Module2Unit2MyFamily（教學設計）-2024-2025牛津上海版（試用本）英語一年級上冊主備人備課成員教學內容Module2Unit2MyFamily（教學設計）-2024-2025牛津上海版（試用本）英語一年級上冊

本章節主要內容包括：介紹家庭成員，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等；學習家庭成員的稱呼；運用所學詞匯和句型進行簡單的家庭介紹。通過學習，學生能夠掌握家庭成員的英文名稱和稱呼，能夠用英語描述自己的家庭情況。核心素養目標培養學生英語學習興趣，激發學生用英語表達個人家庭關系的愿望。通過本課學習，學生能夠增強跨文化意識，了解不同文化背景下家庭成員的表達方式。同時，提升學生的語言實踐能力，學會在真實情境中運用英語進行簡單交流。學習者分析1.學生已經掌握的知識：一年級上冊的學生在英語學習上已有一定基礎，能夠認讀一些簡單的單詞和短語，如hello,goodmorning等。他們已經具備基本的聽、說、讀、寫能力，但詞匯量有限，語法知識較為簡單。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對英語學習充滿好奇心，喜歡模仿和表演。他們的學習能力較強，善于通過觀察和模仿來學習。學習風格上，他們偏好通過游戲和互動活動來學習，對于色彩鮮艷、形式多樣的教學材料較為感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于英語不是母語，學生在發音和語調上可能存在困難。此外，對于一些抽象的家庭成員概念和關系，學生可能難以理解。在學習過程中，他們可能需要更多的時間和耐心來掌握新詞匯和句型。同時，由于英語學習環境的限制，學生可能缺乏實際運用英語交流的機會。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創設家庭場景，讓學生在真實情境中學習家庭成員的稱呼和關系。

2.游戲教學法：設計互動游戲，如“找家人”游戲，讓學生在游戲中學習和練習。

3.合作學習法：分組進行家庭介紹，培養學生團隊合作和語言表達能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示家庭成員圖片和視頻，增強視覺沖擊力。

2.互動軟件應用：使用英語學習軟件，提供互動練習，鞏固所學知識。

3.教學卡片：制作家庭成員卡片，讓學生通過卡片游戲復習和記憶。教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.創設情境：教師播放一段溫馨的家庭生活視頻，讓學生觀察并描述視頻中的家庭成員。

2.提出問題：引導學生思考：“你們的家庭有哪些成員？他們叫什么名字？”

3.學生回答：邀請幾位學生分享他們的家庭情況，教師用英語進行簡單反饋。

講授新課（15分鐘）

1.介紹家庭成員：教師用英語介紹家庭成員，如爸爸（Dad）、媽媽（Mom）、哥哥（Brother）、姐姐（Sister）等。

2.學習稱呼：展示家庭成員的圖片，讓學生跟讀并模仿正確的稱呼。

3.互動練習：教師提問：“Whoisthis?”學生回答：“It’smyDad/Mom/Brother/Sister...”

鞏固練習（10分鐘）

1.家庭介紹游戲：將學生分成小組，每組選擇一個家庭成員進行介紹，其他組員猜測是誰。

2.詞匯卡片：分發家庭成員詞匯卡片，學生通過卡片游戲復習和記憶。

3.造句練習：教師給出一個家庭成員，學生用所學詞匯造句。

課堂提問（10分鐘）

1.教師提問：“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”學生回答并說明。

2.教師提問：“What’syourDad’sjob?”學生回答并解釋。

3.教師提問：“Doyouhaveabrotherorsister?”學生回答并描述。

師生互動環節（5分鐘）

1.教師邀請學生上臺，用英語介紹自己的家庭成員。

2.學生之間互相提問，了解彼此的家庭情況。

3.教師給予鼓勵和指導，幫助學生提高口語表達能力。

1.教師總結本節課所學內容，強調家庭成員的稱呼和關系。

2.學生分享自己在家庭中的角色和責任。

3.教師提出拓展問題：“如果你有外國朋友，你會怎樣用英語介紹你的家庭？”

4.學生自由討論，教師給予指導。

教學時間總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員角色扮演：提供家庭角色的圖片或角色扮演劇本，如父母、孩子、祖父母等，讓學生在家中或課堂上進行角色扮演，以加深對家庭成員稱呼和關系的理解。

-家庭照片展示：鼓勵學生帶來家庭照片，用于課堂展示和討論，讓學生通過視覺材料來學習和記憶家庭成員的稱呼。

-家庭文化分享：收集不同文化背景下家庭成員的稱呼和關系表達方式，如中西方文化中家庭成員稱呼的差異，以便學生在多元文化背景下更好地理解和應用英語。

-家庭故事創作：引導學生創作簡短的家庭故事，用英語描述家庭成員之間的關系和日常活動，提高學生的語言運用能力和創造力。

2.拓展建議：

-家庭英語角：鼓勵學生在家庭中設立英語角，與家人用英語交流，如詢問家庭成員的工作、愛好等，增強實際英語交流能力。

-家庭英語日記：讓學生每天用英語記錄家庭生活的小故事，如家庭成員的趣事、家庭活動等，提高學生的英語寫作能力。

-家庭英語歌曲：推薦一些與家庭主題相關的英語歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習家庭成員的稱呼。

