陜西省石泉縣七年級生物上冊2.2.1細胞通過分裂產生新細胞說課稿1（新版）新人教版一、設計思路

本節(jié)課以“陜西省石泉縣七年級生物上冊2.2.1細胞通過分裂產生新細胞”為內容，通過結合課本知識，以實驗演示和討論分析為主，引導學生理解細胞分裂的基本過程和意義。教學過程中，注重理論與實踐相結合，通過學生自主探究，培養(yǎng)學生觀察、分析和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標分析三、教學難點與重點

1.教學重點：

-細胞分裂的過程：教師需引導學生理解細胞分裂的基本步驟，包括前期準備、分裂期和后期分裂。

-細胞分裂的意義：強調細胞分裂在生物體生長、發(fā)育和修復中的作用，如通過細胞分裂實現細胞的更新和組織的再生。

2.教學難點：

-細胞分裂過程的微觀理解：學生難以直觀理解細胞分裂的微觀細節(jié)，如染色體的復制和分離。

-細胞分裂與遺傳信息的關系：學生可能難以理解細胞分裂過程中遺傳信息的傳遞和保持。

-細胞分裂與生物體發(fā)育的關聯：學生需要將細胞分裂的知識與生物體發(fā)育的具體過程相結合，理解其內在聯系。

-實驗觀察與分析：學生在觀察細胞分裂實驗時，可能難以準確識別細胞分裂的各個階段，需要教師指導。四、教學方法與策略

1.采用講授法結合多媒體演示，清晰展示細胞分裂的各個階段，幫助學生建立直觀印象。

2.設計小組討論活動，讓學生分析細胞分裂在不同生物體發(fā)育中的作用，培養(yǎng)合作學習和批判性思維能力。

3.利用模擬實驗，讓學生親手操作，觀察細胞分裂過程，加深對細胞分裂機制的理解。

4.結合案例研究，探討細胞分裂異常與疾病的關系，提高學生對生物學知識的實際應用能力。五、教學過程設計

導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對細胞分裂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道細胞是什么嗎？它在我們身體里起著怎樣的作用？”

展示一些關于細胞的圖片或視頻片段，讓學生初步感受細胞的生命力和重要性。

簡短介紹細胞的基本概念和它在生物體中的作用，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解細胞分裂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解細胞分裂的定義，包括其主要組成元素或結構，如細胞核、染色體等。

詳細介紹細胞分裂的各個階段，如間期、前期、中期、后期和末期，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解細胞分裂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的細胞分裂案例進行分析，如細胞分裂在組織修復和細胞癌變中的應用。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解細胞分裂在生物體發(fā)育和疾病發(fā)生中的作用。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用細胞分裂知識解決實際問題。

小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與細胞分裂相關的主題進行深入討論，如“細胞分裂在植物生長中的作用”或“細胞分裂異常與疾病的關系”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對細胞分裂的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調細胞分裂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括細胞分裂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調細胞分裂在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用細胞分裂知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于細胞分裂的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們提出自己的疑問或思考。六、知識點梳理

1.細胞分裂概述

-細胞分裂的定義：細胞分裂是生物體細胞繁殖和生長的基本方式。

-細胞分裂的類型：有絲分裂、減數分裂和無絲分裂。

2.細胞分裂的過程

-有絲分裂的五個階段：前期、中期、后期、末期和間期。

-減數分裂的四個階段：減數第一次分裂、減數第二次分裂、有絲分裂前期和有絲分裂中期。

-無絲分裂的特點和過程。

3.細胞分裂的機理

-染色體的復制：在細胞分裂間期，染色體通過DNA復制進行復制。

-染色體的分離：在有絲分裂和減數分裂的后期，染色體會分離到兩個子細胞中。

-核分裂和質分裂：細胞分裂過程中，核分裂和質分裂是同時發(fā)生的。

4.細胞分裂的意義

-個體發(fā)育：細胞分裂是生物體生長和發(fā)育的基礎。

-組織更新：細胞分裂可以修復受損的組織，維持生物體的穩(wěn)定。

-繼承和變異：細胞分裂在遺傳信息的傳遞和變異中起著重要作用。

5.細胞分裂的異常

-癌癥：細胞分裂失控可能導致癌癥的發(fā)生。

-遺傳病：染色體異常可能導致遺傳病的發(fā)生。

6.細胞分裂的觀察

-觀察方法：使用顯微鏡觀察細胞分裂過程。

-觀察要點：觀察染色體的形態(tài)、數量和分布。

7.細胞分裂的應用

-生物技術：細胞分裂在基因工程、細胞培養(yǎng)等領域有廣泛應用。

-醫(yī)學治療：細胞分裂的研究有助于治療癌癥、遺傳病等疾病。

8.細胞分裂的實驗

-實驗目的：通過實驗了解細胞分裂的過程和特點。

-實驗材料：細胞培養(yǎng)液、細胞培養(yǎng)皿、顯微鏡等。

-實驗步驟：細胞培養(yǎng)、觀察細胞分裂過程、記錄實驗結果。

9.細胞分裂的總結

-細胞分裂是生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎。

-細胞分裂的過程和機理是生物學研究的重要領域。

-細胞分裂在醫(yī)學、生物技術等領域有廣泛應用。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在講解細胞分裂的概念和過程時，引入實際案例，如細胞分裂在植物生長、動物發(fā)育和疾病治療中的應用，讓學生理解理論知識與實際生活的聯系。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如動畫、視頻等，直觀展示細胞分裂的動態(tài)過程，提高學生的學習興趣和效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為對細胞分裂的理解不夠深入或缺乏自信。

2.教學深度不夠：在講解細胞分裂的機理時，部分學生可能難以理解染色體分離和遺傳信息傳遞的復雜過程。

3.實驗操作指導不足：在細胞分裂實驗中，學生對顯微鏡操作和實驗步驟掌握不夠熟練，需要加強實驗操作的指導。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設置小組競賽、角色扮演等活動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，鼓勵學生提問和分享自己的觀點，增強課堂互動。

2.深化教學深度：針對細胞分裂的復雜過程，采用分層教學，逐步引導學生理解。例如，在講解染色體分離時，可以先從簡單的二分裂開始，再逐漸過渡到更復雜的減數分裂。

3.加強實驗操作指導：在實驗課前，組織學生進行實驗操作的培訓和練習。實驗過程中，教師應巡回指導，及時糾正學生的操作錯誤，確保實驗順利進行。

4.課后輔導與反饋：針對學生存在的問題，提供課后輔導，解答學生的疑問。同時，通過作業(yè)、測