Unit5Schoolthings（教學設計）-2024-2025學年新交際英語（2024）一年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit5Schoolthings

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024年10月25日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生英語聽力理解能力，提高對日常校園物品的聽力識別。

2.增強學生的語言表達能力，能夠用英語描述校園物品。

3.培養學生的跨文化意識，了解不同文化背景下的校園生活用品。教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握本單元核心詞匯：pencil,book,eraser,ruler,desk,chair,bag等。

-學會日常用語：“What’sinyourbag?”,“Thisisaruler.”，并能正確運用。

-能夠進行簡單的日常對話，詢問和回答關于書包里的物品。

2.教學難點：

-正確發音和拼寫新單詞，尤其是雙音節和含元音字母的單詞。

-理解和運用疑問句，能夠用“is/are”構成的一般疑問句來詢問物品。

-在實際情境中，學生可能難以將所學詞匯和句型自然地融入對話中，需要教師通過情境模擬和角色扮演來幫助學生克服這一難點。教學資源-軟件資源：英語教學軟件、電子課本、教學輔助應用程序

-信息化資源：在線英語學習平臺、互動白板資源、音頻和視頻素材

-教學手段：實物教具（如文具、書包等）、圖片卡片、角色扮演道具

-教學材料：課本、練習冊、教學掛圖教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“Schoolthings”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“Whichschoolthingsdoyouhave?Canyoudescribethem?”引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解關于校園物品的英文詞匯和表達。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己對校園物品的描述和理解。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主探索，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解校園物品的英文表達，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示校園圖片或視頻，引出“Schoolthings”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解校園物品的英文詞匯和常用表達，如“pencilcase”,“notebook”，并結合實物進行講解。

組織課堂活動：設計“ShowandTell”活動，讓學生展示自己的文具，并用英語描述。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如單詞發音和拼寫，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“ShowandTell”活動，體驗用英語描述校園物品的過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解校園物品的英文表達。

活動法：設計“ShowandTell”活動，讓學生在實踐中運用所學。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解校園物品的英文表達，掌握相關詞匯和句子結構。

通過實踐活動，培養學生的英語口語表達能力和觀察力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置“Writeashortparagraphaboutyourschoolthings”的作業，要求學生用英語描述自己的文具。

提供拓展資源：推薦與英語學習相關的網站和視頻，供學生課后學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的校園物品的英文表達，提高書面表達能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-**英語學習網站**：提供豐富的英語學習資源，如發音練習、詞匯游戲和聽力材料。例如，BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

-**互動英語學習平臺**：如Duolingo、Memrise等，這些平臺提供游戲化的學習方式，幫助學生提高英語學習興趣。

-**電子圖書和教材**：可以在網上找到適合一年級學生的電子英語教材，如《EnglishforYoungLearners》系列。

-**教育應用程序**：如Epic!，提供兒童英語學習的故事書和視頻，適合學生在家自學。

-**校園生活視頻**：可以在YouTube等視頻平臺上找到關于校園生活的視頻，讓學生通過視覺和聽覺雙重體驗學習英語。

2.拓展建議：

-**詞匯學習**：

-學生可以通過制作單詞卡片來學習新詞匯，正面寫單詞，背面寫對應的中文翻譯和例句。

-利用應用程序如Anki或Quizlet進行單詞復習，這些應用提供間隔重復學習法，有助于記憶。

-**口語練習**：

-家長可以鼓勵學生用英語進行日常對話，如描述他們的書包、文具等。

-學生可以參與線上英語角，與其他國家的學生交流，提高口語表達能力。

-**聽力理解**：

-每天安排一定時間聽英語故事或兒童歌曲，如《TheMagicSchoolBus》系列書籍的音頻版本。

-觀看英語動畫片，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，以提高聽力理解能力。

-**閱讀拓展**：

-鼓勵學生閱讀英語繪本，如《GoodnightMoon》或《TheVeryHungryCaterpillar》。

-在學校圖書館或家中收集適合一年級學生的英語書籍，定期閱讀。

-**寫作練習**：

-讓學生嘗試寫簡短的日記，描述他們的校園生活或最喜歡的文具。

-利用在線寫作平臺，如WritingFix，提供寫作指導和反饋。

-**跨學科學習**：

-將英語學習與美術、科學等學科相結合，例如，用英語描述繪畫或實驗過程。

-觀看英語科普視頻，如KhanAcademy的英語教學系列，提高科學英語詞匯和表達。教學反思與改進教學反思是教師成長的重要環節，它幫助我們評估教學效果，識別不足，并不斷改進教學方法。以下是我對“Unit5Schoolthings”這一節課的反思與改進措施。

首先，我注意到課堂活動的設計對學生參與度和互動性的影響很大。在導入環節，我使用了校園圖片和視頻，發現學生的興趣立刻被激發，他們積極參與討論，這讓我意識到視覺輔助工具在激發學生興趣方面的作用。然而，我也發現部分學生在描述物品時，詞匯量有限，表達不夠流暢。因此，我計劃在未來的教學中，增加詞匯擴充環節，通過游戲和活動幫助學生擴大詞匯量。

其次，課堂活動的設計也要考慮到學生的個體差異。在“ShowandTell”活動中，我發現有些學生比較內向，不敢在大家面前展示自己的物品。為了解決這個問題，我打算在下次課上采用小組合作的形式，讓學生在小組內進行練習，然后再在全班展示，這樣既能減輕學生的壓力，又能提高他們的自信心。

此外，我還注意到在講解知識點時，部分學生對某些單詞的發音和拼寫存在困難。為了幫助學生克服這個難點，我計劃在今后的教學中，加強對單詞發音和拼寫的練習。比如，可以使用“WordSearch”游戲來練習拼寫，或者通過“Phonics”教學幫助學生理解單詞的發音規律。

在教學反思中，我還發現了一個問題，那就是在課堂活動中，部分學生參與度不高，可能是由于活動設計不夠吸引人或者與學生的興趣不符。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，更加關注學生的興趣和需求，設計更加貼近學生生活的活動。例如，可以讓學生討論自己最喜歡的校園物品，或者設計一個“校園物品大搜索”的游戲，讓學生在游戲中學習。

在課后作業方面，我發現有些學生不能很好地將所學知識應用到實際情境中。為了提高學生的實際應用能力，我計劃在未來的教學中，設計更多情境化的作業，如讓學生用英語寫一封信給朋友，介紹自己的校園生活。

最后，我認為在教學過程中，教師的語言表達和教學態度對學生有著重要的影響。我會注意自己的語言表達要清晰、簡潔，同時保持耐心和鼓勵的態度，幫助學生建立自信。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了Unit5Schoolthings，主要圍繞校園物品展開。通過這節課的學習，同學們已經掌握了以下內容：

1.學習了關于校園物品的英語詞匯，如pencil,book,eraser,ruler,desk,chair,bag等。

2.學會了用英語描述這些物品，并能進行簡單的對話。

3.理解了疑問句的構成，能夠用“is/are”構成的一般疑問句來詢問物品。

在接下來的時間里，我們將進行課堂小結，回顧今天所學的內容。

當堂檢測：

1.聽力練習：請聽錄音，回答以下問題。

-Whatisthis?(這是什么？)

-Whereisyourpencilcase?(你的鉛筆盒在哪里？)

-Canyoushowmeyourruler?(你能給我看看你的尺子嗎？)

2.詞匯拼寫：請將以下單詞正確拼寫。

-pencil

-book

-eraser

-r