Module4（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Module4（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊。本模塊圍繞“家庭”這一主題，通過對話、歌曲和故事等形式，引導學生了解家庭成員、家庭關系以及家庭活動。內容與課本緊密相連，符合四年級學生的認知水平和學習需求，旨在提高學生的語言運用能力和文化素養。核心素養目標分析二、核心素養目標分析。本模塊旨在培養學生的人文素養，通過學習家庭相關詞匯和句型，提高學生的語言表達能力；通過了解不同文化背景下的家庭生活，增強學生的跨文化意識；同時，通過參與家庭話題的討論，培養學生的合作精神和批判性思維。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：四年級學生在學習本模塊之前，已掌握基礎的英語字母和簡單詞匯，能夠進行基本的日常交流。對于家庭成員的英語表達和基本的家庭關系詞匯，部分學生已有初步認識。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對家庭這一主題有自然的興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過圖片、故事等直觀方式學習新知識。學習風格上，有的學生喜歡通過模仿和實踐來學習，有的則偏好通過閱讀和思考來理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對家庭關系和活動描述的英語詞匯掌握不牢固，導致在實際交流中表達不準確。此外，學生在理解跨文化差異和家庭背景下的生活習慣時可能存在困難。此外，由于年齡特點，學生在參與課堂討論和角色扮演時可能表現出害羞或緊張。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、白板、彩色粉筆

-課程平臺：外研版英語四年級上冊教學平臺

-信息化資源：英語教材配套電子課件、在線英語學習網站

-教學手段：多媒體課件、視頻片段、圖片素材、實物教具（如家庭成員圖片、家庭場景模型）教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：

-教師用英語提問：“Doyouhaveafamily?Whoarethey?”引導學生思考并回答。

-展示家庭圖片，讓學生用英語描述圖片內容。

回顧舊知：

-教師帶領學生回顧之前學過的家庭成員詞匯，如：father,mother,brother,sister,etc.

-通過簡單的對話練習，復習家庭成員的稱呼。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：

-教師詳細講解本節課的主要知識點，包括家庭關系、家庭活動等。

-使用PPT展示家庭關系圖，幫助學生理解家庭成員之間的關系。

舉例說明：

-教師用英語舉例說明家庭關系和活動，如：“Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.”或“Weoftengototheparkonweekends.”

互動探究：

-教師組織學生進行小組討論，讓他們用英語描述自己家庭的情況。

-學生可以分享家庭成員、家庭活動等，其他同學猜測并提問。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：

-學生分成小組，用英語進行角色扮演，模擬家庭場景。

-每個小組選擇一個家庭成員，用英語描述他們的特點和活動。

教師指導：

-教師巡視各小組，給予學生必要的指導和幫助。

-鼓勵學生大膽開口，用英語表達自己的想法。

4.拓展活動（約10分鐘）

-教師展示不同文化背景下的家庭圖片，讓學生觀察并討論。

-學生分享自己了解的其他文化背景下的家庭生活方式。

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調家庭關系和活動的重要性。

-學生用英語總結自己在本節課中學到的知識。

6.作業布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業，要求學生用英語描述自己的家庭，包括家庭成員、家庭活動等。

-學生可以畫一幅家庭畫，并用英語標注家庭成員。

7.教學反思

-教師對本節課的教學效果進行反思，總結經驗教訓。

-教師根據學生的反饋，調整教學策略，提高教學質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭文化：介紹不同國家和地區的家庭文化特點，如中國的孝道文化、西方的家庭觀念等。

-家庭歷史：探討家庭歷史對個人成長的影響，可以結合歷史人物的家庭背景進行討論。

-家庭溝通：研究有效的家庭溝通方式，包括非語言溝通和跨文化溝通。

-家庭教育：分析家庭教育的成功案例，探討家庭教育對子女成長的重要性。

-家庭活動：收集不同家庭慶祝節日、慶祝家庭成員生日等活動的圖片和故事。

2.拓展建議：

-家庭文化：鼓勵學生通過閱讀相關書籍或觀看紀錄片，了解不同文化背景下的家庭生活。

-家庭歷史：指導學生進行家庭歷史調查，通過采訪家庭成員或查閱家譜來了解家族歷史。

-家庭溝通：組織學生進行角色扮演，模擬家庭溝通場景，提高學生的溝通技巧。

-家庭教育：引導學生思考自己的家庭教育經歷，撰寫一篇關于家庭教育的小文章。

-家庭活動：讓學生參與家庭活動策劃，如設計家庭節日慶祝方案，增強家庭凝聚力。

具體拓展活動建議如下：

-設計一個“我的家庭故事”寫作活動，讓學生用英語記錄自己家庭的故事。

-開展“家庭攝影展”，鼓勵學生用照片和文字記錄家庭生活中的溫馨時刻。

-組織“家庭美食制作”活動，讓學生了解不同文化背景下的家庭飲食習慣。

-進行“家庭價值觀討論”，引導學生思考家庭的價值觀如何影響個人成長。

-舉辦“家庭傳統游戲日”，讓學生體驗和傳承家庭傳統游戲。

通過這些拓展活動，學生不僅能夠加深對家庭主題的理解，還能夠提高自己的語言運用能力、文化意識和創造力。同時，這些活動也有助于增進家庭成員之間的溝通和理解，培養學生的社會責任感和家庭責任感。板書設計①本文重點知識點：

-家庭成員的英語表達

-家庭關系的描述

-家庭活動的英語詞匯

②重點詞匯：

-family,mother,father,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin

③重點句型：

-Thisismyfamily.

-Myfatherisadoctor.

-Weoftengototheparkonweekends.

-Myfamilylikestoplaygamestogether.

