，學會自救互救，保護自己和家人的生命財產安全。

五、課后作業

1.查閱資料，了解我國近年來發生的自然災害及其應對措施。

2.結合所學知識，撰寫一篇關于如何應對自然災害的短文。

3.與家人分享本節課所學內容，提高家人的防災減災意識。六、知識點梳理1.自然災害的定義與分類

-自然災害的定義：由于自然原因引起的，對人類生活和社會經濟造成嚴重損害的事件。

-自然災害的分類：地震、洪水、臺風、干旱、火山爆發、滑坡、泥石流等。

2.常見自然災害的特點與危害

-地震：地殼運動引起的地面震動，可能造成人員傷亡、財產損失、建筑物倒塌等。

-洪水：降雨過多或河道淤積引起的洪水，可能淹沒農田、房屋、道路，導致人員疏散和財產損失。

-臺風：熱帶氣旋引起的強風、暴雨，可能造成樹木倒塌、房屋損壞、洪水泛濫等。

-干旱：長時間缺乏降水，導致水資源短缺、農作物減產、生態環境惡化等。

-火山爆發：火山噴發時，巖漿、火山灰、有毒氣體等噴出，可能造成人員傷亡、財產損失、生態環境破壞等。

-滑坡、泥石流：山區地形變化引起的滑坡和泥石流，可能造成道路阻塞、房屋倒塌、人員傷亡等。

3.自然災害的預防與應對措施

-預防措施：

-加強基礎設施建設，提高抗災能力。

-完善防災減災法規，加強宣傳教育。

-建立健全災害預警機制，及時發布預警信息。

-應急措施：

-遵守政府發布的防災減災指示，及時撤離危險區域。

-學習自救互救技能，如止血、包扎、心肺復蘇等。

-儲備必要的應急物資，如食物、水、藥品等。

4.自然災害的救援與重建

-救援措施：

-組織救援隊伍，迅速趕赴災區。

-進行人員搜救，救治傷員。

-修復基礎設施，保障災區生活供應。

-重建措施：

-制定重建規劃，合理規劃災區重建。

-加強災區基礎設施重建，提高抗災能力。

-關注災區心理健康，提供心理援助。

5.自然災害教育與宣傳

-教育內容：

-自然災害的類型、特點、危害。

-預防與應對措施。

-自救互救技能。

-宣傳方式：

-舉辦防災減災知識講座。

-制作防災減災宣傳資料。

-利用媒體進行廣泛宣傳。

6.自然災害與人類活動的關系

-人類活動對自然災害的影響：過度開發、資源消耗、環境污染等可能導致自然災害加劇。

-人類活動對自然災害的適應：通過科技創新、法律法規、國際合作等手段，提高人類對自然災害的適應能力。

7.國際合作與災害應對

-國際合作的重要性：自然災害無國界，需要各國共同應對。

-國際合作方式：國際援助、技術交流、信息共享等。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。評價學生是否積極舉手發言，是否能夠主動參與課堂活動。

-注意力集中度：評估學生在課堂上的注意力集中情況，通過觀察學生的眼神、姿態和互動行為來判斷。

2.小組討論成果展示：

-討論質量：評價小組討論的內容是否圍繞主題展開，討論是否深入，觀點是否具有創新性。

-團隊合作：觀察小組成員之間的合作情況，包括分工明確、相互支持、共同解決問題等。

-展示效果：評價小組展示成果的方式是否清晰、有條理，是否能夠有效地傳達討論內容。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試評估學生對本節課知識點的掌握情況，包括對自然災害類型、特點、危害和應對措施的理解。

-應用能力：測試學生是否能夠將所學知識應用到實際情境中，如設計應對自然災害的方案或提出預防措施。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生對自己在課堂上的表現進行自我評價，包括參與度、學習態度、問題解決能力等。

-互評：組織學生之間進行互評，通過同伴間的反饋，促進學生之間的相互學習和成長。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：針對學生在課堂上的積極參與、認真聽講、主動提問等正面行為給予肯定和鼓勵，對于注意力不集中、參與度低等情況給予適當提醒和指導。

-針對學習成果：對學生在隨堂測試中的表現進行評價，指出學生的優點和不足，提供改進建議。

-針對小組討論：對小組討論的成果進行評價，鼓勵學生繼續發揮團隊合作精神，提出進一步深入討論的建議。

-針對學生自評與互評：鼓勵學生認真對待自評和互評，從中發現自身不足，并學習他人的優點。八、內容邏輯關系①自然災害的定義與分類

-定義：自然災害是由于自然原因引起的，對人類生活和社會經濟造成嚴重損害的事件。

-分類：地震、洪水、臺風、干旱、火山爆發、滑坡、泥石流等。

②常見自然災害的特點與危害

-特點：地震的地殼運動、洪水的降雨過多、臺風的強風暴雨等。

-危害：人員傷亡、財產損失、建筑物倒塌、生態環境破壞等。

③自然災害的預防與應對措施

-預防措施：加強基礎設施建設、完善防災減災法規、建立預警機制。

-應急措施：遵守防災指示、學習自救互救技能、儲備應急物資。

④自然災害的救援與重建

-救援措施：組織救援隊伍、進行人員搜救、修復基礎設施。

-重建措施：制定重建規劃、加強基礎設施重建、關注災區心理健康。

⑤自然災害教育與宣傳

-教育內容：自然災害的類型、特點、危害、預防與應對措施、自救互救技能。

-宣傳方式：防災減災知識講座、宣傳資料、媒體宣傳。

⑥自然災害與人類活動的關系

-影響因素：過度開發、資源消耗、環境污染。

-適應措施：科技創新、法律法規、國際合作。

⑦國際合作與災害應對

-重要性：國際合作在災害應對中的作用。

-合作方式：國際援助、技術交流、信息共享。教學反思教學反思

今天上了《應對自然災害》這一課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要改進。

首先，我覺得課堂氣氛比較活躍，學生們對于自然災害的類型和危害都有了一定的了解。在講解地震、洪水、臺風等自然災害時，我通過圖片和視頻展示了自然災害的嚴重后果，讓學生們直觀地感受到了自然災害的威力。我發現學生們對于這些內容很感興趣，他們積極提問，也愿意分享自己了解到的相關信息。

但是，在講解自然災害的成因時，我發現部分學生對于地殼運動、氣象條件等科學原理的理解不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重科學知識的講解，結合實際案例，幫助學生建立起對科學原理的理解。

其次，我在課堂上安排了小組討論環節，讓學生們分組討論如何應對自然災害。這個環節的設計初衷是希望學生們能夠通過合作學習，提高解決問題的能力。然而，在實際操作中，我發現有些小組討論并沒有達到預期的效果。部分學生沒有積極參與討論，而是依賴其他同學的意見。這讓我反思，可能是我沒有給予足夠的指導，或者小組討論的規則不夠明確。因此，在今后的教學中，我需要更加細致地設計討論環節，確保每個學生都有參與的機會，并且能夠發表自己的觀點。

另外，我在課堂小結時，對學生們提出了課后作