2024年五年級英語下冊Module9Unit1Welaughedalot說課稿外研版（三起）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024年五年級英語下冊Module9Unit1Welaughedalot說課稿外研版（三起）教學內容分析1.本節課的主要教學內容為五年級英語下冊Module9Unit1"Welaughedalot"，涉及日常生活中的情感表達，包括laugh,smile,cry等動詞的使用以及相應的情感形容詞。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生已學的日常用語和情感表達相關，通過復習舊知識，幫助學生鞏固并擴展詞匯，提高實際運用能力。核心素養目標教學難點與重點1.教學重點，

①正確運用動詞laugh,smile,cry等描述情感，并能用相應的情感形容詞進行補充，如happy,sad等。

②能夠在具體的語境中運用句型"Welaughedalot"進行交流，表達自己在活動中的感受。

2.教學難點，

①學生能夠理解并區分laugh,smile,cry等動詞的用法，以及它們所表達的情感。

②學生能夠將情感動詞和形容詞正確搭配使用，形成完整的句子。

③學生能夠在實際交流中靈活運用所學知識，表達自己的情感和經歷。

④學生能夠通過小組合作，共同完成角色扮演，提高口語表達能力和團隊合作意識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有五年級英語下冊Module9Unit1"Welaughedalot"的教材，包括課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如笑臉、哭泣臉等表情圖片，以及與情感相關的視頻片段，用于輔助學生理解和記憶。

3.教學工具：準備磁帶或音頻播放設備，用于播放與課程內容相關的英語對話或歌曲，增強學生的聽力練習。

4.教室布置：設置小組討論區，提供足夠的桌椅，以便學生分組進行角色扮演和討論活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對情感表達的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中有沒有笑過？笑的時候是怎樣的感覺？”

展示一些關于快樂、悲傷等情緒的圖片或視頻片段，讓學生初步感受情緒表達的魅力或特點。

簡短介紹情感表達在人際交往中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.情感表達基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解情感表達的基本概念、常用動詞和形容詞。

過程：

講解情感表達的定義，包括其主要組成部分，如情感動詞和情感形容詞。

詳細介紹常用的情感動詞（laugh,smile,cry等）和情感形容詞（happy,sad等），使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.情感表達案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解情感表達的應用。

過程：

選擇幾個典型的日常生活場景作為案例，如生日派對、家庭聚會等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和情感表達方式，讓學生全面了解情感表達的實際應用。

引導學生思考這些案例中情感表達的作用，以及如何通過情感表達增進人際關系。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個情感表達的場景進行討論。

小組內討論該場景中可能出現的情感表達方式，以及如何運用所學詞匯進行交流。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，包括情感表達的建議和情景對話。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對情感表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括情感表達的建議、情景對話和情感形容詞的運用。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調情感表達的重要性。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括情感表達的定義、常用動詞和形容詞、案例分析等。

強調情感表達在人際交往中的價值和作用，鼓勵學生在日常生活中積極運用所學知識。

布置課后作業：讓學生觀察并記錄自己一天中的情感變化，并用英語描述自己的感受，以鞏固學習效果。

7.課后拓展活動

目標：進一步鞏固學生對情感表達的理解和應用。

過程：

教師提供一些與情感表達相關的閱讀材料，如故事書、詩歌等，讓學生自主閱讀并嘗試用英語進行復述。

鼓勵學生在家庭或學校中嘗試用所學詞匯進行情感表達，如寫日記、寫信等，以提高實際運用能力。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

學生通過本節課的學習，能夠熟練掌握laugh,smile,cry等情感動詞以及happy,sad等情感形容詞，并能將這些詞匯正確地應用于日常對話和寫作中。

2.句型運用：

學生能夠理解并運用句型"Welaughedalot"進行交流，表達自己在活動中的感受，如描述一次愉快的旅行或難忘的生日派對。

3.情感表達：

學生在情感表達方面有了顯著的提高，能夠根據不同的情境選擇合適的情感動詞和形容詞，表達自己的快樂、悲傷、憤怒等情緒。

4.語境理解：

學生通過案例分析，能夠更好地理解情感表達在具體語境中的應用，提高對日常對話和情景的理解能力。

5.合作能力：

在小組討論環節，學生能夠與同伴合作，共同探討情感表達的方式和技巧，培養了團隊合作精神和溝通能力。

6.創新思維：

學生在課后拓展活動中，通過閱讀和寫作練習，能夠發揮自己的想象力，創作出富有情感色彩的故事或日記，展現了創新思維。

7.口語表達能力：

通過角色扮演和展示活動，學生的口語表達能力得到了鍛煉，能夠流利地用英語進行口語交流，提高了自信心。

8.文化意識：

學生通過學習情感表達，對西方文化中的情感表達方式有了更深入的了解，有助于提高跨文化交際能力。

9.學習興趣：

本節課內容貼近學生生活，激發了學生的學習興趣，使學生更加積極主動地參與課堂活動，提高了學習效率。

10.綜合運用能力：

學生能夠將所學知識綜合運用到實際生活中，如在與外國朋友交流時，能夠運用情感表達來增進彼此的了解和友誼。板書設計①情感動詞

-laugh

-smile

-cry

②情感形容詞

-happy

-sad

-angry

-excited

③句型

-Welaughedalot.

-Theywerehappy/sad/angry/excited.

④情感表達示例

-IlaughedwhenIsawthefunnymovie.

-Shesmiledwhenshereceivedthegift.

-Hecriedwhenheheardthesadnews.

⑤情感表達場景

-Birthdayparty

-Familygathering

-Sportsevent

⑥情感表達技巧

-使用正確的情感動詞和形容詞

-注意語調和表情的配合

-選擇合適的時機表達情感教學反思與總結今天這節課，我帶學生們學習了五年級英語下冊Module9Unit1"Welaughedalot"。我覺得整體上，學生們掌握得還不錯，但也有些地方讓我覺得可以改進。

首先，我覺得在導入環節，我通過提問和展示圖片的方式，成功地引起了學生的興趣。他們對于情感表達的話題都很感興趣，這讓我感到很欣慰。但是，我也意識到，對于一些不太熟悉英語的學生來說，圖片和視頻的展示可能還不夠直觀，我可以在以后的教學中嘗試使用更多的實物或者動作來輔助教學。

在基礎知識講解部分，我詳細介紹了情感動詞和形容詞的使用，并結合了具體的例子來幫助學生理解。我發現，學生們對于這些詞匯的掌握還是不錯的，但是有些學生在使用時還是會出現混淆，比如在laugh和smile之間的區別。這可能需要我在今后的教學中更加注重對這些相似詞匯的區分和練習。

案例分析環節，我選擇了幾個貼近學生生活的場景，讓學生們能夠更好地理解情感表達的實際應用。我覺得這個環節學生們參與度很高，他們不僅能夠描述情景，還能提出自己的觀點。但是，我也發現，有些學生對于情感表達的深度理解還不夠，他們在分析時往往只停留在表面，這需要我在教學設計上更加注重引導學生深入思考。

在小組討論環節，我看到了學生們合作學習的潛力。他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的想法，并且能夠傾聽他人的意見。不過，我也注意到，有些學生在討論時顯得有些拘謹，這可能是因為他們不太習慣在公共場合表達自己的觀點。我需要在今后的教學中，更多地鼓勵他們開口說英語，提高他們的自信心。

課堂展示與點評環節，學生們表現得非常積極，他們的展示內容豐富