Unit8KnowingtheworldLesson4（教學設計）-2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容為冀教版七年級英語上冊Unit8KnowingtheworldLesson4，主要涉及介紹不同國家的節日文化。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：學生已經學習了基本的英語詞匯和句型，本節課將引導學生運用所學知識，通過介紹不同國家的節日，進一步拓展他們的詞匯量和語法運用能力。二、核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，使學生能夠理解和尊重不同國家的節日文化。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際情境運用英語進行交流。

3.增強學生的信息處理能力，學會從不同渠道獲取并整合信息，用于學習任務。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在七年級上冊已經學習了基礎的英語詞匯和語法，能夠進行簡單的日常對話和寫作。他們對英語國家的基本文化有所了解，但針對不同國家的具體節日文化了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習興趣較高，尤其是對異國文化有濃厚的好奇心。他們的語言能力逐漸增強，能夠進行簡單的描述和表達。學習風格上，部分學生喜歡通過聽力和口語練習來提高英語水平，而另一部分學生則更喜歡通過閱讀和寫作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在介紹不同國家的節日文化時，可能會遇到詞匯量不足、語法結構復雜、表達不流暢等問題。此外，由于對某些國家的文化了解有限，學生在描述節日習俗時可能會出現錯誤或誤解。此外，對于英語口語表達較弱的學生來說，在小組討論或全班展示中可能存在表達的恐懼和自信心不足。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解節日文化背景知識，引導學生參與討論，提高學生的跨文化理解能力。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同國家的角色，介紹各自國家的節日習俗，增強學生的口語表達能力和文化意識。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，展示不同國家的節日場景，幫助學生直觀地感受節日氛圍，豐富教學內容。五、教學流程（一）導入新課（用時5分鐘）

1.教師播放一段介紹不同國家節日的英文視頻，激發學生的學習興趣。

2.學生觀看視頻后，教師提問：“Whatdidyoulearnfromthevideo?”引導學生回答視頻中的節日和習俗。

3.教師簡要介紹本節課的學習目標和內容，讓學生明確學習任務。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.講解節日文化背景知識：教師介紹不同國家的節日起源、歷史和意義，如美國獨立日、中國的春節等。

2.引導學生分析節日的特點：通過比較不同節日的時間、習俗和慶祝方式，讓學生了解節日文化的多樣性。

3.介紹節日的慶祝方式：講解各國慶祝節日時的特色活動，如煙花表演、舞獅、家庭聚會等。

（三）實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，每組選擇一個國家，分別扮演該國人在慶祝節日的場景中，用英語進行對話。

2.介紹自己的節日：每組學生用英語介紹自己國家的節日，包括節日背景、慶祝方式等。

3.小組討論：教師提出問題，如“Whichfestivaldoyoulikebest?Why?”，讓學生在小組內討論，并分享自己的觀點。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.問題舉例回答：

-Whichfestivaldoyoulikebest?Why?（舉例：春節，因為和家人團聚，享受美食）

-Howdopeoplecelebratetheirfestivalsinyourcountry?（舉例：中國有舞獅、放鞭炮等傳統習俗）

-Doyouthinkfestivalsareimportant?Why?（舉例：是的，節日可以增進親情、友情，傳承文化）

2.討論方面：

-節日的歷史和起源

-節日的慶祝方式

-節日對人們生活的影響

（五）總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調節日文化的多樣性和重要性。

2.總結學生在實踐活動中的表現，對表現優秀的小組給予表揚。

3.布置課后作業：讓學生調查自己國家的一個節日，收集相關信息，下節課分享。

教學重難點：

1.重點：了解不同國家的節日文化，能夠用英語介紹自己國家的節日。

2.難點：在小組討論中，如何運用英語流暢地表達自己的觀點。

總用時：45分鐘六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《WorldFestivals》書籍，介紹全球各地的節日文化，包括節日的歷史、習俗和慶祝活動。

-《CulturalCelebrationsAroundtheWorld》電子書，提供不同國家的節日文化概述，以及相關的圖片和視頻資料。

-《FestivalsoftheWorld》雜志，定期更新，涵蓋全球最新的節日信息和文化活動。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以選擇上述閱讀材料中的一本，進行深入閱讀，了解不同國家的節日文化。

-鼓勵學生通過互聯網搜索，查找與自己國家節日相關的資料，如節日習俗、傳統食品、歷史故事等。

-學生可以制作一個關于自己國家節日的PPT或小冊子，分享給同學和老師，增進對節日文化的理解。

知識點全面拓展：

-通過閱讀和探究，學生可以了解不同節日的起源和演變過程，如圣誕節、感恩節、萬圣節、春節、圣誕節等。

-學生可以學習到不同國家的傳統服飾、節日食品、慶祝活動等文化元素。

-學生可以通過比較分析，探討節日文化對人們生活的影響，以及節日如何在現代社會中傳承和發展。

實用性強的活動建議：

-組織學生參與節日文化展覽，展示不同國家的節日特色，如服飾、食品、藝術作品等。

-安排學生參與社區節日慶典活動，如春節廟會、萬圣節派對等，親身體驗節日文化。

-鼓勵學生創作節日相關的英語作文或詩歌，提高他們的語言表達能力和文化素養。七、重點題型整理1.題型：節日介紹

答案示例：TheChineseNewYearisatraditionalfestivalinChina.Itiscelebratedonthefirstdayofthelunarnewyear.Peopleusuallyhavefamilyreunions,wearnewclothes,andeatspecialdisheslikedumplings.Fireworksanddragondancesarealsopopularduringthistime.

