10我們所了解的環境污染（教學設計）2024-2025學年統編版道德與法治四年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材章節：統編版道德與法治四年級上冊——《我們所了解的環境污染》

內容：本節課主要圍繞環境污染這一主題展開，引導學生了解環境污染的類型、危害以及保護環境的重要性。具體內容包括：空氣污染、水污染、土壤污染等環境污染現象的介紹，環境污染對人類生活的影響，以及如何從自身做起，積極參與環境保護行動。核心素養目標培養學生具備環境保護意識，提高其社會責任感和法治意識。通過學習環境污染的類型和危害，學生能夠形成對自然環境的尊重和保護態度，學會運用法治觀念解決環境問題，同時提升批判性思維和問題解決能力，為成為具有環保行動力的公民打下基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級學生已經具備了一定的環保意識，了解一些基本的環保知識，如節約用水、節約用電等。但對于環境污染的類型、成因及影響的具體知識掌握有限，需要通過本節課的學習來加深理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對環保問題有較高的關注度和興趣，愿意參與到環境保護的實際行動中。在學習能力方面，學生具備一定的觀察能力和初步的分析能力，能夠通過圖片、視頻等直觀材料了解環境污染現象。學習風格上，學生更傾向于通過合作學習、實踐活動等方式來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對環境污染的概念理解不深，難以將抽象的概念與實際生活聯系起來。在學習過程中，學生可能會遇到以下困難：如何準確描述環境污染的類型，如何分析環境污染的原因，以及如何提出有效的環境保護措施。此外，學生在合作學習時可能會出現意見分歧，需要教師引導和協調。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有統編版道德與法治四年級上冊教材，以便閱讀相關內容。

2.輔助材料：準備環境污染相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀理解環境污染現象。

3.實驗器材：根據教學需要，準備相關實驗器材，如水質檢測工具，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行小組討論；在實驗操作臺布置實驗器材，營造良好的學習環境。教學過程設計**導入環節**

1.情境創設：播放一段關于城市環境污染的短視頻，如霧霾天氣下的城市景象。

-用時：5分鐘

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“你們覺得視頻中展示了哪些環境污染現象？這些現象對我們的生活有什么影響？”

-用時：3分鐘

3.小組討論：學生分成小組，討論上述問題，并派代表分享討論結果。

-用時：5分鐘

**講授新課**

1.教師講解：介紹環境污染的類型，包括空氣污染、水污染、土壤污染等。

-用時：10分鐘

2.實例分析：通過實際案例，如工業廢水排放、汽車尾氣排放等，分析環境污染的成因和危害。

-用時：8分鐘

3.環保措施：講解國家環保政策和環保措施，如節能減排、垃圾分類等。

-用時：7分鐘

**鞏固練習**

1.小組活動：學生分組，每組設計一個環保宣傳海報，展示如何保護環境。

-用時：10分鐘

2.個人練習：學生獨立完成一份關于環境保護的問卷調查，思考自己在日常生活中可以如何做。

-用時：8分鐘

**課堂提問**

1.集體提問：教師提問：“你們認為在日常生活中，我們可以采取哪些措施來減少環境污染？”

-用時：5分鐘

2.學生回答：學生舉手回答問題，教師點評和總結。

-用時：5分鐘

**師生互動環節**

1.角色扮演：學生分成小組，進行環保知識角色扮演，模擬環保宣傳活動。

-用時：10分鐘

2.問答環節：教師提問關于環境保護的知識點，學生搶答。

-用時：5分鐘

**核心素養拓展**

1.主題討論：學生圍繞“如何成為一名環保小衛士”展開討論，分享自己的想法和行動計劃。

-用時：10分鐘

2.課堂總結：教師總結本節課的重點內容，強調環保意識的重要性。

-用時：5分鐘

**總結**

整個教學過程設計共計45分鐘，每個環節的時間分配根據實際情況可能有所調整，但總體上確保了教學內容的完整性和學生的參與度。通過創新的教學方法和豐富的互動環節，旨在培養學生的環境保護意識、社會責任感和法治意識。教學資源拓展1.拓展資源：

-環境污染相關的書籍：《地球的呼吸：環境污染與生態平衡》、《我們的環境：挑戰與解決方案》

-環保組織的官方網站或報告：世界自然基金會（WWF）發布的年度環境報告，了解全球環境污染現狀

-環保紀錄片：如《地球脈動》系列中的“城市與工業”部分，展示人類活動對環境的影響

-環境污染相關的科普文章：發表在科學雜志或環保網站上，如《科學美國人》關于環境污染的科普文章

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與環境污染相關的書籍和科普文章，了解環境污染的歷史、現狀和未來趨勢。