-家庭英語游戲：設計一些與家庭成員相關的英語游戲，如“猜猜我是誰”、“家庭成員接力”等，通過游戲的方式復習和鞏固所學知識。

-家庭英語閱讀材料：提供一些適合一年級學生的英語繪本或故事書，讓學生在閱讀中學習家庭成員的稱呼和關系。

-家庭英語電影或電視劇片段：挑選一些適合一年級學生的英語電影或電視劇片段，讓學生在觀看中學習英語，并了解不同文化中家庭生活的多樣性。

-家庭英語調查：讓學生進行家庭英語調查，如詢問家庭成員最喜歡的食物、最喜歡的活動等，通過調查報告的形式提高學生的英語綜合運用能力。教學反思與改進教學反思是教師專業成長的重要環節，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發現不足，從而不斷改進教學方法。以下是我對“Module2Unit2MyFamily”這一課的教學反思與改進措施。

首先，我注意到在導入環節，雖然我使用了視頻創設情境，但部分學生的注意力并不集中。反思后，我決定在未來的教學中，可以嘗試使用更加生動有趣的方式，比如讓學生自己制作家庭視頻，這樣既能激發他們的興趣，又能讓他們在參與中學習。

其次，我在講授新課的過程中，發現有些學生對家庭成員的稱呼掌握得不夠牢固。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，增加一些互動環節，如小組競賽、角色扮演等，讓學生在游戲中學習和鞏固知識。

在鞏固練習環節，我發現部分學生對于造句練習感到困難。為了提高他們的語言運用能力，我打算引入一些簡單的句型模板，讓學生在模板的基礎上進行句型轉換，逐步提高他們的造句能力。

課堂提問環節，我發現學生的回答有時不夠完整，缺乏邏輯性。為了培養學生的思維能力和表達能力，我計劃在今后的教學中，引導學生進行更深入的思考，鼓勵他們用完整的句子回答問題，并注意語言的邏輯性。

在教學反思中，我還發現了一些可以改進的地方：

1.在教學過程中，我需要更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，提供個性化的指導。

2.我可以更多地利用多媒體資源，如動畫、圖片等，來豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

3.在課堂管理上，我需要更加靈活，根據學生的反應及時調整教學節奏，確保教學效果。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.在導入環節，我將嘗試更多樣化的教學手段，如讓學生分享自己的家庭故事，或者進行家庭主題的繪畫創作，以此來激發學生的學習興趣。

2.在講授新課時，我將設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在互動中學習，提高他們的參與度。

3.在鞏固練習環節，我將提供更多樣化的練習材料，如填空題、選擇題、匹配題等，讓學生在多種練習中鞏固知識。

4.在課堂提問環節，我將鼓勵學生進行深度思考，引導他們用完整的句子回答問題，并注意語言的邏輯性。

5.我將定期進行教學反思，總結經驗教訓，不斷調整和優化教學方法。重點題型整理1.家庭成員稱呼匹配題

-題型：將家庭成員的英文名稱和中文翻譯進行匹配。

-例題：MatchtheEnglishnameswiththeChinesetranslations.

-Dad:______

-Mom:______

-Brother:______

-Sister:______

-Grandpa:______

-Grandma:______

-答案：Dad:爸爸,Mom:媽媽,Brother:哥哥,Sister:姐姐,Grandpa:祖父,Grandma:祖母

2.家庭成員介紹填空題

-題型：提供一段關于家庭成員介紹的句子，讓學生根據所學詞匯填空。

-例題：Myfamilyhas______members.MyDadisa______,andmyMomisa______.Mybrotherisa______,andmysisterisa______.

-答案：Myfamilyhasfivemembers.MyDadisadoctor,andmyMomisateacher.Mybrotherisastudent,andmysisterisateacher.

3.家庭成員關系連線題

-題型：將家庭成員的圖片和他們的關系進行連線。

-例題：Matchthefamilymemberswiththeirrelationships.

-1.Dad:______

-2.Mom:______

-3.Brother:______

-4.Sister:______

-5.Grandpa:______

-6.Grandma:______

-答案：1.Dad:爸爸,2.Mom:媽媽,3.Brother:哥哥,4.Sister:姐姐,5.Grandpa:祖父,6.Grandma:祖母

4.家庭成員職業描述題

-題型：描述家庭成員的職業，并使用所學詞匯。

-例題：Describethejobofeachfamilymemberusingthecorrectvocabulary.

-MyDadisa______.He______.

-MyMomisa______.She______.

-Mybrotherisa______.He______.

-Mysisterisa______.She______.

-答案：MyDadisadoctor.Hehelpspeoplefeelbetter.

MyMomisateacher.Sheteacheschildren.

Mybrotherisastudent.Hestudiesatschool.

Mysisterisadoctor.Shehelpspeopletoo.

5.家庭成員喜好調查題

-題型：設計一個調查問卷，讓學生調查家庭成員的喜好。

-例題：Createasurveytofindoutwhatyourfamilymemberslike.

-WhatdoesyourDadlike