2.題型：節日習俗描述

答案示例：DuringtheHalloween,peopleintheUnitedStatesdressupasghosts,monsters,orsuperheroes.Theygotrick-or-treating,whichmeanstheygofromhousetohouseaskingfortreatslikecandy.Pumpkinsarecarvedintojack-o'-lanterns,andcostumesareoftenmadefromrecycledmaterials.

3.題型：節日意義解釋

答案示例：TheThanksgivingDayinCanadaisatimeforgivingthanksandcelebratingwithfamily.It'sachancetoappreciatethethingswehaveandtoexpressgratitudeforthepeopleinourlives.It'satimeofjoy,laughter,andsharing.

4.題型：節日食品介紹

答案示例：OnChristmas,familiesinmanycountriesenjoyafestivemeal.IntheUK,thetraditionalChristmasdinnerincludesroastturkey,roastpotatoes,stuffing,gravy,andvegetables.InGermany,Lebkuchen(gingerbread)isapopulartreat.

5.題型：節日慶祝活動描述

答案示例：DuringtheIndependenceDayintheUnitedStates,therearefireworks,parades,andconcerts.AmericansoftenflytheAmericanflagandwearred,white,andbluetocelebratetheircountry'sindependencefromBritainonJuly4th,1776.It'satimeofprideandreflectiononthenation'shistory.八、教學評價與反饋1.課堂表現：

評價：學生在課堂上的參與度和積極性。

反饋：通過觀察學生的課堂發言、提問和互動，評價學生的參與度。例如，A同學在討論中積極發言，表達了自己的觀點，B同學雖然發言不多，但每次發言都準確無誤。

2.小組討論成果展示：

評價：學生在小組討論中的表現，包括溝通能力、合作精神和信息整合能力。

反饋：通過小組展示和教師觀察，評價學生的討論成果。例如，C小組在展示時，成員之間配合默契，信息整合全面，展示了良好的團隊合作。

3.隨堂測試：

評價：學生對本節課所學內容的掌握程度。

反饋：通過隨堂測試，了解學生在詞匯、語法和節日文化知識方面的掌握情況。例如，D同學在測試中正確率較高，顯示出較好的學習效果。

4.課后作業完成情況：

評價：學生課后自主學習和復習的效果。

反饋：通過檢查課后作業，了解學生對知識的鞏固和應用能力。例如，E同學能夠按時完成作業，并在作業中表現出對節日文化的深入理解。

5.教師評價與反饋：

針對性：教師對每個學生的個別評價和反饋。

反饋內容：

-對于積極參與課堂討論的學生，如F同學，教師可以給予口頭表揚，并鼓勵其在今后的學習中繼續保持。

-對于在小組討論中表現一般的學生，如G同學，教師可以提供具體的反饋，指出其在溝通和表達方面的不足，并給出改進建議。

-對于在隨堂測試中表現不佳的學生，如H同學，教師可以提供額外的輔導，幫助其理解難點，并鼓勵其在課后加強練習。

-對于完成作業認真、質量較高的學生，如I同學，教師可以給予積極的評價，并鼓勵其他學生向其學習。

總體評價：教學反思與改進教學反思是教師專業成長的重要環節，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學行為，識別教學中的不足，并不斷改進教學方法。以下是我對本次Unit8KnowingtheworldLesson4教學的反思與改進計劃。

首先，我覺得在導入新課環節，我選擇了播放英文視頻的方式，這個方法激發了學生的興趣，但也發現了一些問題。有些學生對于視頻中的內容理解不夠，導致討論時參與度不高。因此，我計劃在未來的教學中，結合視頻內容，設計一些引導性問題，幫助學生更好地理解視頻內容，提高他們的參與度。

其次，在新課講授環節，我嘗試了講授與討論相結合的方式，但發現部分學生對于節日文化的背景知識掌握得不夠扎實。在今后的教學中，我打算提前準備一些相關資料，如節日的歷史、習俗等，讓學生在課前進行預習，這樣既能提高他們的自主學習能力，也能為課堂討論打下堅實的基礎。

在實踐活動環節，我安排了角色扮演和介紹自己國家節日的活動，這些活動旨在提高學生的口語表達能力和文化意識。然而，我發現有些學生在角色扮演時顯得有些緊張，表達不夠流暢。為了改善這一點，我計劃在課前進行一些口語訓練，如模擬對話、情景模擬等，幫助學生克服緊張情緒，提高他們的口語表達能力。

在小組討論環節，我提出了幾個問題，讓學生分享自己對節日的看法。然而，討論過程中，我發現一些學生對于討論話題的理解不夠深入，導致討論內容較為表面。為了解決這個問題，我將在未來的教學中，提前提供一些討論指南，幫助學生更好地理解討論話題，引導他們進行深入的思考。

此外，我還注意到，在隨堂測試環節，部分學生對于節日文化的知識掌握不夠牢固。為了提高他們的學習效果，我計劃在課后布置一些針對性的練習題，幫助學生鞏固所學知識。

在教學反思的基礎上，我制定了以下改進措施：

1.課前準備：提前準備教學資料，包括節日背景、習俗、圖片等，以便更好地引導學生學習。

2.口語訓