④板書布局：

-標題：Module4:MyFamily

-家庭成員：

-Mother:[描述]

-Father:[描述]

-Brother:[描述]

-Sister:[描述]

-Grandpa:[描述]

-Grandma:[描述]

-Uncle:[描述]

-Aunt:[描述]

-Cousin:[描述]

-家庭關系：

-Motherandfatheraremarried.

-Brotherandsisteraresiblings.

-Grandpaandgrandmaaregrandparents.

-家庭活動：

-Wegototheparkonweekends.

-Wehavefamilymealstogether.

-Wecelebratebirthdaysathome.教學反思今天這節課，我主要圍繞“家庭”這一主題，通過多種教學活動，試圖讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。下面，我想從幾個方面對自己今天的課堂教學進行反思。

首先，我認為在導入環節，我使用了圖片和問題引導的方式，激發了學生的興趣。他們對于談論自己的家庭成員和活動表現出濃厚的興趣，這讓我感到很欣慰。然而，我也注意到，有些學生對于家庭成員的英語表達還不夠熟練，這在接下來的教學過程中需要我更加細致地引導和練習。

在講解新知的過程中，我盡量用簡單易懂的語言和例子來解釋家庭成員的英語詞匯和家庭關系的描述。我發現，通過圖片和故事，學生們能夠更好地理解和記憶這些詞匯和句型。但是，我也發現，部分學生在使用這些新學的詞匯和句型進行表達時，還是存在一些困難。這可能是因為他們在日常生活中接觸英語的機會不多，或者是他們對英語學習的自信心不足。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生開口說英語，提高他們的語言運用能力。

在鞏固練習環節，我設計了角色扮演和小組討論的活動，旨在讓學生在實踐中運用所學知識。學生們參與度很高，但我也發現，有些學生在進行角色扮演時，仍然顯得有些緊張和害羞。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的心理狀態，創造一個更加寬松和鼓勵的氛圍，讓他們能夠更加自信地表達自己。

此外，我還發現，在拓展活動環節，學生們的反應非常積極。他們對于了解不同文化背景下的家庭生活方式表現出極大的興趣。這讓我意識到，通過拓展活動，不僅能夠豐富學生的知識，還能夠拓寬他們的視野。在今后的教學中，我會更加注重拓展活動的設計，讓學生在學習英語的同時，也能夠了解和尊重不同的文化。

在總結與反思環節，我讓學生用自己的語言總結本節課的學習內容。我發現，雖然有些學生表達得不夠完整，但他們的參與和積極性讓我感到很欣慰。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注每個學生的表達，鼓勵他們勇敢地說出來，無論是對是錯，都要給予積極的反饋。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我通過提問的方式檢查學生對家庭成員、家庭關系和家庭活動的理解。例如，我會問：“Canyoutellmewhoisyourfavoritefamilymember?”來評估學生對家庭成員詞匯的掌握。

-觀察：我密切觀察學生的參與度和反應，尤其是他們在小組討論和角色扮演中的表現。這有助于我了解學生是否能夠自信地使用新學的詞匯和句型。

-測試：為了評估學生對本節課內容的掌握程度，我設計了一些簡單的口頭測試。例如，我會讓學生用英語描述他們的家庭，或者完成一個小型的家庭關系圖。

-反饋：在課堂結束時，我會給予學生及時的反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。這種即時反饋有助于學生了解自己的學習進度，并激勵他們繼續努力。

2.作業評價：

-批改：我認真批改學生的家庭描述作業，確保每個學生的作業都得到細致的檢查。

-點評：在批改作業的同時，我會給出具體的點評，不僅指出錯誤，還會給出改進的建議。例如，如果學生使用了正確的家庭成員詞匯，我會鼓勵他們嘗試使用更復雜的句型。

-反饋：我會通過課堂或個別交流的方式，將作業評價反饋給學生。這種個性化的反饋有助于學生理解自己的學習成果，并針對性地進行復習。

-鼓勵：在評價中，我會強調學生的努力和進步，鼓勵他們在未來的學習中保持積極的態度。例如，如果學生在家庭描述中使用了新學的詞匯，我會特別指出并表揚他們的進步。典型例題講解在今天的英語課堂中，我們將圍繞“家庭”這一主題，通過以下典型例題來加深對家庭成員、家庭關系和家庭活動的理解。

例題1：

描述你的家庭成員。

Myfamilyconsistsofmyfather,mother,brother,andI.Myfatherisateacher,andheteachesEnglishataschool.Mymotherisadoctor,andsheworksinahospital.Mybrotherisastudent,andheisinthefifthgrade.Iamastudent,too,andIaminthefourthgrade.

例題2：

用英語描述你的家庭關系。

Myfatherandmotheraremarried.MybrotherandIaresiblings.Myfatherandmotheraremyparents,andmybrotherandIaretheirchildren.

例題3：

描述你周末的家庭活動。

Onweekends,myfamilyusuallygoestothepark.Weplaygames,havepicnics,andsometimesweridebicycles.Weenjoyspendingtimetogetherandhavealotoffun.

例題4：

用英語寫一段關于你家庭的傳統節日。

DuringtheChineseNewYear,myfamilycelebrateswithabigfeast.Weeattraditionalfoodslikedumplingsandfish.Wealsogiveredenvelopestoeachother,whichsymbolizegoodluckandprosperity.Wewearnewclothesandvisitourrelatives.

例題5：

描述你最喜歡的家庭成員，并說明為什么。

Myfavoritefamilymemberismymother.Sheisverykindandcaring.ShealwayslistenstomewhenIhaveproblems,andshegivesmegoodadvice.Sheisalsoagreatcook,andshemakesdeliciousmealsforus.