-觀看紀錄片：組織學生觀看環保紀錄片，通過視覺和聽覺的直觀感受，增強學生對環境污染問題的認識。

-實地考察：安排學生參觀當地的環境保護設施，如污水處理廠、垃圾處理場等，了解環境保護的實際措施。

-社會實踐：鼓勵學生參與環保志愿者活動，如河流清潔、植樹造林等，將環保理念付諸實踐。

-課題研究：指導學生選擇一個特定的環境污染問題進行深入研究，如“城市垃圾分類效果分析”，通過調查、實驗等方法，提出解決方案。

-環保創意大賽：組織學生參加環保創意大賽，鼓勵他們提出創新性的環保點子和方案。

-家庭環保行動：引導學生在家中實踐環保行為，如節約用水、減少一次性用品使用等，培養家庭環保意識。

-環保宣傳：學生可以制作環保海報、宣傳冊，向同學和家人宣傳環保知識，提高環保意識。

-網絡資源：利用網絡平臺，如微博、微信公眾號等，關注環保話題，了解最新的環保動態和技術進展。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學：在導入環節，我嘗試通過播放環境污染的視頻來創設情境，讓學生直觀感受到環境污染的嚴重性，這種直觀的教學方式激發了學生的興趣，也讓他們更容易理解和接受知識。

2.小組合作：在鞏固練習環節，我讓學生分組設計環保宣傳海報，這種小組合作的方式不僅提高了學生的參與度，還培養了他們的團隊協作能力和創新思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演環節，我發現部分學生參與度不高，有的學生甚至沒有積極參與討論，這可能是由于學生的性格差異或者是對環保問題的興趣度不同。

2.教學內容深度不足：雖然我盡量使教學內容貼近學生的生活實際，但在講解環境污染的類型和危害時，我發現學生對一些深層次的問題理解不夠，這可能是因為教材內容的深度有限。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中采用更多的互動方式，如設置問題卡片，讓學生在課堂上回答問題；同時，我會關注每個學生的學習狀態，鼓勵那些參與度較低的學生積極參與。

2.豐富教學內容：我會嘗試結合課外閱讀和實踐活動，豐富教學內容，提高學生對深層次環保問題的理解。例如，我可以引入一些環保案例，讓學生分析并討論。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃采用多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、個人作業、環保實踐活動等，以更全面地了解學生的學習情況。此外，我還將鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以提高他們的反思能力。重點題型整理1.**案例分析題**：

-題目：分析以下案例中存在哪些環境污染問題，并提出相應的解決措施。

-案例背景：某工廠在生產過程中，將未經處理的廢水直接排放到附近的河流中，導致河水變得渾濁，河里的魚蝦大量死亡。

-答案：該案例中存在水污染問題。解決措施包括：

-工廠應安裝污水處理設備，對廢水進行處理后再排放。

-加強對工廠的監管，確保其遵守環保法規。

-提高公眾環保意識，鼓勵居民監督工廠的排放行為。

2.**問題解決題**：

-題目：如果你所在的社區附近有一片被垃圾填埋的空地，你打算如何解決這一問題？

-答案：解決措施包括：

-組織社區清潔活動，清理空地上的垃圾。

-與當地政府溝通，爭取將垃圾填埋場遷移至遠離居民區的地方。

-提倡垃圾分類，減少垃圾產生量。

3.**觀點辨析題**：

-題目：有人認為環境保護是小事，與我們每個人無關。你同意這種觀點嗎？為什么？

-答案：不同意。環境保護是每個人的責任，因為我們的行為直接或間接地影響著環境。以下是一些理由：

-個人的環保行為可以累積成巨大的集體力量。

-環境污染問題關系到每個人的生活質量。

-環保行為是構建可持續社會的基礎。

4.**實踐應用題**：

-題目：設計一個環保宣傳標語，并簡要說明設計理由。

-答案：宣傳標語：“綠色生活，從我做起。”設計理由：這個標語簡潔明了，易于傳播，能夠鼓勵每個人從自身做起，積極參與環保行動。

5.**情景模擬題**：

-題目：假設你是學校環保社團的負責人，計劃組織一次校園環保活動。請設計一個活動方案，包括活動目的、內容和實施步驟。

-答案：活動方案：

-活動目的：提高學生的環保意識，促進校園環境美化。

-活動內容：舉辦環保知識競賽、校園清潔行動、植樹節活動等。

-實施步驟：

1.組織策劃小組，討論活動方案。

2.確定活動時間和地點。

3.招募志愿者和參與者。

4.宣傳活動，提高學生參與度。

5.實