Unit6HowdoyoufeelPartBLet'stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本課為六年級上冊英語Unit6HowdoyoufeelPartBLet'stalk，主要圍繞情感表達(dá)展開。設(shè)計思路為：通過情景導(dǎo)入，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識；接著，通過任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在小組合作中練習(xí)對話；最后，通過拓展活動，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)過程注重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行情感表達(dá)的語用能力，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的自信和流利度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用描述情感的詞匯和句型，增強(qiáng)跨文化交流意識，同時提升文化理解力和思維品質(zhì)。學(xué)情分析六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基礎(chǔ)的詞匯和句型。在知識層面上，他們對日常生活中的情感表達(dá)有一定的認(rèn)識，但對于更加復(fù)雜的情感詞匯和表達(dá)方式可能還不夠熟悉。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語能力相對較好，但在寫作和閱讀理解方面可能存在一定的困難。

學(xué)生層次上，班級內(nèi)存在一定的差異。部分學(xué)生英語基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，能夠積極參與課堂活動；而部分學(xué)生可能基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)積極性不高，對英語學(xué)習(xí)存在畏難情緒。這種差異對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生在課堂參與度和合作學(xué)習(xí)方面有待提高。此外，學(xué)生在情感表達(dá)方面可能較為內(nèi)斂，不太敢于在課堂上表達(dá)自己的真實(shí)感受。

綜合來看，六年級學(xué)生在情感表達(dá)方面的英語學(xué)習(xí)需要注重以下方面：首先，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動；其次，針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能有所收獲；最后，通過多樣化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的情感表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的跨文化交流意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本、練習(xí)冊等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如情感表達(dá)相關(guān)的圖片和情感變化的動畫視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)等，以便播放聽力材料。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動，以及展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)與情感表達(dá)相關(guān)的詞匯和句型。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞情感表達(dá)這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你如何表達(dá)快樂、悲傷或憤怒？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解情感表達(dá)的相關(guān)詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段描述不同情緒的動畫視頻，引出情感表達(dá)這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解情感表達(dá)的詞匯和句型，如“Howdoyoufeel?”、“Ifeelhappy/sad/angry”等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，用英語描述自己的情感。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語表達(dá)自己的情感。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解情感表達(dá)的詞匯和句型。

實(shí)踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握情感表達(dá)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫一段描述自己一天情緒變化的短文。

提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于情感表達(dá)的英語短片，或閱讀相關(guān)的英語書籍。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用情感表達(dá)的詞匯和句型進(jìn)行交流。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐活動和課后拓展，幫助學(xué)生逐步克服語言障礙，提高情感表達(dá)的實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

情感表達(dá)是英語學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）情感詞匯：除了教材中出現(xiàn)的詞匯外，還可以拓展一些常用的情感詞匯，如：excited,nervous,disappointed,thrilled,bored,anxious,frustrated,delighted,terrified,relaxed等。

（2）情感表達(dá)句型：除了教材中的句型外，還可以學(xué)習(xí)一些其他情感表達(dá)句型，如：I'msohappythatIcan'tstopsmiling.、I'mworriedaboutmytesttomorrow.、IfeelsadbecauseIlostmypet.等。

（3）情感故事：選擇一些與情感表達(dá)相關(guān)的英語故事，讓學(xué)生在閱讀中感受情感，如《TheGivingTree》、《TheUglyDuckling》等。

（4）情感歌曲：推薦一些與情感表達(dá)相關(guān)的英語歌曲，如：AThousandYearsbyChristinaPerri、Can'tHelpFallinginLovebyElvisPresley等。

2.拓展建議：

（1）情感詞匯積累：鼓勵學(xué)生收集和記憶情感詞匯，可以通過制作詞匯卡片、編寫情感日記等方式進(jìn)行。

（2）情感表達(dá)練習(xí)：讓學(xué)生在日常生活中嘗試用英語表達(dá)自己的情感，如描述一次愉快的經(jīng)歷、表達(dá)對朋友的關(guān)心等。

（3）情感故事閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀情感故事，學(xué)會從故事中體會情感，并嘗試用英語復(fù)述故事。

（4）情感歌曲欣賞：讓學(xué)生欣賞情感歌曲，感受歌曲中的情感，并嘗試用英語唱出歌曲。

（5）情感表達(dá)寫作：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己情感體驗(yàn)的短文，如描述一次難忘的旅行、表達(dá)對家人的感激等。

（6）情感表達(dá)表演：組織學(xué)生進(jìn)行情感表達(dá)表演，如角色扮演、情景劇等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（7）情感表達(dá)討論：在課堂上設(shè)置情感表達(dá)討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的情感體驗(yàn)，提高學(xué)生的溝通能力。

（8）情感表達(dá)競賽：舉辦情感表達(dá)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。板書設(shè)計①知識點(diǎn)

-情感詞匯：happy,sad,angry,tired,excited,worried,surprised

-情感句型：Howdoyoufeel?；Ifeel+形容詞；What'swrongwithyou?；Ifeel+形容詞+because...

②詞匯

-形容詞：happy,sad,angry,tired,excited,worried,surprised,peaceful,happy,nervous,joyful,lonely

③句型

-Howdoyoufeel?

-Ifeelhappy/sad/angry/tired...

-What'swrongwithyou?

-Ifeel+形容詞+because...(e.g.,IfeelhappybecauseIgotgoodgrades.)教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我對自己的教學(xué)有了更深的認(rèn)識。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了情感故事的視頻，這個方法挺有效，孩子們很快就被吸引了過來，參與度很高。但是，我也意識到，對于一些內(nèi)向的學(xué)生，可能還需要更多的鼓勵，讓他們敢于開口。

在教學(xué)過程中，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的情感，這有助于提高他們的語言表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，小組討論的方式對學(xué)生來說很有幫助，他們能在小組中互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時，個別學(xué)生可能會因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦惶l(fā)言，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個更加包容和支持的環(huán)境。

至于課堂管理，我覺得我做得還算不錯，學(xué)生們能夠按照我的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是，在個別環(huán)節(jié)，比如課堂活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力會有所分散，這可能是因?yàn)榛顒釉O(shè)計不夠吸引人或者時間控制不當(dāng)。今后，我會更加注意活動的趣味性和時間分配，確保每個學(xué)生都能集中注意力。

在知識方面，學(xué)生們對情感表達(dá)的相關(guān)詞匯和句型有了更深的理解，能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。在技能方面，他們的聽力和口語能力得到了鍛煉，能夠在對話中表達(dá)自己的情感。在情感態(tài)度方面，他們對于用英語表達(dá)情感有了更積極的認(rèn)知，愿意嘗試并參與其中。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生的基礎(chǔ)較弱，對某些詞匯和句型的掌握不夠牢固。在今后的教學(xué)